1、海鸥教案海鸥教案 教学目标：教学目标： 1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，美 海鸥的刚强意志和勇敢精神。 2、通过律动和打击乐伴奏感受歌曲情绪，通过旋律的听辩和创编培 养学生的感受能力和创造能力。 3、通过演唱歌曲海鸥，感受其旋律和节奏，从歌词赞美海鸥的 刚强意志中体会祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。 教学重点：教学重点：学唱、表现歌曲 教学难点：教学难点：休止符的应用，八分音符的节奏处理。 教学准备：教学准备：录音机、多媒体教学设备。 教学过程：教学过程： （一） 、声音导入：（一） 、声音导入： 师：同学们，今天老师要带着大家去一个美丽的地方，请闭上眼睛。
2、 （播放音频） 师：发挥想象力，刚刚大家看到了什么？（大海、贝壳、沙滩、海鸥、 轮船等） 师：大家的耳朵真灵呀！那么能在天空中自由自在飞翔的动物是谁？ （二） 、（二） 、介绍海鸥介绍海鸥 师：谁来说说你所了解的海鸥是什么样子？它有什么本领呢？ （三） 、学唱歌曲（三） 、学唱歌曲 1 1、初听歌曲、初听歌曲 师：今天海鸥想和大家交朋友，给大家一首少先队员们唱的歌曲，我 们一起来给他们伴舞。 师：在苍茫的大海上，有一艘轮船，上面有一群活泼的少先队员，在 轮船的周围有一群勇敢的海鸥，它们迎着惊涛骇浪，在风浪里和 少先队员们一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。同 学们，你们想去吗？ 2 2
3、、闯关任务、闯关任务 第关：问答（复听歌曲，打节拍，感受速度与情绪）第关：问答（复听歌曲，打节拍，感受速度与情绪） 师：请跟着音乐打节拍，感受音乐的速度与情绪。 师：这首歌的速度是怎样的？（稍快） 师：这首歌曲的情绪是怎样的？（快乐、欢快，活泼） 第关：节奏（三听歌曲，按节奏朗读歌词，进行对读游戏）第关：节奏（三听歌曲，按节奏朗读歌词，进行对读游戏） 师：闯关之前，我们先来热热身，一起练习一下两组节奏。 师：下面看歌词，听音乐，找找这两组节奏在哪里。 师：听老师朗读一遍歌词，请同学们记住歌词的节奏。 师：下面我们的闯关游戏要开始啦，按节奏接龙歌词，注意把感受到 的情绪带到歌词中。 第关：旋律第
4、关：旋律 师：跟着音乐哼唱这首歌，把音乐的旋律牢牢记在心里，并找出自己 掌握不太好的句子。 （注意休止符，学生提出难唱的句子，大家 学习，纠正错误。 ） 师：下面开始我们的最后闯关游戏，对唱歌曲。 3 3、观看视频：、观看视频： 师：今天我们的海上航行要开始了！现在请同学们登上轮船，和海鸥 成为好朋友，一起去遨游大海吧！下面请欣赏少先队员们为了迎 接大家而准备的节目海鸥 ，请大家随音乐小声哼唱。 4 4、伴奏演唱：、伴奏演唱： 师： 这首歌大家学会了吗？那你们能不能跟着伴奏自己演唱呢？我们 先来小声跟一遍伴奏试一试。 （注意节奏） 师：现在请大家用轻快动听的歌声跟伴奏演唱。 （三） 、成果展示（三） 、成果展示: : 师：现在我想邀请六位同学来扮演海鸥，其他的同学扮演轮船上的少 先队员，让我们一起来为我们的好朋友大海和海鸥演唱这首歌。 师：大家表演的这么好，快给我们自己掌声鼓励一下吧！ （四） 、总结：（四） 、总结： 经过这么长的海上旅行，大海和海鸥成为了我们的好朋友，可是 现实生活中我们的好朋友又遭遇到了什么？（看图片） 你看了这些图片之后有什么感想呢？作为一名小学生应该如何 去做呢？ 如果我们从小注意保护海，给海上的生物们一个好的生活环境， 我想大海会变得更美丽！
