1、小螺号教案设计小螺号教案设计 教学目标： 1.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 2.借助律动和科尔文手势等方式引导学生唱准二声部，体会多声部的和声效果。 3.引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自 然的美好心情。 教学重难点： 重点：引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发少年儿童热爱生活，热爱 大自然的美好心情。 难点：借助律动和科尔文手势等方式引导学生唱准二声部，体会多声部的和声效果。 教学过程： 一、情境导入 播放音频，形成和声 师：你仿佛来到了哪里？听到了什么声音？ 生：大海边，听到了海浪、海鸥声 师：对，这就是大自然带
2、给我们的和声，我们一起来模仿下这些大自然美妙的声音好吗？ （分组） 海水：哗 海风：呼 海鸥：啊 大船：wu 小船：wu （形成简单和声效果） 二、新授 1律动游戏 第一乐段低声部 师：在大海边玩耍是一件非常享受的事情，让我们一起快乐的游戏、唱歌吧！ 师拍节奏生模仿并用吸铁石表现出来 x x x x x xx x x 脚手 脚手 脚手手 脚手 跟音频伴奏学习律动， 师：节奏反复 8 次，两次前进两次后退再两次前进两次后退 师：请大家一起来跟着音乐律动 师：前进时的音高与后退的一样吗？哪个更高？ 跟着伴奏唱第一乐段的低声部，速度稍快。 师：这一遍我们速度会加快，你的动作可能会跟不上，我们只唱歌声
3、。首先一起来感受下前 奏（师再第一乐段唱完后接唱第二乐段低声部的旋律） 师：你们唱得太好听了，老师忍不住唱了下去。 学习第二乐段低声部旋律 师：看到屏幕上有科尔文手势的地方了吗？这里就交给你们唱，老师唱前部分。请一定要接 住哦。 2. 揭示课题 师：之前我们一直唱的“嘀嘀”是什么声音啊？原来是小螺号的声音，让我们一起来听听小 螺号里到底藏这什么故事，它又是吹给谁听的呢？（播放故事音频） 3. 学唱第一乐段旋律 旋律学习，讲解上滑音记号。 师：小螺号的旋律大家一定不陌生，我们一起来唱唱吧。 跟伴奏唱第一乐段师轻轻地加入低声部 全班分两声部演唱第一乐段，第二乐段全体演唱低声部 4. 第二乐段高声部
4、的学习 师：大海带给你的感觉有千万种，时而平静时而起伏，刚才我们演唱过比较平静的大海， 现在老师要带来一个起伏的海浪（师边唱旋律变化旋律线） 师：大海的浪花怎样啊？一层比一层低。因为她最后唱到“心里没吔” ，想把这个呼换藏进 心里。 学习旋律，讲解波音记号 师：唱的很棒，但是还不够陶醉些，老师用一个记号来帮助你？（手势，波音记号） 5. 第二乐段高低声部合作 师：让我们把平静的浪花和激动地浪花重叠在一起演唱一次。 （伴奏） 6.完整地表现 师：大海的和声一直萦绕在耳旁，让我们再一次唱响海的歌声吧，在歌曲最后我们一起加入 大自然的和声，和表现两艘船向远处驶去声响。 二、小结 师：非常棒，感谢自己的歌声，大海的声音有很多，关于大海的歌曲也有很多很多，等待着 大家去发现，希望你们每个人都有双会发现没得耳朵。
