1、 秋兴八首（其一）杜甫 学习目标学习目标?1.掌握借景抒情的写作手法，学会鉴赏诗歌。?2.从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。?3.理解诗歌主旨，感受诗歌的深沉感情。律诗?律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。?每联两句，上句称出句，下句称对句。?中间两联须对仗。?有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押）通常押平声韵，一韵到底。登高 朗读指导:节奏：七律一般二四六分明（平仄），（节拍）为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”秋兴八首（其一）秋兴八首（其一）杜甫 dio w s n 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气气/萧森。萧森。yn 江间/波浪/兼天
2、/涌，塞上/风云/接地/阴。j xn 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。cu zhn 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。意象 巫山巫峡气萧森 巫山巫峡气萧森 江间波浪兼天涌 江间波浪兼天涌 江间波浪兼天涌 塞上风云接地阴?塞上风云接地阴 丛菊两开他日泪 残 菊 盛开的菊花 孤舟一系故园心 寒衣处处催刀尺 白帝城高急暮砧?阴沉萧森?动荡不安?凄凉清冷?黯淡萧条?萧杀凄凉 秋 兴 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森.秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。丛菊两开他
3、日泪，孤舟一系故园心。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。回顾?诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、一、抓题目：时间、地点、人物、事情、：时间、地点、人物、事情、情感 二、二、抓作者：知人论世：知人论世 三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？怎么写？）意象）意象/意境、技巧、意境、技巧、情感情感 四、四、抓注释：难理解的词语；传递诗歌当：难理解的词语；传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情中隐含的内容和信息（人物、背景、情感）。一、抓题目一、抓题目?在寓居夔州两个年头里，杜
4、甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰秋兴。?秋兴，即因秋感兴（触景生情），是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。二、抓作者（知人论世）杜甫杜甫（712770）字子美。尝自称少少陵野老，河南巩县人。伟大的现实主义诗人，初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜杜拾遗、杜工部。杜甫一生写诗一千四百多首。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格
5、多样，而以沉郁顿挫为主。创作背景创作背景?当时安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险，另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断，秋兴八首就是在这样国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景写成的。三、抓诗句及注释（“三么”）一、写了什么：意象？一、写了什么：意象？?玉露 枫树林 巫山巫峡 江间波浪 塞上风云?丛菊 他日泪 孤舟 寒衣 刀尺 白帝城 暮砧?意境：营造了衰败、萧瑟、阴森又风云变化的悲壮意境。你认为这首诗主要表达了什么思想感情？第二、表达了什么？第二、表达了什么？把握诗歌的思想感情的方法：把握诗歌的思想感情的方法：1、通过抓取、分析意象，透过意象把握思想感情。
6、2、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。问题：哪个诗句最能表明诗人感情？问题：哪个诗句最能表明诗人感情？?丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。?明确主旨：抒发羁旅之愁，思乡之苦。第三、怎么写？试运用相关诗歌鉴赏的常识进行分析。（提示：如可以从本诗的 意象、意境，表达技巧（抒情手法、修辞手法），炼字，语言风格等方面去探讨。）本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：首联：借景抒情 玉露凋伤枫树林，玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。巫山巫峡气萧森。?诗人借助秋露清冷，草木凋落，秋气萧森等景象，联想到自己功业无成、无人重用的寂寥一生，如今漂泊沦落，转徙他乡，这是何等哀伤。所以说，这是借用景物描写寄寓了诗人老大
7、伤悲、凄苦的情怀。?首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。首联状秋季阴森之景，衬作者低沉心境。问题：颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？）江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。（“文字上推敲就是在思想感情上进行推敲”）?颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。?骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。从中流露出忧国忧民的愁绪。?因此，这两句既是写景，又是写事，又暗含感情，意蕴丰富。?触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。问题问题：尾联诗人将关注点转移到生活中来，写千家万户
8、的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在？?岁至寒冬，晚上家家为亲人赶制冬衣，而诗人却仍旅居外地，听到这声音怎能不起孤苦无依的羁旅伤感之情。?用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声 中，含蓄蕴藉，韵味绵长。?小结小结?这是一篇随物兴感、触景生情之作。?诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。?诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。沉郁顿挫：?全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是全诗感世伤己，感情悲凉，透出的是“沉沉郁”；声韵铿锵低回，（押平声韵）似水流冰下，凸显的是“顿挫”。课外延
9、伸：?杜甫诗歌创作除了沉郁顿挫的诗歌风格，还有没有其他风格？如果有，请找出来，与秋兴八首（其一）进行对比阅读。作业：?1.背诵本诗?2.完成课时作业p103第二题的第（一）题 课文分析课文分析 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊”回应了诗题中那个“秋”字。“他日”可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这“他日泪”并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他的故园。
