音阶歌教学设计 一、教学目标 1.情感态度与价值观:学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊和合作意 识。 2.过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐活动中。 3.知识与技能:能清楚音阶的排列,会唱音阶歌。 二、学情分析 1.教材分析 音阶歌是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲,歌曲为2/4拍, 旋律只用了C自然大调中7个音,一个八度的音域,节奏简单,一字一音,加上歌词中又 包含着唱名,简单易唱。 2.学情分析 三年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对 于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。兴趣,就是一切学习的动力源泉, 在学习新课前注重营造愉悦、 欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习 和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体 验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。 三、重点难点 1.教学重点:在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名。 2.教学难点:在学唱歌曲音阶歌后,能唱准音阶。 四、教学过程 活动 【导入】情景活动 1.音乐律动身体音阶歌 师:同学们,每个音符好朋友都有它固定的音高位置,今天我们用身体的不同位置来表 现音的高低,让我们一起来活动活动吧! 2. 认识并读音名 3. 学习歌曲音阶歌 4. 唱一唱，用柯尔文手势表示各音
