1、课题课题 龟兔赛跑 课时课时 1 课时 三维三维 目标目标 1、通过欣赏龟兔赛跑感受不同的节奏、旋律、速 度、及不同的乐器。 2、通过创作表演，培养学生的表现力和想象力。 教学教学 重难重难 点点 学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象及其 情绪。 教学教学 准备准备 1、多媒体 2、PPT 3、教具（动物头饰） 教学教学 过程过程 导入：导入： 师：师：同学们，在你们小的时候父母一定给你们讲过许多 有关动物的小故事吧，今天我们同两只小动物一起去美丽的 大森林参加一场比赛吧！ 你们猜猜它是谁？ （乌龟、 小白兔） 学生回答，教师出示 PPT 师：师：哦，原来是小兔子和小乌龟。那么有哪位
2、同学能模 仿一下小兔子和小乌龟走路的姿势呢？（学生表演） 教师引出课题 新授：新授： 师：师：下面请我们聪明的同学来给小兔子和小乌龟配上好 听的音乐吧。 师：师：老师这里有两段音乐，分别是两种乐器演奏的。我 们一起来看一看 （PPT 出示单簧管） 这件乐器的名字叫做 “单 簧管” ，同学们你们看它的样子没什么了不起，可是它发出 的声音可好听了， 不信呀， 你们来听一听。 你们觉得好听吗？ 那你们说从音乐感觉来说应配给哪只小动物才合适呢？ 师：师：好，同学们非常聪明。单簧管奏出的音乐轻快、活 泼、跳跃。很适合活泼的小兔子。所以，我们把这段音乐送 给小兔子吧。 接下来，我们再看另一种乐器，这件乐器
3、的名字叫 “大管” ，同学们看一看，大管和刚才的单簧管一样吗？它 们在外形上有什么区别呀？那你们想知道大管奏出的音乐 是怎样的吗？（播放音乐） 。现在老师不用问，你们也应该 知道这段音乐送给谁了吧？ 师总结：师总结： 同学们真的非常的聪明， 大管奏出的音乐低沉、 庄严、平稳。我们就把它送给慢吞吞的小乌龟吧。 师：师：小乌龟和小兔子知道同学们为它们配上了好听的音 乐， 非常的开心， 它们已经开始摩拳擦掌准备好要拿第一了。 引导学生分段欣赏音乐故事引导学生分段欣赏音乐故事 师：师：同学们，快来呀！比赛马上开始了，让我们为它们 加油吧！ 学生听音乐故事至“比赛开始”学生听音乐故事至“比赛开始” 师：
4、师：同学们说一说，故事听到这里你们觉得小乌龟和小 兔子有什么样的性格特点呢？（学生回答） 同学们都非常的聪明，很快的回答上来老师的问题。我 们继续往下欣赏故事吧。 学生听至“喊叫声惊醒了小白兔”学生听至“喊叫声惊醒了小白兔” 师：师：同学们，你们刚才的问题回答的很好。接下来你们 听着下面的音乐做出合适的动作。 师：师：同学们学的真像。那么比赛结果到底怎么样呢？ 学生听音乐至故事结束。学生听音乐至故事结束。 师：师：同学们，比赛进行完了。你们知道跑得快的兔子为 什么输给了慢吞吞的小乌龟吗？（学生小组讨论回答） 师总结：师总结：对呀，骄傲自满会使人落后。同学们，我们在 生活中不能学骄傲自大的兔子，应该学习小乌龟坚持不懈， 敢于挑战的精神。你们记住了吗？ 游戏环节游戏环节 师：师：好，同学们，现在我们来玩一个“谁是好演员”的 游戏。这个游戏是这样的，由小组商议选出旁白、小兔子、 小乌龟、小猴子进行表演（小组进行展示） 师：师：小朋友表演的都很棒，看来我们的同学都很有表演 天赋。可是时间过的太快了，这节课马上就要结束了。 最后老师还要布置一个任务，请同学充分发挥自己的想 象力，将小兔子输掉比赛之后发生了什么事编成故事。比一 比哪位同学编的最好。好，让我们和我们的动物朋友说再见 吧。 教学教学 反思反思
