1、第一单元3开满鲜花的小路小路小路开满鲜花的小路开满鲜花的小路初读感知初读感知邮 递dyu裹gu寄j局j懊sngo漏丧lu啊 猬wi堆 破绚 籽 礼du pxun z l递递 原原 局局 礼礼员员 叔叔 堆堆鲜鲜邮邮结构：结构：左右左右组词：组词：鲜花鲜花 新鲜新鲜造句：造句：为了健康要多吃新鲜的水果蔬菜。为了健康要多吃新鲜的水果蔬菜。鲜鲜xin结构：结构：半包围半包围组词：组词：快递快递 递给递给造句：造句：现在用快递的人越来越多。现在用快递的人越来越多。递递d结构：结构：半包围半包围组词：组词：原来原来 原因原因造句：造句：他做这件事肯定是有原因的。他做这件事肯定是有原因的。原原yun结构：
2、结构：半包围半包围组词：组词：警局警局 局面局面造句：造句：这种局面是大家都不愿意看到的。这种局面是大家都不愿意看到的。局局j结构：结构：左右左右组词：组词：礼物礼物 礼貌礼貌造句：造句：讲礼貌，树新风。讲礼貌，树新风。礼礼l结构：结构：左右左右组词：组词：邮局邮局 邮票邮票造句：造句：她喜欢收集邮票。她喜欢收集邮票。邮邮yu结构：结构：上下上下组词：组词：员工员工 成员成员造句：造句：每个员工都在努力工作。每个员工都在努力工作。员员yun结构：结构：左右左右组词：组词：叔叔叔叔 大叔大叔造句：造句：爸爸的弟弟是叔叔。爸爸的弟弟是叔叔。叔叔sh结构：结构：左右左右组词：组词：堆积堆积 堆放堆放
3、造句：造句：角落里堆积了一堆木柴。角落里堆积了一堆木柴。堆堆du 分角色朗读课文，找一找课文中分角色朗读课文，找一找课文中共出现了哪几种动物。共出现了哪几种动物。整体感知整体感知邮递员邮递员黄狗黄狗长颈鹿长颈鹿大叔大叔狐狸太太狐狸太太小狐狸小狐狸通知通知鼹鼠鼹鼠先生先生刺猬太太刺猬太太小刺猬小刺猬路过路过寄包裹寄包裹松鼠太太松鼠太太小松鼠小松鼠路过路过做客做客脉络梳理脉络梳理 邮递员黄狗在门口喊：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先鼹鼠先生，您的包裹单！生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。来了一个包裹。开门见山，点明了故事发生的起因：长颈鹿大叔给鼹鼠
4、先生寄来了一个包裹。课文解读课文解读再读课文，想一想：鼹鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎样？有什么变化？惊喜惊喜懊丧懊丧惊喜惊喜得到有包得到有包裹的通知裹的通知漏掉包裹内漏掉包裹内的小颗粒的小颗粒看到开满鲜看到开满鲜花的小路花的小路 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。东西。说明了鼹鼠先生对包裹非说明了鼹鼠先生对包裹非常喜欢，迫切地想拿到它。常喜欢，迫切地想拿到它。惊喜惊喜懊丧懊丧感叹句感叹句 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么松鼠太太拿过来一
5、看，里面空空的，什么也没有。也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。我会写1.桃花很美。_！2.苹果很甜。_！桃花真美啊桃花真美啊u把下列句子改为感叹句。苹果真甜啊苹果真甜啊 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。太家做客。啊啊，通往松鼠太太家的路，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。成了一条开满鲜花的小路。惊喜惊喜 自由读课文，找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？写出了花朵颜色的鲜艳美丽写出了花朵颜色的鲜艳美丽刺猬太太走出门。
6、看到门前开着一大片刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是这是谁在我家门前种的花？多美啊！谁在我家门前种的花？多美啊！”刺猬太太很喜刺猬太太很喜欢这些鲜花。欢这些鲜花。狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在这是谁在我家门前种的花？真美啊！我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太也很狐狸太太也很喜欢这些鲜花。喜欢这些鲜花。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快小松鼠、小刺猬和小狐
7、狸在那里快活地蹦啊跳啊。活地蹦啊跳啊。c 小动物们的表现说明了他们都很喜欢小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。大家带来了快乐。_。_。_。我会写我会写房子旁边有一条弯弯的小路房子旁边有一条弯弯的小路天空中挂着一轮金黄的太阳天空中挂着一轮金黄的太阳山坡上长满了茂密的果树山坡上长满了茂密的果树 读课文，说一说：长颈鹿大叔读课文，说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生礼物是什么？寄给鼹鼠先生礼物是什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽
8、。这是多么美好的礼物啊这是多么美好的礼物啊!”!”松鼠太太为什么说是美好的礼物？松鼠太太为什么说是美好的礼物？因为是长颈鹿大叔去年送来的花籽，才让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太才说：“这是多么美好的礼物！”生活中“美好的礼物”很多，只要是给别人带来美好和快乐的东西都可以：如同学遇到难题时，你的讲解；下雨天你向别人撑开的雨伞；还有对有困难人群的爱心捐助等等。开满鲜花的小路长劲鹿大叔寄来花籽小路开满鲜花小动物们美好的礼物分享快乐传递快乐板书设计板书设计学完了这篇小故事，你有什么感悟呢？赠人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更
9、快乐。让我们都做一个快乐的传递者吧，做一个乐于助人的热心人。拓展延伸拓展延伸1.熟读课文，会认会写本课生字词。2.搜集一些关于分享快乐、传递快乐的故事，然后讲给同学们听。课后作业课后作业谢谢 谢谢 观观 看！看！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统
10、”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话
11、的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅
12、先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
