1、慢慢走听障律动教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课教学内容为自选内容，主要内容为歌曲慢慢走，让学 生感受音乐速度的快慢。上课形式为律动、游戏。 二、二、学情分析学情分析 听障班有 6 名学生，年龄和能力层次不同，学生经过几年有律动 课学习， 对律动和舞蹈教学有一定的了解， 但学生的基本功能力稍差， 节奏把握不是很准。 三、教学目标三、教学目标 1、感知速度的快慢，并通过动作表现出来； 2、体验并参与游戏，能感知速度的变化。 四、四、教学重难点教学重难点 重点：快慢速度的感知 难点：感受音乐和节奏，能跟着音乐走路或跑步 五、五、教学过程教学过程 （一）、常规教学 1、队形 2、问好 （二）
2、、基本功 1、压腿（把杆） 2、腰（地面） 3、背肌（地面） （三）、新课 1、出示图片（自行车、火车。） 让学生通过看图片，说出那个快、那个慢，认识快的和慢的 2、感受快、慢节奏 师击鼓（快的、慢的），让学生感受快慢，让学生表达出来 3、节奏表现 1、让学生联想，用什么动作可以表现快的和慢的节奏，教师 引导（拍手、走路、跑等） 2、师分别敲快的和慢的节奏，让学生通过拍手表现，要跟老 师的节奏速度一样。 4、合作 1、坐地面围成一个圈，合作拍手，2 人一组，交叉交换 2、小组交换拍手，师示范： 慢：1 拍拍手，2 拍分组合拍，3 拍拍手，4 拍交换拍手 快：跟随节奏拍手 5、感受音乐 1、先聆听音乐，初步感受音乐，节奏、震动的变化 2、跟随音乐，合作拍手 （四）、游戏巩固 1、开火车： 1、学生排成一队，手扶前面同学的肩膀，第一个同学做火车 头，带领同学随音乐节奏开火车 2、轮流做火车头，看那个同学表现最棒！ 六、六、课堂小结课堂小结
