冀少版二下音乐第五单元

1、兔子兔子 乌龟乌龟 通过欣赏通过欣赏龟兔赛跑龟兔赛跑 感受不同的节奏、旋律、感受不同的节奏、旋律、 速度、及不同的乐器。速度、及不同的乐器。 通过创作表演，培养通过创作表演，培养 学生的表现力、想象力学生的表现力、想象力 单簧管单簧管 大管大管 单簧管与大管音色的不同单簧管与大管音色的不同 高音区嘹亮明朗； 中音区富于表情， 音色纯净，清澈 优美；低音区低 沉，浑厚而丰满 低音区音色阴沉庄 严，中音区音色柔 和甘美而饱满，高 音富于戏剧性 游戏规则：由小组商议，游戏规则：由小组商议， 选出四个角色“旁选出四个角色“。

2、冀教版小学音乐第四册第五单元冀教版小学音乐第四册第五单元-音乐童话音乐童话 龟龟 兔兔 赛赛 跑跑 （第三课时）（第三课时） 童话故事王国欢迎您童话故事王国欢迎您 第一场景音乐 这段音乐是用什么情绪演奏的？ 第二场景音乐第二场景音乐 一、这段音乐有什么音乐特点？一、这段音乐有什么音乐特点？ 二、这里发生了什么音乐故事？二、这里发生了什么音乐故事？ 认识乐器 第三场景音乐第三场景音乐 说说第三场今音乐里发生了什么故事说说第三场今音乐里发生了什么故事？ 同学们想不想和这场比赛的 小动物们一起跳起舞来 为小乌龟和小兔子。

3、鸭妈妈和鸡阿姨鸭妈妈和鸡阿姨 故事 鸭妈妈和鸡阿姨是一对好朋友，有一天， 它们到野外去玩，走着走着，看到河的对面 景色非常优美，就想过河去看一看，可是鸡 阿姨不会游泳，这可急坏了鸡阿姨，鸭妈妈 说：“鸡阿姨你不要着急，我驮你一起过 去”。在鸭妈妈的帮助下鸡阿姨过了河。鸡 阿姨非常感谢鸭妈妈连忙向它敬礼。 鸭妈妈生了蛋不会抱窝也特着急，鸡阿 姨告诉它，别着急我来帮你。鸭妈妈也赶紧 向鸡阿姨敬礼表示感谢。。

4、白白 雪雪 公公 主主 青青 蛙蛙 王王 子子 卖 火 柴 的 小 女 孩 卖 火 柴 的 小 女 孩 谁能告诉大家小红帽是谁能告诉大家小红帽是 怎样的一个孩子？怎样的一个孩子？ 是一个活泼可爱、聪明机智、是一个活泼可爱、聪明机智、 勇敢、不怕困难、亲切善良、勇敢、不怕困难、亲切善良、 善恶分明的孩子。善恶分明的孩子。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物。

5、小小 红红 帽帽 你得到了什么样的启示？你得到了什么样的启示？ 这个故事告诉我们要听大人的话，这个故事告诉我们要听大人的话， 在外面不要轻易和陌生人讲话在外面不要轻易和陌生人讲话。 同学们小红帽通过自己的机智战胜了大同学们小红帽通过自己的机智战胜了大 灰狼，这个结果你们满意吗灰狼，这个结果你们满意吗 。

6、苏少版小学美术配套教学课件苏少版小学美术配套教学课件 五年级下册五年级下册 看看 戏戏 京剧角色的行当分为生、旦、净、丑四大行。 生生 旦旦 净净 丑丑 梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺梅兰芳是京剧艺术最卓越的表演艺 术家之一，代表剧目有术家之一，代表剧目有霸王别姬霸王别姬 贵妃醉酒贵妃醉酒穆桂英挂帅穆桂英挂帅等。等。 红楼梦红楼梦 越剧越剧 游 园 惊 梦 游 园 惊 梦 昆 曲 昆 曲 天 仙 配 天 仙 配 黄 梅 戏 黄 梅 戏 三 彩 罐 （ 清 代 ） 三 彩 罐 （ 清 代 ） 看戏图看戏图（局部）（局部） 清代清代 霸 王 别 姬 霸 王 。

7、同学们你们都读过哪些童话故事呢？大家来 说一说。 歌曲的速度是？ 歌曲的情绪是？ A：快速？ A：欢快、活泼？ B：中速？ B：轻柔、优美？ C：慢速？ C：自豪？ 小红帽给外婆送糕点的路上的心情是怎样的？ 高兴的？愉快的？还是不开心的不高兴的？ 谁能用表情、动作来表演一下小红帽的心情吗？ 小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上遇到了大灰 狼。谁能说一说大灰狼的本性是什么样的？ 谁能给大家用动作表演一下大灰狼的本性。

8、欢 快 欢 快 活 泼 活 泼 跳 跃 跳 跃 低 音 沉 稳 低 音 沉 稳 缓 慢 缓 慢 高 音 欢 快 高 音 欢 快 龟兔赛跑小学音乐欣赏课课件flash.swf 跑得快的小兔跑得快的小兔 子，为什么输子，为什么输 给了慢吞吞的给了慢吞吞的 乌龟呢？乌龟呢？ 你们明白了什么？你们明白了什么？ 骄傲使人落后，虚心使人进步。 做事情要脚踏实地，才会取得 最后的胜利！ 谢谢大家谢谢大家。

9、新课标冀少版 做事踏实，不放 弃 骄傲自满 活泼的 中速、稍快的 小乌龟呀小乌龟，我要问问你， 我们这个世界上，有谁会像你？ 走起路来慢腾腾，谁能和你比， 为啥这样没有出息，叫人看不起！ 小白兔呀小白兔，你别太傲气， 咱们两个赛一赛，你我比一比。 跑到对面小山头，胜负定高低， 看看谁先跑到那里，谁呀谁第一。 小乌龟呀小乌龟，胆敢和我比， 你还没到山根底，天已黑漆漆。 我先在这睡一觉，保证来得及， 呼噜呼噜睡呀睡呀，安心莫着急。 哎呀哎呀不得了，一觉睡过头， 张开眼睛撒腿跑，两脚不沾地。 小白兔呀你为啥得了倒第一？ 。

10、慢慢走慢慢走 基本功练习基本功练习 1、压腿 （把杆） 2、腰 （地面） 3、背肌 （地面） 快？慢？快？慢？ 感受感受 快慢快慢 想一想想一想 做一做做一做 合作合作 聆听聆听 感受感受 游戏游戏 开火车开火车 谢谢聆听谢谢聆听！。

11、猜一猜猜一猜 执教：高宇执教：高宇 今天我们就来学习一首今天我们就来学习一首 以童话故事小红帽改编以童话故事小红帽改编 的歌曲的歌曲小红帽小红帽 24 强强 弱弱 拍手拍手 拍肩拍肩 情绪？速度？情绪？速度？ 想一想： 天真活泼天真活泼 中速中速 跳 一 跳 跳 一 跳 唱 一 唱 唱 一 唱 小红帽这首歌就像一把钥匙，开小红帽这首歌就像一把钥匙，开 启了我们心灵的大门，使我们受到了启了我们心灵的大门，使我们受到了 真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽 是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希是个聪明、孝。

12、欢 迎 你 的 到 来 欢 迎 你 的 到 来 人音教育 www.ryjy.org 收集 歌曲的速度是歌曲的速度是 慢速慢速 中速中速 稍快稍快 想 一 想 这首歌里的主人公是谁这首歌里的主人公是谁 小红帽小红帽 故事发生在哪里故事发生在哪里 想 一 想 小红帽小红帽 1 2 3 4 | 5 3 1 | 1 6 4 | 5 5 3 | 我我 独自独自 走走 在在 郊郊 外的外的 小路小路 上上, 1 2 3 4 | 5 3 2 1 | 2 3 | 2 5 | 我把我把 糕点糕点 带给带给 外婆外婆 尝尝 一一 尝尝, 1 2 3 4 | 5 3 1 | 1 6 4 | 5 3 | 她家她家 住在住在 又又 远又远又 僻僻 静的静的 地地 方方, 1 2 3 4 | 5。

13、慢慢走听障律动教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课教学内容为自选内容，主要内容为歌曲慢慢走，让学 生感受音乐速度的快慢。上课形式为律动、游戏。 二、二、学情分析学情分析 听障班有 6 名学生，年龄和能力层次不同，学生经过几年有律动 课学习， 对律动和舞蹈教学有一定的了解， 但学生的基本功能力稍差， 节奏把握不是很准。 三、教学目标三、教学目标 1、感知速度的快慢，并通过动作表现出来； 2、体验并参与游戏，能感知速度的变化。 四、四、教学重难点教学重难点 重点：快慢速度的感知 难点：感受音乐和节奏，能跟着音乐走。

14、龟兔赛跑龟兔赛跑教案教案 教材分析：教材分析： 音乐童话故事龟兔赛跑是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐 作品，作者完成于 1959 年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙 述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以 及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘 了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞 会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一 边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦 乐队的丰富知识。 学情分析：学情分析。

15、1 音乐欣赏龟兔赛跑教学设计音乐欣赏龟兔赛跑教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 音乐童话故事龟兔赛跑是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者 史真荣完成于 1959 年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器 特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发 挥了管弦乐队丰富的表现力， 生动地描绘了大树林的清晨、 龟兔赛跑的热闹场面， 以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学 生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育。

16、附附 校电子备课教学设计模板 课题 鸭妈妈和鸡阿姨 课时 1 授课时间 5 月 28 日 星期一 教具学具 课本、多媒体 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 能够用亲切的声音、友好的情绪演唱歌曲鸭妈妈 和鸡阿姨 过程与方法 通过歌唱教学法让学生会唱鸭妈妈和鸡阿姨 。 情感态度价值观 能运用肢体语言或周边物体与同学合作，形象的表 现歌曲的内容与情绪，懂得互助互爱的道理。 教学重点难点 能够用亲切的声音演唱歌曲， 并且做到边唱边表演。 教 学 过 程 设 计 教 学 预 设 二次备课 一、 导入： 1、 教师带领着学生随歌曲伴奏做律动。 2、 教师。

17、鸭妈妈和鸡阿姨鸭妈妈和鸡阿姨 教学目标教学目标 1、能够用亲切的声音、友好的情绪演唱鸭妈妈和鸡阿姨并能背唱。 2、能运用肢体语言与同学合作,形象地表现歌曲的内容与情绪。 3、通过学习歌曲能让学生们懂得同学、朋友之间要互助互爱的道理。 重点难点重点难点 1、教学重点:指导学生能用友好的情绪、亲切的声音完整地演唱歌曲,并能运用肢体语言随 着音乐表演。 2、 教学难点:歌曲中的八分休止符的演唱。 如:第五乐句处的休止符处要唱的亲切;最后一乐 句中的第二小节的休止符应当做换气处理,也要唱的亲切、友好。 一、导入一、导入 师:同学。

18、课题课题 龟兔赛跑 课时课时 1 课时 三维三维 目标目标 1、通过欣赏龟兔赛跑感受不同的节奏、旋律、速 度、及不同的乐器。 2、通过创作表演，培养学生的表现力和想象力。 教学教学 重难重难 点点 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象及其 情绪。 教学教学 准备准备 1、多媒体 2、PPT 3、教具（动物头饰） 教学教学 过程过程 导入：导入： 师：师：同学们，在你们小的时候父母一定给你们讲过许多 有关动物的小故事吧，今天我们同两只小动物一起去美丽的 大森林参加一场比赛吧！ 你们猜猜它是谁？ （乌龟、 小白兔） 学生回答，。

19、鸭妈妈和鸡阿姨 教材版本：冀教版教材版本：冀教版 授课年级：二年级授课年级：二年级 学生分析学生分析 二年级学生女生多，素质较高，大多数孩子爱唱爱跳，对律动感兴趣。 教材分析教材分析 歌曲鸭妈妈和鸡阿姨是深受孩子喜欢的儿童叙事歌曲。F 大调，2/4 拍，结构 为带再现的二部曲式。作者运用了“同音重复”这一创作手法充分表现儿童歌曲的 特点。第五乐句具有小调色彩，与前面形成对比，使旋律富于变化。歌词生动形 象、朗朗上口，讲述了鸭妈妈和鸡阿姨互助友爱的故事。整首歌曲富有童趣，尤 其是八分休止符与连音线的巧妙运用，更深。

20、小红帽教学设计小红帽教学设计 一、一、 教材分析教材分析 小红帽 是冀教小红帽 是冀教版小学音乐二年级教科书第版小学音乐二年级教科书第五单元歌曲五单元歌曲， 是一， 是一 首广为流传的巴西民歌，首广为流传的巴西民歌， D调调2/4拍， 除了第五句加以变化的开始外，拍， 除了第五句加以变化的开始外， 其他都是以其他都是以 do、re、mi、fa、so 的级进的方式开始，歌曲轻快，活的级进的方式开始，歌曲轻快，活 泼泼，在，在歌曲中讲述“小红帽”的故事。歌曲中讲述“小红帽”的故事。 二、二、 教学目标教学目标 情感态度与价值观：激。

21、小红帽教学设计 教学目标： 知识与技能： 初学叙事歌曲小红帽，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。 2 . 注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲小红帽。 3. 运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。 过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生的学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度与价值观： 让学生聆听小红帽歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要交给学生善恶分明。 教学重难点 1. 听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪。 2. 通过学唱歌曲小红帽，引导学生用欢快、活泼的。

22、鸭妈妈和鸡阿姨 授课年级：二年级 学生分析 二年级学生女生多，素质较高，大多数孩子爱唱爱跳，对律动感兴趣。 教材分析 歌曲 鸭妈妈和鸡阿姨 是深受孩子喜欢的儿童叙事歌曲。 F 大调， 2/4 拍， 结构为带再现的二部曲式。作者运用了“同音重复”这一创作手法充分表现儿童 歌曲的特点。第五乐句具有小调色彩，与前面形成对比，使旋律富于变化。歌词 生动形象、朗朗上口，讲述了鸭妈妈和鸡阿姨互助友爱的故事。整首歌曲富有童 趣， 尤其是八分休止符与连音线的巧妙运用，更深刻地体现了鸭妈妈和鸡阿姨之 间友好、亲密的关系。 教学目标： 1。

23、鸭妈妈和鸡阿姨教学设计 年 级 二年级 科目 音乐 授课教师 课 型 新授 主备教师 授课时间 课 题 鸭妈妈和鸡阿姨 课时安排 1 教学目标 （1、知识 与技能； 2、 过程与方 法；3 情感 态度与价 值观） 1 能够用亲切的声音、友好的情绪演唱歌曲。 2 能运用肢体语言或周边物体与同学合作，形象地表现歌曲的内 容与情绪，懂得互助互爱的道理。 教学重点 1 指导学生用友好的情绪、 亲切的声音演唱歌曲， 并能运用肢体语 言随着音乐与同学合作表演。 2 歌曲中的八分休止符的演唱。如：第五乐句处的休止符处要唱 的亲切；最后一乐句中的第二小节的。

24、小红帽音乐教案小红帽音乐教案 教学目标： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用 轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽 。 2、创编表演小红帽的过程中，培养学生的想象力和创造能力， 从而教育学生尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点： 1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻 巧的声音演唱歌曲。 2、难点：引导学生创编、表演。 教学准备： 电子琴、课件、多媒体。 教学过程： 一、师生问好 二、导入 欢迎同学们来到我们今天的音乐乐园， 现在就让我们一起伸出我 们的双手体验一下音乐带给我们。

25、小红帽教学设计小红帽教学设计 教学目标： 1用轻快的声音、有感情地演唱歌曲小红帽 。 2引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重点，难点 1能正确演唱歌曲。 2即兴创编动作进行歌表演。 教学准备 电子琴、多媒体等。 教学过程： 一、情境导入 1课题导入 师：同学们，你们听过或看过许多童话故事，今天，老师给小朋友们 带来一个好听的故事。我们一起来听听好吗？ 播放故事。学生听故事。 板书课题：小红帽 2复述故事小红帽 。 3听歌曲： 小红帽 。 师：小红帽是德国童话作家格林的童话小红帽中的人物。 小红 帽的故事被改写成一。

26、音乐课小红帽课例音乐课小红帽课例 一、一、 引课教学环节设计、课堂预设及点评引课教学环节设计、课堂预设及点评 （一）引课教学环节对应的教学目标（一）引课教学环节对应的教学目标 引课教学环节对应的教学目标表 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 小红帽 教学时间：5 分钟 讲一讲 听一听 承接语文课， 在故事中进入 音乐课的教学情境。 （二）引课教学环节预设（二）引课教学环节预设 一、师：在这个五月里，我们学校开展了“美丽五月，宽城童话”活动，大家都读了很 多童话故事，你最喜欢什么童话故事呢？ 生：老师，我喜欢,我。

27、歌曲小红帽 教学目标 1. 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽。 2. 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重，难点 教学过程 （一） 课题导入 1.讲故事 师：同学们好！今天老师来和大家一起讲一个故事，出示 ppt 图片，你认识她吗？小红帽的故事听过吗？ 师：从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直 是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在 她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她 “小红帽”。播放小红帽的故事录音。 师：谁能告。

28、小红帽教学设计 一教学目标： 1.用轻快活泼的声音演唱歌曲小红帽 2.根据童话故事进行情景表演 二教学重难点： 1.重点：学唱整首歌 2.难点：故事情景表演 三教学准备: 小红帽，外婆，大灰狼等头饰；背景音乐；背景故事；ppt 课件 四教学过程: 1.老师：今天老师认识了一位新朋友，因为她每天都会戴着一顶 红帽子，所以人们都叫她“小红帽” ，这一天她要去看望生病的外婆， 突然在森林里遇见了一只大灰狼（播放录音故事） 2.老师：这就是发生在小红帽身上的故事，人们把她的故事改编 成了一首非常好听的歌曲，现在我们就来一起学习一下，请。

29、小红帽教学设计小红帽教学设计 教学目标教学目标 1学唱歌曲小红帽 ，并能有表情地背唱。小红帽 ，并能有表情地背唱。 2学习歌曲小红帽歌谱的唱名。学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。 教学重、难点教学重、难点 1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌 曲小红帽 。 2根据歌词创编动作进行歌表演。根据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。六个。

30、小小 红红 帽帽 一、教学目标：一、教学目标： 1 1、通过演唱小红帽，指导学生用轻巧、通过演唱小红帽，指导学生用轻巧欢快的声音欢快的声音演唱歌曲。演唱歌曲。 2 2、让学生在演唱、表演、创作活动中体验歌曲轻快活泼的、让学生在演唱、表演、创作活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。情绪。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1 1、用自然、用自然轻巧活泼欢快的心情轻巧活泼欢快的心情演唱歌曲。演唱歌曲。 2 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力创造力。 。

31、小红帽教学设计小红帽教学设计 教学目标： 1、能用欢快轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽，体会歌曲活泼欢 快的情绪，体验感受具有童话色彩的音乐。 2、能选择相应的打击乐器为歌曲伴奏，能够根据歌曲的内容创编音 乐故事。 3、通过学习歌曲，懂得做事要专心，遇事要多动脑筋的道理。 教材分析： 小红帽是一首巴西儿童歌曲。F大调式，2/4拍，有六个乐句构成的一 段体。六个乐句中除第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化 外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的。

32、教学设计 基本基本 信息信息 名称 小红帽 执教者 课 时 一课时 所属教材目 录 河北少年儿童出版社二年级 教材教材 分析分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的 一段体，c 大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其 他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式 旋律开始，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做 到善恶分明。 学情学情 分析分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，我利用低年级学生的 好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体， 在多媒体课件的辅助下，采用歌、。