1、颧骨颧骨 两鬓两鬓 斑白斑白 搪瓷搪瓷 严厉严厉 收敛收敛 疙瘩疙瘩 粗糙粗糙 抽噎抽噎 红锈红锈 宿营地宿营地 青稞面青稞面 喜出望外喜出望外 无边无涯无边无涯 奄奄一息奄奄一息 快速浏览课文，想想快速浏览课文，想想课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？要求：入眼看得快要求：入眼看得快 入脑想得快入脑想得快 边读边想边读边想学习要求：学习要求：默读课文，画出让你最感动的一处，在默读课文，画出让你最感动的一处，在旁边写上批注。旁边写上批注。硬咽鱼骨奄奄一息学习要求：学习要求：小组交流读书体会，并选择最感动大家的小组交流读书体会，并选择最感动大家的一处练习朗读，读出感情。一处练习朗读，读出感情
2、。提示：我认为这个地方最让人感动：提示：我认为这个地方最让人感动：(读句读句)。这是对老班长这是对老班长_的描写。我从的描写。我从(关键词关键词)感受到感受到老班长老班长_，让我很感动。，让我很感动。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。就皱紧眉头硬咽下去。“小梁，别浪费东西了。我小梁，别浪费东西了。我我不行我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！一定要走出草地去！”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地不，你们吃吧。你们一定
3、要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得得”当我伏下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄当我伏下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句就说：奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句就说：“小梁，别浪费东西了。我小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出
4、草地去！老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要我几乎要哭出来了。哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得得”老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。“老班长！老班长！老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。睛慢慢地闭上了。当饥饿威胁着我们，我们一天天瘦下去，当饥饿威
5、胁着我们，我们一天天瘦下去，老班长整夜整夜地合不拢眼；老班长整夜整夜地合不拢眼；当我们吃着鲜美的鱼汤，当我们吃着鲜美的鱼汤，老班长却嚼着几根草根和我们吃剩的鱼老班长却嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去；骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去；当我们端着鱼汤吃不下去，当我们端着鱼汤吃不下去，老班长收敛了笑容，眉头拧成疙瘩；老班长收敛了笑容，眉头拧成疙瘩；直到我们把鱼汤吃完，直到我们把鱼汤吃完，老班长脸上的皱纹才舒展开了，嘴边老班长脸上的皱纹才舒展开了，嘴边露出了一丝笑意；露出了一丝笑意；最终，老班长为了我们牺牲了自己，但临终最终，老班长为了我们牺牲了自己，但临终前想的仍
6、旧是我们，前想的仍旧是我们，他说他说：“小梁，别浪费东西了。我小梁，别浪费东西了。我我不我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！定要走出草地去！”他还说他还说：“你们一定要走出草地去！见着指你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得把你们照顾好。看，你们都瘦得”擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命
7、烈士纪革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。色的光芒。擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。色
8、的光芒。说说你对说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。这句话的理解。这个长满了红锈的鱼钩记录着这个长满了红锈的鱼钩记录着_；“金色的光芒金色的光芒”象征着象征着_。我对这句话的理解是我对这句话的理解是_。我是小小讲解员我是小小讲解员这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥
9、”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的
10、方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在
11、幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
