1、古诗中的音乐 教学目标： 1. 感受音乐情绪，随音乐做律动。 2. 体会古诗和音乐的碰撞，产生的韵律美和旋律美。 3. 让学生学会根据歌曲进行创造性的表演，享受音乐带来的快乐。 教学重难点： 1. 感受音乐情绪。 2. 随音乐自由做律动。 3. 引导学生进行综合性艺术表演，并享受这一过程。 4. 培养学生积极参与课堂，勇于展现自我的自信品质。 教学过程： 1. 复习上节课内容小红花 ，让学生边做律动边围着教室走圈，活动学生肢体，让学生 放松下来。 2. 让学生回忆曾经学过的诗词，引出主题。 （根据学生表现进行适当反馈，表现优秀的及 时进行鼓励） 3. 展示渔翁钓鱼的图片，让学生发挥想象力，思考
2、由图片想到的古诗，引出教学主题一 字诗 （出示图片的目的是调动不同感官，吸引学生的兴趣） 4. 播放歌曲一字诗 ，教师做律动，让学生观看，不硬性要求学生做动作。 提问：大家觉得，是把诗唱出来好听，还是念出来好听呢？ 5. 再次播放音乐，让学生自己做律动。提问：这首歌的音乐情绪是怎样的？ 6. 展示春晓的图片，请同学们一起背出来。 7. 播放歌曲春晓 ，鼓励学生跟着音乐一起哼唱，并自觉做律动。 问题：这首歌的音乐情绪是怎样的？你听了有什么感受？ 8. 任务型教学：让学生在一分钟内分组进行讨论，根据音乐旋律和古诗内容将这首诗表演 出来。最后评比，哪一组表现优秀，老师就给哪一组画一朵百合花。 （通过
3、游戏和竞赛 的方式，提高学生的参与意识，活跃课堂氛围。 ） 课堂预设：如果学生们不积极，没有小组的同学主动表演，就点名，找平时活跃，我认 为能够完成任务的学生来表演， 给其他同学树立榜样， 鼓励其他同学勇于上台表现自己。 9. 展示悯农的图片，请同学们一起背出来。播放歌曲春晓 ，鼓励学生跟着音乐一 起哼唱，并自觉做律动。 问题：这首歌的音乐情绪是怎样的？你听了有什么感受？ 10. 任务型教学：让学生在一分钟内分组进行讨论，根据音乐旋律和古诗内容将这首诗表演 出来。最后评比，哪一组表现优秀，老师就给哪一组画一朵百合花。 （通过游戏和竞赛 的方式，提高学生的参与意识，活跃课堂氛围。 ） 课堂预设：
4、如果学生们不积极，没有小组的同学主动表演，就点名，找平时活跃，我认 为能够完成任务的学生来表演， 给其他同学树立榜样， 鼓励其他同学勇于上台表现自己。 11. 全体站立，一起重温一字歌 ，师生共同做律动，在欢快的音乐中结束这节课。鼓励 学生们在今后的学习中，将古诗和音乐结合起来。背过的古诗都尝试着去网上找一找相 关歌曲，唱一唱。希望音乐可以帮助大家更多更好地学习古诗，放松心情。 教学反思： 课后我问了学生上这节课的感受， 学生觉得很开心。 我觉得小学音乐课不同于语文数学 等文化课，音乐的目的在于用美的旋律感染学生，使学生受到美的熏陶，只要孩子们在上课 的过程中感受到了音乐的魅力， 平时愿意多接触音乐， 在他们烦恼的时候能够想到用音乐去 放松，音乐课的目的就达到了。在以后的课程中，我将更加注重音乐和其他姊妹学科的相互 渗透，给孩子们带来更加有趣、丰富的课堂。
