1、水井 用自己喜欢的方式读课文，要求：1、边读边用1、2、3的序号为自然段做出标记。2、画出生字，把生字多读几遍。123123吃吃 忘忘 井井 村村 叫叫 毛毛 主主 席席 乡乡 亲亲 战战 士士 面面吃吃我我 会会 写写 ch ch zh zh zh zh 主主住住y y 我我 会会 写写以以叫叫 江江 没没 jijio o ji jing ng mimi 要求：用自己喜欢的方式读课文第一自然段，边读边思考：这一自然段有几句话，讲什么？瑞金城沙洲坝毛主席去安源毛主席去安源毛泽东生平简介 毛泽东，湖南湘潭毛泽东，湖南湘潭人。生于人。生于18931893年年1212月月2626日，日，197619
2、76年年9 9月月9 9 日去日去世。他一生为中国人民世。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀袖，中国人民将永远怀念他。念他。自由朗读课文第二自然段。思考：毛主自由朗读课文第二自然段。思考：毛主席做了一件什么好事呢？席做了一件什么好事呢？从这句话中你明白了什么？从这句话中你明白了什么？村子里没村子里没有井，吃水有井，吃水要到很远的要到很远的地方去地方去挑挑。村子里没村子里没有井，吃水有井，吃水要到要到很远的很远的地方地方去去挑挑。村子里没有井，吃水要到村子里没有井，吃水要到很
3、远的地方很远的地方去去挑挑。村子里没有井，吃水要到村子里没有井，吃水要到很远的地方很远的地方去去挑挑。自由朗读课文第三自然段。思考：乡亲自由朗读课文第三自然段。思考：乡亲们做了一件什么事？们做了一件什么事？碑上刻着什么？碑上刻着什么？解放以后，乡亲们在井旁边解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：立了一块石碑，上面刻着：“吃水吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。不忘挖井人，时刻想念毛主席。”面前面前井水井水井口井口亲人亲人上面上面乡亲乡亲战士战士主席主席叫声叫声战友战友叫好叫好主人主人这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米
4、，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学
5、技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事
6、情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
