1、【例例1 1】某研究性学习小组的一个课题是某研究性学习小组的一个课题是“NONO2 2能否能否 支持木条的燃烧支持木条的燃烧”。由于实验室中没有现成。由于实验室中没有现成的的 NONO2 2气体，该小组的同学设计了两个方案来制气体，该小组的同学设计了两个方案来制取取 NONO2 2并完成研究性课题。（忽略并完成研究性课题。（忽略N N2 2O O4 4的存在，的存在，图图 中铁架台、石棉网等仪器均已略去）中铁架台、石棉网等仪器均已略去）学案学案 化学实验方案的设计与评价化学实验方案的设计与评价要点一要点一 物质制备、性质实验方案的设计物质制备、性质实验方案的设计图图1 1 图图2 2.实验装置
2、如图实验装置如图1 1所示：所示：(1)(1)浓硝酸受热分解的化学方程式浓硝酸受热分解的化学方程式是是 。4NO4NO2 2+O+O2 2+2H+2H2 2O O4HNO4HNO3 3(浓浓)(2)(2)实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，有的同学得出出“NONO2 2不能支持木条的燃烧不能支持木条的燃烧”的结论。你认为这一的结论。你认为这一结论是否正确？结论是否正确？(填填 正确正确”或或“不正不正确确”),),理由是理由是 。.实验装置如图实验装置如图2 2所示：所示：(1)(1)硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、二氧化氮和硝酸铜固体加热分解的产物有氧
3、化铜、二氧化氮和氧气，该反应的化学方程式氧气，该反应的化学方程式是是 。不正确不正确带火星的木条熄灭可能是由于加热浓硝酸时带火星的木条熄灭可能是由于加热浓硝酸时产生的大量水蒸气造成的产生的大量水蒸气造成的2CuO+4NO2CuO+4NO2 2+O+O2 22Cu(NO2Cu(NO3 3)2 2(2)(2)当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有当集气瓶中充满红棕色气体时，木条复燃了，有的同学得出的同学得出“NONO2 2能支持木条的燃烧能支持木条的燃烧”的结论。你认的结论。你认为这一结论是否正确？为这一结论是否正确？(填填“正确正确”或或“不正确不正确”)，理由是，理由是 。.为了更直接说明
4、为了更直接说明“NONO2 2能否支持木条的燃烧能否支持木条的燃烧”这一这一问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实问题，请你重新设计一个简单的实验方案，简述实验原理和主要操作：验原理和主要操作：。硝酸铜分解产生的混合气体中氧硝酸铜分解产生的混合气体中氧气的体积分数与空气中氧气的体积分数基本相同，气的体积分数与空气中氧气的体积分数基本相同，若若NONO2 2不支持燃烧，则木条不会复燃不支持燃烧，则木条不会复燃NONO2 2气体，并用浓硫酸或无水氯化钙进行干燥，再气体，并用浓硫酸或无水氯化钙进行干燥，再将带火星的木条伸入二氧化氮中观察现象将带火星的木条伸入二氧化氮中观察现象正确正确用金属铜与
5、浓硝酸反应制取用金属铜与浓硝酸反应制取解析解析 .(1).(1)浓硝酸受热分解的化学方程式为浓硝酸受热分解的化学方程式为4HNO4HNO3 3(浓浓)4NO)4NO2 2+O+O2 2+2H+2H2 2O O。(2)(2)从实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，得出从实验开始后木条上的火星逐渐熄灭，得出“NONO2 2不能支持木条的燃烧不能支持木条的燃烧”的结论是不正确的，因为带的结论是不正确的，因为带火星的木条熄灭可能是由于加热浓硝酸时产生大量火星的木条熄灭可能是由于加热浓硝酸时产生大量的水蒸气造成的。的水蒸气造成的。.(1).(1)根据硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、根据硝酸铜固体加热分解的产
6、物有氧化铜、二氧化氮和氧气，可知该反应的化学方程式是二氧化氮和氧气，可知该反应的化学方程式是2Cu(NO2Cu(NO3 3)2 2 2CuO+4NO2CuO+4NO2 2+O+O2 2。(2)(2)由于硝酸铜分解产生的混合气体中氧气的体积分由于硝酸铜分解产生的混合气体中氧气的体积分数与空气中氧气的体积分数基本相同，若数与空气中氧气的体积分数基本相同，若NONO2 2不支持不支持燃烧，则木条不会复燃。因此燃烧，则木条不会复燃。因此“NONO2 2能支持木条的燃能支持木条的燃烧烧”的结论正确。的结论正确。.因加热硝酸铜或浓硝酸均要产生因加热硝酸铜或浓硝酸均要产生NONO2 2和和O O2 2两种气
7、体，两种气体，而验证而验证NONO2 2能否支持燃烧，需要制取纯净的能否支持燃烧，需要制取纯净的NONO2 2气体，气体，因此，选用金属铜和浓硝酸反应制取纯净的因此，选用金属铜和浓硝酸反应制取纯净的NONO2 2气体，气体，而且要把而且要把NONO2 2气体净化。气体净化。变式训练变式训练1 1 某校化学实验兴趣小组计划探究在实某校化学实验兴趣小组计划探究在实验室制备验室制备ClCl2 2的过程中是否有水蒸气和的过程中是否有水蒸气和HClHCl挥发出来挥发出来 ，同时证明氯气的某些性质，甲同学设计了如图所示同时证明氯气的某些性质，甲同学设计了如图所示的实验装置（部分装置省略），按要求回答问题。
8、的实验装置（部分装置省略），按要求回答问题。（1 1）若用含有）若用含有0.2 mol HCl0.2 mol HCl的浓盐酸与足量的的浓盐酸与足量的MnOMnO2 2反反应制应制ClCl2 2，制得的，制得的ClCl2 2体积（标准状况下）总是小于体积（标准状况下）总是小于1.12 L1.12 L的原因的原因是是 。（2 2）装置）装置B B中盛放的试剂名称中盛放的试剂名称为为 ，作，作用是用是 ，现象，现象是是 .。装置装置D D与与E E中出现的不同现象说明的问题中出现的不同现象说明的问题是是 。装置装置F F的作用是的作用是 。写出装置写出装置G G中发生反应的离子方程中发生反应的离子方
9、程式：式：。浓盐酸的浓度随着反应的进行变小浓盐酸的浓度随着反应的进行变小以后，不再反应；加热时浓盐酸因挥发而损失以后，不再反应；加热时浓盐酸因挥发而损失无水硫酸铜无水硫酸铜白色无水硫酸铜变白色无水硫酸铜变蓝色（其他合理答案也可）蓝色（其他合理答案也可）漂白性，次氯酸有漂白性漂白性，次氯酸有漂白性氯气无氯气无吸收氯气吸收氯气AgAg+Cl+Cl-AgClAgCl证明有水蒸气产生证明有水蒸气产生（3 3）乙同学认为甲同学的实验有缺陷，不能确保最）乙同学认为甲同学的实验有缺陷，不能确保最终通入终通入AgNOAgNO3 3溶液中的气体只有一种。为了确保实验溶液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性
10、，证明最终通入结论的可靠性，证明最终通入AgNOAgNO3 3溶液的气体只有溶液的气体只有一种，乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置。一种，乙同学提出在某两个装置之间再加一个装置。你认为该装置应加在你认为该装置应加在 与与 之间（填装置字母序之间（填装置字母序号），装置中应放入号），装置中应放入 （填写试剂或用品名称）。（填写试剂或用品名称）。解析解析 含含0.2 mol HCl0.2 mol HCl的浓盐酸随着反应的进行，浓的浓盐酸随着反应的进行，浓度变小，不能再与度变小，不能再与MnOMnO2 2反应，且会挥发出一部分反应，且会挥发出一部分HClHCl，0.2 mol HCl0.2 mo
11、l HCl没有反应完全，故生成的没有反应完全，故生成的ClCl2 2小于小于0.05 0.05 molmol。检验。检验ClCl2 2中是否含有水蒸气，中是否含有水蒸气，B B中应盛无水中应盛无水CuSOCuSO4 4粉末，若粉末变蓝，证明含水。粉末，若粉末变蓝，证明含水。F F的作用是吸收反应的作用是吸收反应产生的产生的ClCl2 2。F FG G湿润的淀粉湿润的淀粉KIKI试纸（或湿润的试纸（或湿润的有色布条）有色布条）【例例2 2】硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。铜硫酸铜是一种应用极其广泛的化工原料。铜 不能与稀硫酸直接反应，本实验中将适量浓不能与稀硫酸直接反应，本实验中将适量浓硝酸
12、硝酸 分多次加入到铜粉与稀硫酸的混合物中，加热分多次加入到铜粉与稀硫酸的混合物中，加热使使 之完全反应，通过蒸发、结晶得到硫酸铜晶体之完全反应，通过蒸发、结晶得到硫酸铜晶体（装（装 置如图置如图1 1、2 2如示）。如示）。要点二要点二 实验方案的评价实验方案的评价（1 1）图）图1 1烧瓶中发生反应的离子方程式为烧瓶中发生反应的离子方程式为 、。（2 2）图）图2 2是图是图1 1的改进装置，其优点有：的改进装置，其优点有：；。（3 3）为符合绿色化学的要求，某研究性学习小组进）为符合绿色化学的要求，某研究性学习小组进行了如下设计：行了如下设计：第一组：以空气为氧化剂法第一组：以空气为氧化剂
13、法方案方案1 1：以空气为氧化剂，将铜粉在仪器：以空气为氧化剂，将铜粉在仪器B B中反复灼中反复灼烧，使铜与空气充分反应生成氧化铜，再将氧化铜烧，使铜与空气充分反应生成氧化铜，再将氧化铜与稀硫酸反应。与稀硫酸反应。Cu+4HCu+4H+2NO Cu+2NO Cu2+2+2NO+2NO2 2+2H+2H2 2O O3Cu+8H3Cu+8H+2NO 3Cu+2NO 3Cu2+2+2NO+4H+2NO+4H2 2O O防止倒吸防止倒吸有害气体能被完全吸收有害气体能被完全吸收33方案方案2 2：将空气或氧气直接通入到铜粉与稀硫酸的混：将空气或氧气直接通入到铜粉与稀硫酸的混合物中，发现在常温下几乎不反应
14、，向反应液中加合物中，发现在常温下几乎不反应，向反应液中加FeSOFeSO4 4或或FeFe2 2(SO(SO4 4)3 3，即发生反应。反应完全后向其中，即发生反应。反应完全后向其中加物质甲调节加物质甲调节pHpH到到3434，产生，产生Fe(OH)Fe(OH)3 3沉淀，过滤、蒸沉淀，过滤、蒸发、结晶发、结晶,滤渣作催化剂循环使用。已知滤渣作催化剂循环使用。已知Fe(OH)Fe(OH)3 3和和Cu(OH)Cu(OH)2 2完全沉淀时的完全沉淀时的pHpH分别为分别为3.73.7、6.46.4请回答下列问题：请回答下列问题：方案方案1 1中的中的B B仪器名称是仪器名称是 。方案方案2 2
15、中甲物质是中甲物质是 （填字母序号）。（填字母序号）。a.CaO b.CuCOa.CaO b.CuCO3 3 c.CaCOc.CaCO3 3坩埚坩埚b b第二组：过氧化氢为氧化剂法第二组：过氧化氢为氧化剂法将将3.2 g3.2 g铜丝放到铜丝放到45 mL 1.5 mol/L45 mL 1.5 mol/L的稀硫酸中，控温的稀硫酸中，控温在在5050，加入，加入18 mL 10%18 mL 10%的的H H2 2O O2 2，反应，反应0.5 h0.5 h后，升温到后，升温到6060，持续反应，持续反应1 h1 h后，过滤、蒸发结晶、减压抽滤等，后，过滤、蒸发结晶、减压抽滤等，用少量用少量95%
16、95%的酒精淋洗后晾干，得的酒精淋洗后晾干，得CuSOCuSO4 45H5H2 2O 10.6 gO 10.6 g。请回答下列问题：请回答下列问题：加热时温度不宜过高的原因加热时温度不宜过高的原因是是 ，晶体采用酒精淋洗的优点是晶体采用酒精淋洗的优点是 。上述两种氧化法中，更符合绿色化学理念的是第二上述两种氧化法中，更符合绿色化学理念的是第二组（填组（填“第一组第一组”或或“第二组第二组”），理由是），理由是 。防止双氧水分解防止双氧水分解酒精与水互溶且极易挥发，酒精与水互溶且极易挥发，减少晶体溶解减少晶体溶解第一第一组方案组方案1 1需要灼烧，需要消耗很多能源；第一组方需要灼烧，需要消耗很多
17、能源；第一组方案案2 2所得产品含有铁元素杂质；而第二组方案几乎所得产品含有铁元素杂质；而第二组方案几乎不产生有害气体，且所得产品纯度较高不产生有害气体，且所得产品纯度较高解析解析 (1)(1)反应过程中实际上参加反应的为反应过程中实际上参加反应的为CuCu、NO NO 、H H+，虽然加入的是浓硝酸，但随着反应的进行，硝，虽然加入的是浓硝酸，但随着反应的进行，硝酸的浓度会降低，故也可能发生稀硝酸与酸的浓度会降低，故也可能发生稀硝酸与CuCu的反应。的反应。（2 2）很明显，图）很明显，图2 2既可以防止倒吸又可以把有毒的气体既可以防止倒吸又可以把有毒的气体NONO、NONO2 2完全吸收。完
18、全吸收。（3 3）灼烧用的仪器应为坩埚。为了不引入新的杂）灼烧用的仪器应为坩埚。为了不引入新的杂质，故应用质，故应用CuCOCuCO3 3来调节来调节pHpH。因为用。因为用H H2 2O O2 2作为氧化剂，作为氧化剂，故加热温度不可过高以防止故加热温度不可过高以防止H H2 2O O2 2分解；酒精与水互溶且分解；酒精与水互溶且易挥发，用酒精淋洗既可以除去晶体表面的杂质又可以易挥发，用酒精淋洗既可以除去晶体表面的杂质又可以减少晶体的溶解。第二组更符合绿色化学理念，这是减少晶体的溶解。第二组更符合绿色化学理念，这是因为第一组方案因为第一组方案1 1中需灼烧，要消耗很多能源；第一组中需灼烧，要
19、消耗很多能源；第一组方案方案2 2中产品含有铁元素的杂质；而第二组方案几乎不中产品含有铁元素的杂质；而第二组方案几乎不产生有害气体，且产品的纯度较高。产生有害气体，且产品的纯度较高。3变式训练变式训练2 2 硫酸铵是一种常用的铵态氮肥，下表硫酸铵是一种常用的铵态氮肥，下表是硫酸铵化肥品质的主要指标。是硫酸铵化肥品质的主要指标。优质品优质品 一等品一等品 合格品合格品 外观外观 白色结晶，无白色结晶，无可见机械杂质可见机械杂质 无可见机械杂质无可见机械杂质 氮（氮（N）含量）含量 21.0%21.0%20.5%指标指标项目项目 新华中学化学研究性学习小组为本地农业生产服务，新华中学化学研究性学习
20、小组为本地农业生产服务，对某农用品商店出售的一等品硫酸铵化肥的品质进对某农用品商店出售的一等品硫酸铵化肥的品质进行探究。行探究。观察外观该硫酸铵化肥无可见机械杂质。观察外观该硫酸铵化肥无可见机械杂质。实验探究按下图所示装置进行实验。实验探究按下图所示装置进行实验。（1 1）烧瓶内发生反应的离子方程式为）烧瓶内发生反应的离子方程式为 。烧杯。烧杯中盛放的试剂最好是中盛放的试剂最好是 (填填“浓硫酸浓硫酸”、“稀硫酸稀硫酸”或或“水水”)。（2 2）实验过程中，需往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠）实验过程中，需往烧瓶中加入足量浓氢氧化钠溶液并充分加热的原因是溶液并充分加热的原因是 。交流讨论交流讨论甲同
21、学：根据此实验测得的数据，计算硫酸铵化肥的甲同学：根据此实验测得的数据，计算硫酸铵化肥的含氮量可能偏高，因为实验装置中存在的一个明显缺含氮量可能偏高，因为实验装置中存在的一个明显缺陷陷是是 。NH NH3 3+H+H2 2O ONH +OHNH +OH-稀硫酸稀硫酸使硫酸铵充分反应完全转使硫酸铵充分反应完全转化为化为NHNH3 3A A、B B装置间缺一个干燥装置装置间缺一个干燥装置4乙同学：实验装置中还存在的另一个明显缺陷是乙同学：实验装置中还存在的另一个明显缺陷是 。经过大家充分讨论一致认为：针对甲、乙两位同学经过大家充分讨论一致认为：针对甲、乙两位同学指出的实验装置中存在的明显缺陷，需改
22、进实验装指出的实验装置中存在的明显缺陷，需改进实验装置，重新进行实验。置，重新进行实验。探究结论探究结论称取称取13.5 g13.5 g硫酸铵化肥样品，用改进后的实验装置硫酸铵化肥样品，用改进后的实验装置重新进行实验，测得实验前后重新进行实验，测得实验前后B B装置增重装置增重3.40 g3.40 g。该。该化肥化肥 （填（填“是是”或或“不是不是”）一等品。）一等品。缺少赶尽反应装置中残留氨气的装置缺少赶尽反应装置中残留氨气的装置不是不是1.1.要证明某种盐的水解反应是吸热的，有四位同学要证明某种盐的水解反应是吸热的，有四位同学设设 计实验如下，其中不正确的是计实验如下，其中不正确的是 （）
23、A.A.甲同学：通过实验发现相同浓度的热的纯碱溶甲同学：通过实验发现相同浓度的热的纯碱溶液液 比冷的纯碱溶液去污效果好，说明碳酸钠水比冷的纯碱溶液去污效果好，说明碳酸钠水解是解是 吸热的吸热的 B.B.乙同学：加热混有乙同学：加热混有FeFe3+3+的的KNOKNO3 3溶液能使溶液能使FeFe3+3+转转 化为化为Fe(OH)Fe(OH)3 3沉淀，从而将沉淀，从而将FeFe3+3+除去，说明含除去，说明含 FeFe3+3+的盐水解是吸热的的盐水解是吸热的 C.C.丙同学：在醋酸钠溶液中滴入酚酞溶液，加热丙同学：在醋酸钠溶液中滴入酚酞溶液，加热 （不考虑水蒸发）后若红色加深，说明醋酸钠（不考
24、虑水蒸发）后若红色加深，说明醋酸钠水水 解是吸热的解是吸热的D.D.丁同学：将硝酸钠晶体溶于水，水温下降，说明丁同学：将硝酸钠晶体溶于水，水温下降，说明 硝酸钠水解是吸热的硝酸钠水解是吸热的解析解析 物质溶于水时过程较为复杂，一般溶解过程物质溶于水时过程较为复杂，一般溶解过程和电离过程为吸热过程；形成水合离子的过程为放和电离过程为吸热过程；形成水合离子的过程为放热过程，溶质与热过程，溶质与H H2 2O O作用有放热也有吸热，而作用有放热也有吸热，而NaNONaNO3 3属属强酸强碱盐，不水解，故强酸强碱盐，不水解，故D D项不正确。项不正确。答案答案 D D 2.2.用下列实验装置完成对应的
25、实验，无明显错误或用下列实验装置完成对应的实验，无明显错误或不不 足的是足的是 （）解析解析 NHNH3 3不溶于不溶于CClCCl4 4，逸出后被，逸出后被H H2 2SOSO4 4吸收，吸收，A A选项正确；选项正确；B B项中缺少环形玻璃搅拌棒，不正确；项中缺少环形玻璃搅拌棒，不正确；C C项中加入试剂应选项中加入试剂应选用稀用稀H H2 2SOSO4 4；D D项中项中NONO易被空气中的氧气氧化，故本题答案易被空气中的氧气氧化，故本题答案应为应为A A项。项。答案答案 A A3.3.硫酸亚铁铵硫酸亚铁铵(NH(NH4 4)2 2SOSO4 4FeSOFeSO4 46H6H2 2O O
26、又称莫又称莫 尔盐，是常用的分析试剂。实验室用尔盐，是常用的分析试剂。实验室用FeSOFeSO4 4和和 (NH(NH4 4)2 2SOSO4 4两种溶液混合很容易得到莫尔盐晶体。两种溶液混合很容易得到莫尔盐晶体。为了确定产品中为了确定产品中FeFe2+2+的含量，研究小组用的含量，研究小组用KMnOKMnO4 4（酸化）溶液来滴定莫尔盐溶液中的（酸化）溶液来滴定莫尔盐溶液中的FeFe2+2+。滴定时。滴定时 必须选用的仪器有必须选用的仪器有（）A.A.B.B.C.C.D.D.A A4.4.用如图所示装置测定水中氢、氧元素的质量比，用如图所示装置测定水中氢、氧元素的质量比，其其 方法是分别测定
27、通氢气前后玻璃管的质量差和方法是分别测定通氢气前后玻璃管的质量差和U U形形 管的质量差，实验测得管的质量差，实验测得m m（H H）m m（O O）1818。下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误下列对导致这一结果的原因的分析中，一定错误的的 是是（）A.A.、装置之间缺少干燥装置装置之间缺少干燥装置 B.B.装置后缺少干燥装置装置后缺少干燥装置 C.C.装置中玻璃管内有水冷凝装置中玻璃管内有水冷凝 D.CuOD.CuO没有全部被还原没有全部被还原D D5.5.下列装置及实验设计中合理的是下列装置及实验设计中合理的是（）B BA.A.B.B.C.C.D.D.6.6.以下各种尾气吸收装置中
28、，适合于吸收易溶性气以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气 体，而且能防止倒吸的是体，而且能防止倒吸的是（）解析解析 A A中气体不能充分吸收，压强增大，易发中气体不能充分吸收，压强增大，易发生生 危险；危险；C C中漏斗没入的太多起不到防倒吸的作用，中漏斗没入的太多起不到防倒吸的作用，故正确答案为故正确答案为B B、D D项。项。BDBD7.7.由单质镁制硝酸镁的下列由单质镁制硝酸镁的下列4 4个方案中，你认为方便个方案中，你认为方便 可行而且符合可行而且符合“绿色化学绿色化学”要求的方案是（要求的方案是（）A.Mg Mg(NOA.Mg Mg(NO3 3)2 2B.Mg MgClB.Mg
29、 MgCl2 2 Mg Mg（OHOH）2 2 Mg Mg（NONO3 3）2 2C.Mg MgO MgC.Mg MgO Mg（NONO3 3）2 2D.Mg MgSOD.Mg MgSO4 4 Mg(NOMg(NO3 3)2 2HNOHNO3 3C CClCl2 2NaOHNaOH稀稀HNOHNO3 3O O2 2稀稀HNOHNO3 3稀稀H H2 2SOSO4 4Ba(NOBa(NO3 3)2 2溶液溶液8.8.为了探究为了探究“二氧化碳是否是在有水存在时才能和二氧化碳是否是在有水存在时才能和 过氧化钠反应过氧化钠反应”，某课题研究小组的同学们设，某课题研究小组的同学们设计计 了如下图的实验
30、装置，分别进行了甲、乙两次了如下图的实验装置，分别进行了甲、乙两次实实 验。验。实验甲：干燥的二氧化碳和过氧化钠的反应。在干实验甲：干燥的二氧化碳和过氧化钠的反应。在干燥的试管燥的试管中装入中装入NaNa2 2O O2 2，在通入，在通入COCO2 2之前，关闭之前，关闭K K1 1和和K K2 2。在试管。在试管内装入试剂内装入试剂X X后，打开后，打开K K1 1和和K K2 2，通入，通入COCO2 2，几分钟后将带火星的木条插入试管几分钟后将带火星的木条插入试管的液面上，观的液面上，观察到木条不复燃，且试管察到木条不复燃，且试管中的淡黄色没有变化。中的淡黄色没有变化。实验乙：潮湿的二氧
31、化碳和过氧化钠的反应。在试实验乙：潮湿的二氧化碳和过氧化钠的反应。在试管管内装入试剂内装入试剂Y Y，其他操作同实验甲。观察到木条，其他操作同实验甲。观察到木条复燃，且试管复燃，且试管中的淡黄色变为白色。中的淡黄色变为白色。试回答下列问题：试回答下列问题：(1)(1)在装入在装入NaNa2 2O O2 2后，通入后，通入COCO2 2前，关闭前，关闭K K1 1和和K K2 2的目的的目的是是 。(2)(2)在实验甲中，试剂在实验甲中，试剂X X是浓硫酸；在实验乙中，试剂是浓硫酸；在实验乙中，试剂Y Y是是 。(3)(3)根据上述两个实验现象，得到的结论是根据上述两个实验现象，得到的结论是 。
32、(4)(4)为了确保实验现象的准确性，制备为了确保实验现象的准确性，制备COCO2 2所用的反应物所用的反应物最好选用最好选用 。A.A.大理石大理石 B.B.小苏灯小苏灯 C.C.烧碱烧碱 D.D.盐酸盐酸 E.E.稀硫酸稀硫酸F.F.稀硝酸稀硝酸(5)CO(5)CO2 2和和NaNa2 2O O2 2的反应机理可用示踪原子法加以证明，的反应机理可用示踪原子法加以证明，请完成下列反应方程式：请完成下列反应方程式：NaNa2 2O O2 2+C C1818O O2 2+H H O O 。防止防止NaNa2 2O O2 2受潮受潮NaHCONaHCO3 3的饱和溶液（或水）的饱和溶液（或水）二氧
33、化碳二氧化碳只有在水存在时才能和过氧化钠反应只有在水存在时才能和过氧化钠反应BEBE2 22 22 21822Na2Na2 2C C1818O O3 3+O+O2 2+2H+2H2 2O O解析解析 (1)(1)为防止干扰实验，在通入为防止干扰实验，在通入COCO2 2前阻止装置前阻止装置前后仪器中的水蒸气进入装置前后仪器中的水蒸气进入装置。(2)(2)甲实验为保证甲实验为保证加入装置加入装置的的COCO2 2干燥，需在装置干燥，需在装置中加入干燥剂，中加入干燥剂，可选用浓可选用浓H H2 2SOSO4 4。(3)(3)甲实验中没有产生氧气，而乙实甲实验中没有产生氧气，而乙实验中产生了氧气，由
34、此可以确定验中产生了氧气，由此可以确定COCO2 2与过氧化钠反应与过氧化钠反应需水的存在。需水的存在。(4)(4)为防止其他酸性气体的干扰（盐酸、为防止其他酸性气体的干扰（盐酸、硝酸均是易挥发的酸），选择硫酸，而大理石与稀硝酸均是易挥发的酸），选择硫酸，而大理石与稀硫酸反应容易产生微溶的硫酸钙硫酸反应容易产生微溶的硫酸钙,所以碳酸盐只能选所以碳酸盐只能选择小苏打。择小苏打。(5)(5)过氧化钠与二氧化碳反应的本质是过过氧化钠与二氧化碳反应的本质是过氧化钠的歧化反应氧化钠的歧化反应(即即-1-1价氧的自身氧化还原反应价氧的自身氧化还原反应),),书写时要注意同位素标记氧的去向。书写时要注意同位
35、素标记氧的去向。9.9.某校三个研究性学习小组对某校三个研究性学习小组对“葡萄糖溶液与新制葡萄糖溶液与新制 的氢氧化铜悬浊液作用得到的红色沉淀是的氢氧化铜悬浊液作用得到的红色沉淀是CuCu2 2O O”提出质疑。提出质疑。（1 1）甲小组认为红色沉淀不一定是）甲小组认为红色沉淀不一定是CuCu2 2O O，为此展，为此展 开了确定红色沉淀成分的研究。开了确定红色沉淀成分的研究。步骤一：提出假步骤一：提出假设：设：；。步骤二：查阅资料。得出：步骤二：查阅资料。得出：+1+1价的铜在酸性价的铜在酸性条条 件下易发生自身氧化还原反应；在空气中灼件下易发生自身氧化还原反应；在空气中灼烧烧 氧化亚铜生成
36、氧化铜。氧化亚铜生成氧化铜。假设假设:红色沉淀成分为红色沉淀成分为CuCu假设：红色沉淀成分为假设：红色沉淀成分为CuCu2 2O O；假设：红色；假设：红色 沉淀成分为沉淀成分为CuCu与与CuCu2 2O O的混合物的混合物步骤三：设计方案、实验。步骤三：设计方案、实验。A.A.取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜 色变化色变化B.B.取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有 残渣残渣C.C.取该红色沉淀取该红色沉淀a a g g，在空气中充分灼烧至完全变，在空气中充分灼烧至完全变 黑，放在干燥器里
37、冷却，再称重，反复多次至黑，放在干燥器里冷却，再称重，反复多次至固固 体恒重，称得质量为体恒重，称得质量为b b g g，比较，比较a a、b b的关系的关系D.D.取该红色沉淀装入试管里，加入酸化的硝酸银溶取该红色沉淀装入试管里，加入酸化的硝酸银溶 液，观察是否有银白色沉淀析出液，观察是否有银白色沉淀析出你认为合理的方案是（填字母）你认为合理的方案是（填字母）。C C（2 2）乙小组对甲小组的假设，另设计如图所示装置）乙小组对甲小组的假设，另设计如图所示装置进行验证。进行验证。若按乙组装置定性检验上述红色沉淀成分，可根据若按乙组装置定性检验上述红色沉淀成分，可根据 现象的发生与否即可判断。现
38、象的发生与否即可判断。硬质玻璃管有水或干燥管内白色粉末变蓝硬质玻璃管有水或干燥管内白色粉末变蓝若按乙组装置测定上述红色沉淀的成分，你认为理论若按乙组装置测定上述红色沉淀的成分，你认为理论上应该测定下列哪些物理量上应该测定下列哪些物理量 （填序（填序号）。号）。通入氢气的体积；反应前红色沉淀和硬质玻璃管通入氢气的体积；反应前红色沉淀和硬质玻璃管的总质量；完全反应后红色固体和硬质玻璃管的总的总质量；完全反应后红色固体和硬质玻璃管的总质量；实验前干燥管质量；硬质玻璃管质量；质量；实验前干燥管质量；硬质玻璃管质量；锌粒质量；稀硫酸中含溶质的量；实验后干燥锌粒质量；稀硫酸中含溶质的量；实验后干燥管质量。
39、管质量。该实验装置中距实际可行性方面存在的缺陷：该实验装置中距实际可行性方面存在的缺陷：（请写出两点）。（请写出两点）。发生发生装置产生的氢气中含有水、硬质玻璃管内水分很难装置产生的氢气中含有水、硬质玻璃管内水分很难全部被氢气赶尽、外界空气中的水蒸气也会被无水全部被氢气赶尽、外界空气中的水蒸气也会被无水硫酸铜吸收等（任选两项）硫酸铜吸收等（任选两项）10.10.下图甲、乙、丙是验证铜和浓下图甲、乙、丙是验证铜和浓HNOHNO3 3反应的装置图。反应的装置图。（1 1）甲、乙、丙三个装置中共同发生的离子反应方）甲、乙、丙三个装置中共同发生的离子反应方程式程式是是 。（2 2）和甲装置相比）和甲装
40、置相比,乙装置的优点乙装置的优点是是 ；。（3 3）用丙装置可进一步验证）用丙装置可进一步验证NONO2 2和水的反应，实验时和水的反应，实验时先关闭弹簧夹先关闭弹簧夹 ，再打开弹簧夹，再打开弹簧夹 ，才，才能使能使NONO2 2气体充满试管。气体充满试管。（4 4）当气体充满试管后，将铜丝提起与溶液脱离，）当气体充满试管后，将铜丝提起与溶液脱离，欲使烧杯中的水进入试管应如何操作？先欲使烧杯中的水进入试管应如何操作？先 。（5 5）当试管中的）当试管中的NONO2 2和水充分反应后，所得溶液的和水充分反应后，所得溶液的物质的量浓度的最大值是物质的量浓度的最大值是 （不考虑（不考虑NONO2 2
41、与与N N2 2O O4 4的转化且该实验条件下气体摩尔的转化且该实验条件下气体摩尔体积设为体积设为V Vm m L/mol L/mol）。）。Cu+4HCu+4H+2NO Cu+2NO Cu2+2+2NO+2NO2 2+2H+2H2 2O O可以控制反应可以控制反应吸收吸收NONO2 2气体，防止污染环境气体，防止污染环境a a、b bc c关闭关闭b,b,再关闭再关闭a,a,然后打开然后打开c,c,用手捂住（或用热水、用手捂住（或用热水、热毛巾捂或加热）试管（或其他合理答案）热毛巾捂或加热）试管（或其他合理答案）1/1/V Vm m mol/L mol/L3解析解析 （2 2）通过上下移动
42、铜丝，使铜丝与硝酸接触）通过上下移动铜丝，使铜丝与硝酸接触和脱离，从而控制反应的发生，同时烧杯中的和脱离，从而控制反应的发生，同时烧杯中的NaOHNaOH溶液可吸收溶液可吸收NONO2 2。（。（3 3）应先关闭）应先关闭c c，防止，防止NONO2 2进入烧杯进入烧杯中，但要打开中，但要打开a a、b b，因为若不打开，因为若不打开b b，试管中的空气，试管中的空气无法排出。无法排出。(4)(4)使烧杯中的水进入试管中的原理是设使烧杯中的水进入试管中的原理是设法使试管内气体压强改变，从而使气体与水接触，法使试管内气体压强改变，从而使气体与水接触，可以通过使试管中气体受热膨胀或降温冷却的方法。
43、可以通过使试管中气体受热膨胀或降温冷却的方法。（5 5）设反应掉的）设反应掉的NONO2 2为为3 3n n mol mol，由，由3NO3NO2 2+H+H2 2O O 2HNO 2HNO3 3+NO+NO知，可得到知，可得到2 2n n mol HNO mol HNO3 3、n n mol mol NONO，得到的溶液的体积为（，得到的溶液的体积为（3 3n n-n n）molmolV Vm m L/mol L/mol=2=2nVnVm m L L，c c（HNOHNO3 3）=1/=1/V Vm m mol/L mol/L。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。
44、书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法
45、国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破
46、万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
