1、贝壳之歌教学设计 一、教材分析： （一） 贝壳之歌是一首荷兰的儿童歌曲，旋律优美、抒情，用儿童的语言表 现了大自然与人类的密切关系。 （二）歌曲采用大调式，3/4 拍，一段体结构，由三个乐句组成。第一乐句运用 了主属和旋的分解交替，旋律起伏、流畅，描绘了海浪的轻摇。第二乐句和第一乐句 形成对比，和弦外音的使用增加了旋律的平稳性，给人以亲切感，仿佛儿童和小贝壳 在娓娓交谈。第三乐句是第二乐句的变化反复，对主题起到了深化的作用。 二、教学目标： （一）知识与能力目标：能够用圆润、优美的声音演唱歌曲贝壳之歌 ，准确 唱出 3/4 的律动感。 （二）过程与方法目标：运用视听相结合的方法学习歌曲。 （三
2、）情感态度与价值观目标：通过学习让学生感受大海美丽和浩瀚的英姿希望 每一位同学从我做起、从现在做起，保护海洋环境，做一个地球的守护者。 三、教学重难点： （一）重点: 鼓励学生主动参与音乐活动，用自己喜欢的方式表达对音乐的理解。 （二）难点: 准确唱出 3/4 拍歌曲的律动感 四、课时安排：一课时 五、课时准备：课件、钢琴、 六、教学过程： （一）创设情境 导入新课 1.教师播放课件海浪、海鸥、海风的音响，创设情境。 2.同学们，你从这段音乐中你们听到了什么？仿佛看到了什么？ 3.播放课件音响视频，让同学们感受一下大海的美丽与浩瀚。 4.教师：同学们，大海不仅有美丽。浩瀚的英姿，还有丰富的物产
3、，今天老师要 带领你们去海边走一走，感受大海的风采。播放大海潮气潮落的短片。大海潮起潮落 给我们送来了许多礼物，我们来听一听它给我们送来了什么？ 播放课件让学生欣赏美丽的贝壳 （设计意图：学生通过听和看感受大海） （二）感受欣赏 学唱歌曲 1.欣赏范唱整体感知 播放歌曲贝壳之歌 学生随音乐自由晃动身体 2.品读歌词，感悟内涵 学生按节奏朗读歌词 （设计意图：感受音乐情绪和节拍，通过反复品读歌词理解歌曲表达的思想感情 为理解记忆音乐形象打下基础。 ） 3.复听歌曲，掌握节奏 引导学生用身体语言表现 3/4 拍的强弱规律，第一拍拍手，第二、第三拍叉两下 腰。 通过听赏掌握作品的基本节奏 4.体验模
4、仿，探索新知 （1）教师弹琴 （2）教师用自然优美的声音范唱 学生轻声跟唱 学生用柔美、圆润的声音演唱 (教学设计意图：模唱歌曲的过程中不断发现并解决难点和未知问题) 5.完成演唱、识读乐谱 教师领唱歌曲旋律，学生跟唱。 (设计意图：培养学生的识谱能力) (三)探究实践 表现作品 鼓励学生进行分组表演并背唱这首歌 (设计意图：学生在创编中培养创造力，分享与同学合作的快乐) （四）拓展延伸 总结反思 蓝色的大海非常美，它总是翻卷着白色的浪花唱起欢乐的歌，可是大海也有它的 忧愁，请听儿歌： 小贝壳 海边小贝壳， 请你告诉我 “你的年纪不算大， 为啥皱纹这么多？” 贝壳皱皱眉， 悄悄对我说： “那是条条录音带， 录下大海忧愁的歌。 ” 给学生朗诵,小贝壳儿歌并提问 1.你知道大海为什么忧愁吗？ 2.播放有关海洋污染的图片组织学生交流。 3.想一想，我们能做些什么 4.课堂小结： 教师：面对污染，小贝壳默默地做着珍珠的守护者。希望每位同学从我做起，从 现在做起，保护环境，做一个地球的守护者，让贝壳有一个美丽的家。 学生：课下搜集关于保护海洋的广告语。 （设计意图：师生整合、延伸引导学生走进音乐的更深层次）
