1、口语交际：自我介绍口语交际：自我介绍 在生活中我们常常需要向别人介绍在生活中我们常常需要向别人介绍自己，面对种种情况，我们应该怎样自自己，面对种种情况，我们应该怎样自我介绍呢？我介绍呢？明确要求明确要求 选择或创设一个情境，试着作自我选择或创设一个情境，试着作自我介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自介绍。介绍前，想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。要注意些什么。明白向谁介绍自己。明白向谁介绍自己。了解介绍自己的目的。了解介绍自己的目的。需要注意的事项。需要注意的事项。选择情境，全班交流选择情境，全班交流 在不同的情境，不同的场合，
2、我们在不同的情境，不同的场合，我们介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？介绍自己的内容应该进行怎样的调整呢？读下面四种情境，在小组内交流讨论。读下面四种情境，在小组内交流讨论。u 刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。作自我介绍。u 应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。u 报名参加电视台报名参加电视台“我是小歌手我是小歌手”节目，导演请节目，导演请你作自我介绍。你作自我介绍。u 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。先在
3、电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。转学到新的学校应介绍自己的转学到新的学校应介绍自己的性格特点、性格特点、兴趣爱好兴趣爱好等方面；等方面；应聘校报记者时，应着重介绍自己的应聘校报记者时，应着重介绍自己的语语言表达及写作能力言表达及写作能力；报名参加电视台报名参加电视台“我是小歌手我是小歌手”节目，节目，应着重介绍自己在应着重介绍自己在唱歌方面的特长及取唱歌方面的特长及取得的成绩得的成绩；去车站接不认识你的客人时，应该着重去车站接不认识你的客人时，应该着重介绍自己的介绍自己的外貌特征外貌特征，使别人在人群中，使别人在人群中一眼就能认出你。一眼就能认出你。u选择情境，小组内交流，互说互评。选择
4、情境，小组内交流，互说互评。其余同学认真倾听，适时补充，提出其余同学认真倾听，适时补充，提出建议。建议。u全班交流。全班交流。交流示例交流示例1 1 大家好，我叫大家好，我叫，之前在，之前在学学校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转校读书。因为爸爸妈妈工作调动，所以转学到了这里。我性格活泼，平时最喜欢和学到了这里。我性格活泼，平时最喜欢和同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，同学们一起玩耍、游戏；我有很多爱好，如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望如打篮球、看电影、唱歌等，真诚地希望与志同道合的同学一起探讨交流；我对人与志同道合的同学一起探讨交流；我对人友善，也很温柔，希望在这里能交到更多友善，也很
5、温柔，希望在这里能交到更多的朋友，更愉快地学习。的朋友，更愉快地学习。交流示例交流示例2 2尊敬的各位老师：尊敬的各位老师：您好，很高兴有机会在这里作自我介绍。您好，很高兴有机会在这里作自我介绍。我是我是，是四年级，是四年级班的学生。班的学生。我学习成绩优秀，是班上的班长。平常我学习成绩优秀，是班上的班长。平常语言表达能力强，组织能力也特别强，是众语言表达能力强，组织能力也特别强，是众所周知的所周知的“小老师小老师”，我开朗大方，在重要，我开朗大方，在重要场合从不怯场。场合从不怯场。我爱好广泛，多才多艺。如画画、弹我爱好广泛，多才多艺。如画画、弹琴、看书、写作等，这些都是我的兴趣爱琴、看书、写
6、作等，这些都是我的兴趣爱好。其中，写作是我的最爱，我写的作文好。其中，写作是我的最爱，我写的作文不仅经常被老师作为范文在班级诵读，还不仅经常被老师作为范文在班级诵读，还曾多次在各种比赛中获奖。曾多次在各种比赛中获奖。我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求我的朗诵能力也很不错，经常被老师要求领读课文。下面我给大家朗诵一首诗领读课文。下面我给大家朗诵一首诗交流示例交流示例3 3尊敬的各位评委老师：尊敬的各位评委老师：我是我是，来自，来自学校。学校。本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，本人性格开朗，从小酷爱唱歌、跳舞，经常参加校内外的各种大型节目演出。对于经常参加校内外的各种大型节目演出。对于这次电视台
7、举办的这次电视台举办的“我是小歌手我是小歌手”比赛我非比赛我非常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自常有信心，希望在比赛中挑战自我，战胜自己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想己，不管能不能在比赛中取得好成绩，我想它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这它都会是我人生道路上的奠基石，因为在这里，我一定能学到很多的东西，收获很多。里，我一定能学到很多的东西，收获很多。谢谢大家！谢谢大家！师生共评师生共评 评一评上台交流的同学在自我介绍评一评上台交流的同学在自我介绍中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样中有哪些优点，还存在哪些问题，怎样才能说得更清楚，提出建议。才能说得更清楚，提出建议。在今天的交流中，
8、你最欣赏谁的自我在今天的交流中，你最欣赏谁的自我介绍？请你根据他选择的情境的特点，给介绍？请你根据他选择的情境的特点，给他评个奖。他评个奖。小小歌手奖小小歌手奖优秀小记者奖优秀小记者奖最佳新人奖最佳新人奖最佳小主人奖最佳小主人奖小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。小组内再次创设情境自我介绍，争取做得更好。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。
9、第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法
10、。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默
11、而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
