1、b hb h壁虎壁虎qinqin墙角墙角小壁虎，墙上爬，四条腿，长尾巴，苍蝇蚊子都怕它，见到马上逃走啦!ji ji21 21 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴自主读课文，遇到有注音的生字多读几遍，遇到读不出的生字圈出来，看图猜读或用其他方法猜读。您您 断断 傻傻 nn dun sh nn dun sh 蚊 咬 赶房 转转转zhunzhun转笔刀转笔刀转身转身zhunzhun车车fn ynfn yn房檐房檐甩甩 咬咬 捉捉拨拨 爬爬 赶赶shui yo zhu shui yo zhu b p n b p n 小壁虎爬到小河边。小壁虎爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。行吗行吗
2、？姐姐姐姐啊啊呢呢小壁虎爬到了哪里，找谁借尾巴？小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。小壁虎爬到小河边。小壁虎爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。行吗行吗？姐姐姐姐啊啊呢呢笑着笑着傻孩子傻孩子叫叫高兴高兴 啦！啦！再生指生物体的一部分当受到损坏、脱落或截除之后,又重新生成的过程.小壁虎为了保护自己的生命而主动挣断尾巴,一段时间后又长出尾巴的现象就是再生现象.小知识之 生物体的再生现象小河边 摇着尾巴 游来游去 拨水大树上 甩着尾巴 吃草 赶蝇子房檐下 摆着尾巴 飞来飞去 掌握方向 选择其中一组词语说说小壁虎借
3、尾巴的故事 小壁虎爬到（小壁虎爬到（）向（）向（）借尾巴，）借尾巴，可是它要用尾巴（可是它要用尾巴（）。）。小壁虎爬到（小壁虎爬到（）向（）向（）借尾巴，）借尾巴，可是它要用尾巴（可是它要用尾巴（）。）。小壁虎爬到（小壁虎爬到（）向（）向（）借尾巴，）借尾巴，可是它要用尾巴（可是它要用尾巴（）。）。最后小壁虎的尾巴（最后小壁虎的尾巴（）。）。小河边小河边小鱼小鱼拨水拨水大树上大树上老牛老牛赶蝇子赶蝇子屋檐下屋檐下燕子燕子掌握方向掌握方向自己长出来了自己长出来了燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。老牛甩着尾巴，在
4、树下吃草。老牛甩着尾巴，在树下吃草。燕子燕子摆摆着尾巴，在空中飞来飞去。着尾巴，在空中飞来飞去。小鱼小鱼摇摇着尾巴，在河里游来游去。着尾巴，在河里游来游去。老牛老牛甩甩着尾巴，在树下吃草。着尾巴，在树下吃草。狐狸（狐狸（）着尾巴，在（）着尾巴，在（）。）。松鼠（松鼠（）着尾巴，在（）着尾巴，在（）。）。（）（）（）着尾巴，在（）着尾巴，在（）。）。捉捉 姐姐 条条 您您 草草 房房 爬爬捉 姐条您草房 爬小小调查员 通过查阅资料或向别人请教，了解其他动物尾巴的样子和作用。还可以用图文的形式记录下来，在班级中进行交流。猴子猴子把尾巴钩在树上荡秋千。啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。啄木鸟
5、松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。松鼠在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际
6、情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
