冀少版(三下)《音乐》第四单元 跳跃的音符-唱歌-音阶歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:90627).doc

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1、音阶歌 教案 一、 导入 同学们,上课之前,老师还是想和同学们做个小游戏,请同学们根据老师的琴声做出相应的 动作,用音乐课独有的方式跟大家打招呼,好吗?老师看看那位同学反应最快,最准确! 1、音阶上行起立 2 出示课件 1 2 3 4 | 5 | 同 学们 好! 1 5 5 | 5 3 3 | 5 4 3 2 | 1 | 您 好! 您 好! 老 师 您 好! 3、 练声 1 2 | 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 小 鸟 怎 样 叫? 喳 喳 喳 喳 喳 小 鸡 怎 样 叫? 叽 叽 叽 叽 叽 小 鸭 怎 样 叫? 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 同学门还能想出别的小动物吗? 谁来试试?

2、 二、 学习音阶 (出示幻灯片) 师:同学们,你们表现的特别棒,老师今天想带你们去音乐王国做客,你们想去吗? 师: 音乐王国里住着白雪公主和七个小矮人, 他们好像遇到了点麻烦, 他们被巫师施了魔法, 变成了音符精灵,需要人来搭救他们,那做为正义感十足的你们,愿意去搭救他们吗? 生:愿意。 师:好,那让我们一起来解救小矮人 2、游戏规则 老师现在需要 8 个小朋友来帮忙,谁愿意? 请同学来扮演白雪公主和小矮人 白雪公主和七个小矮人的身上被巫师施了魔法, 化作了音符精灵, 这就需要在台下的小 朋友一个一个救他们出来 一会老师会播放音乐,请 8 位小精灵传递手中的彩球,音乐停了彩球落在谁手里,我们

3、就先解救它。 解救方法: 台下在做的小勇士做出这位小矮人身上的手势暗号, 做对了就可以解救出来。 明白了吗? 让我们把这些小矮人的手势暗号再复习一下吧, 看谁记得最快, 谁能在游戏中救出小矮 人。 请 8 位小朋友一起来做游戏 4、游戏开始 老师播放歌曲,一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。一句一停, 继续抓解救。直到所有小矮人被解救出来了为止。 5、同学们真不错,小矮人都被解救出来了,我们现在一起送他们一起回家吧。 (课件,音阶楼梯) A、学习音阶: 师:同学们仔细观察一下,小矮人住的房子像什么呢? 是的,像台阶。老是给他们取了个新的名字,叫音阶(板书) 这就是我们今天要学习的音

4、阶。(出示多媒体音阶概念) 生:音符按照高低次序排列在一起,就像在上下楼梯的台阶一样,就叫做音阶。 师:(板书 1234567i 唱名:do re mi fa sol la si do) 师:从低到高的排列就叫上行,从高到底排列就叫什么呢? 生:下行 师:对了下行。 我们一起唱一遍上行跟下行音阶。 三、新歌学唱 (一)初步感受 A. 小矮人都回到家里了,心里可高兴了,于是在家里唱起了歌,大家听听唱的什么 歌啊。 播放 PPT,揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。 (板书:音阶歌) 请大家看歌谱再听一遍。 B.再听歌曲,碰到音符地方拍手 C.加入打击乐器 D.跟亲学唱(一句一唱,

5、师生轮唱,学生对唱) 2、出示歌词,教师问学生答,学生问教师答,全体齐读 。 B、出示节奏谱。 1、老师示范;2、全班同学按老师示范做一次;3、分三组练习;4、给学生一分 钟时间练习,然后请两组同学上来表演,老师指出错误的地方 (三)学习歌曲 1、播放歌曲 2、教师范唱 3、学生学唱 4、学生分三组练习 5、给同学们一分钟时间练 习,请两组同学上台演唱。 四、创作表演 1、让几位同学上台挑选乐器,在掌握音阶歌的节奏和旋律的基础上,每位同学即 兴创作,为歌曲伴奏,并在大家面前自信的表演出来。 2、老师弹唱,学生伴奏练习一次。 3、集体合演:老师伴奏,台下同学唱歌,台上同学乐器伴奏。 五、结束 在欢快的音阶歌歌声中走出教室。 附板书图: 音阶歌 1=c2/4 惊涛 词曲 1 2 3 4 5 6 7 i do re mi fa sol la si do

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