1、小螺号教学设计 教学内容：学唱歌曲小螺号 教学目标： 1、能用欢快的声音演唱歌曲小螺号，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2、掌握连音线及其时值。 3、体验歌曲中节奏的变化对歌曲表现的作用，培养学生的表现力。 教材分析： 小螺号由著名词曲作家付林创作于 80 年代，歌曲为带再现的单三部曲式。第一个乐段由四个乐句，节奏欢快活泼，独具特 色，第二乐段节奏舒展，仿佛悠长的螺号声，第三乐段是第一乐段的完全再现。 教学重点：有感情地表演歌曲。 教学难点：学唱歌曲,并体验节奏的变化对歌曲表现的作用。 教学准备：电钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 1、
2、师生互唱问好歌。 2、发声训练。 3、复习歌曲赶海的小姑娘。 二、导入新课： 出示海螺图片，启发学生说出它的名称和生长环境，它可以做成号角或工艺品，螺号就是用大海螺做成的号角，生活在海边的 人常用吹螺号传递信息，这节课我们就来学习歌曲小螺号。 三、学唱歌曲小螺号 1、欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。 2、有感情地按节奏朗读歌词。3、让我们用“啦”来模唱一遍歌曲。 4、再次哼唱歌曲旋律，前四句用“啦”，后四句用“噜”音模唱。 5、师生合作，接龙游戏学唱歌曲。师唱前半句，生唱后半句，再交换演唱，师发现问题及时纠正。 6、随琴填唱歌词。 7、巩固训练：齐唱、小组唱、对唱等形式。 8、歌曲的前面四句与后四句有什麽不同？生：前四句节奏快，后四句节奏慢。 9、歌曲处理：前四句表现小朋友蹦蹦跳跳在海滩捡贝壳，声音要有弹性；后四句节奏舒缓、优美，像小朋友呼唤阿爸早点回家， 声音要连贯。 10、带着这样的情绪完整演唱歌曲。 11、拓展延伸：用自己喜欢的形式表现歌曲。 四、小结： 这节课，我们学会了一首动听的歌曲小螺号，懂得了用不同的声音来表现不同的情绪，真是太开心了，让我们下节音乐课 再见！
