1、 - 1 - 音乐音乐 音阶歌音阶歌教学设计教学设计 教学 目标 一、一、 通过学习歌曲了解并认识音阶， 会唱音阶， 唱准音阶。 二、二、熟练、有感情地演唱歌曲音阶歌。 三、三、 让学生认识表示音乐的符号， 提高对音乐课的兴趣。 重点难 点 有感情地演唱歌曲； 掌握音阶并认识音阶 教具 多媒体课件，钢琴，音阶教具等 教时 一课时 教学过程 一、导入新课。 自我介绍，师生问好。 同学们好，我姓王，大家叫我王老师吧！很高兴来到我们班上 音乐课，大家欢迎我吗？（鼓掌）其实，今天还有七位神秘佳宾也 来到了我们的课堂， 他们是七个小音符。 那么他们在哪呢？他们都 藏在一首歌曲中，请小朋友们仔细听把他们找
2、出来 1.教师范唱音阶歌，欣赏第一遍。 听后让学生说出七个小音符的名称：do re mi fa sol la si 2.学习并认识音符，让学生唱一唱。do re mi fa sol la si 教师要纠正唱法和声音。 七位小客人已经被我们找出来了，那么谁愿意和他们做朋友 呢？ 游戏规则： 3. 请 9 位同学上台，两个搭手、7 个同学分别拿音符卡片 4.以转圈形式， 两个搭手的同学抓到的同学以他手上拿的音阶 卡片由坐在下面的同学回答。 5.游戏进行五轮 - 2 - 6.请全班学生一起和老师一起学习“科尔文”手势 1 2 3 4 5 6 7 二、学习歌曲音阶歌 板书：音阶歌 提问： 什么是音阶？
3、用音的符号按照高低顺序排列的组合， 就 叫音阶。1 2 3 4 5 6 7 这就是音阶 ，下面我们来学习音阶歌。 1.出示课件，听范唱。 2.节奏教学： 3.乐谱教学：弹一句，唱一句乐谱。 4.请同学们配合老师师生对唱，老师唱一句，学生唱一句。 5.学生随琴演唱歌曲。教师纠正。 6.学生完整地有感情地演唱歌曲。 7.分小组演唱，一组唱一句，最后一句一起唱。 三、音乐游戏 我们既然和小音符成为了朋友， 我们就要牢牢地记住它们。 下 面老师来弹奏其中的音， 看看你能不能听出来， 听出来后请你唱一 唱，并用“科尔文”手势表示它们！ 教师弹琴：1、1 2 3 4 |5 6 7 2、1 76 5 4 | 3 2 1 3、1 76 | 5 4、4 32 | 1 听音游戏：让学生拿音符卡片，听音，听到什么音就站起来。 四、小结 好今天这节课我们就上到这，同学们再见！和七个朋友们再见吧。
