1、高中生心理特点高中生心理特点 高四学校高四学校 现任职务：现任职务：德育主管兼班主任德育主管兼班主任 教育背景：教育背景：南京农业大学硕士毕业南京农业大学硕士毕业+QUESTION 1:+在各位的印象里，在各位的印象里，90后高中生有哪后高中生有哪些特点？些特点？+关键词一：潮！关键词一：潮！(穿着穿着;打扮打扮)+关键词二：型！关键词二：型！(兴趣兴趣;爱好爱好)+关键词三：劲！关键词三：劲！+关键词四：醒！关键词四：醒！(师资师资;服务服务)90后代名词个性的一代非主流+基本特征：基本特征：+由少年半幼稚、半成熟向成熟过渡。由少年半幼稚、半成熟向成熟过渡。共性特点：共性特点：1、独立性、独
2、立性2、不平衡性、不平衡性3、闭锁性、闭锁性4、逆反性、逆反性 5、前瞻性、前瞻性6、社会性、社会性 美国心理学家霍林温斯把它称为心理上的断乳期。特点：特点：1、具有具有很强的自信心和自尊心很强的自信心和自尊心，热衷于显承自己的力量和，热衷于显承自己的力量和才能。才能。2、多事物都敢于发表个人意见，并为多事物都敢于发表个人意见，并为坚持坚持自己的观点而争自己的观点而争论不休。论不休。+特点：心理发展却相对滞后于生理发展，他们特点：心理发展却相对滞后于生理发展，他们的的生理与心理、心理与社会关系生理与心理、心理与社会关系的发展是不同的发展是不同步的，具有较大的步的，具有较大的不平衡性不平衡性。姓
3、名姓名年年 龄龄表表 现现林林*（男）（男）18岁岁善良、乐于助人、爱好足球。善良、乐于助人、爱好足球。在学校课上注意力容易分散，在学校课上注意力容易分散，课下表现多动，喜欢和同学玩课下表现多动，喜欢和同学玩闹、语言天真且到目前为止每闹、语言天真且到目前为止每周回家要同妈妈一起睡觉。周回家要同妈妈一起睡觉。案案 例例特点：特点：1、希望拥有自己的、希望拥有自己的“隐秘世界隐秘世界”。2、在教师或家长面前沉默寡言。、在教师或家长面前沉默寡言。3、他们情感的外显形式与内在的体验常常存在矛盾的一面。、他们情感的外显形式与内在的体验常常存在矛盾的一面。姓名姓名年年 龄龄表表 现现李李*（女）（女）19
4、岁岁1、单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把、单独的住宿房间，有个人的抽屉，并喜欢把抽屉锁起来，好像有什么秘密的东西不愿让别人抽屉锁起来，好像有什么秘密的东西不愿让别人知道，其实里面并无什么要紧的东西。知道，其实里面并无什么要紧的东西。2、不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。、不大爱对长辈讲话了，在长辈面前显得寡言。3、爱写日记。、爱写日记。4、与好朋友内心交流多。、与好朋友内心交流多。案案 例例特点：特点：1、与、与自我崇拜自我崇拜并存。并存。2、对小时候所形成的、对小时候所形成的权权威观念、对现存威观念、对现存的一切，的一切，对己成定论的事实都要对己成定论的事实都要投以疑问的日光。投
5、以疑问的日光。3、崇拜港台歌星、影星，、崇拜港台歌星、影星，在校园形成一群为数众在校园形成一群为数众多的多的追星族。追星族。漫漫 画画 年轻的一代，他们并不谈到过去。年轻的一代，他们并不谈到过去。生活在他们前面而不在后面，生活在他们前面而不在后面，对于过去，他们何必考虑。对于过去，他们何必考虑。他们的灵魂漫游到未来的边际。他们的灵魂漫游到未来的边际。匈牙利诗人裴多菲匈牙利诗人裴多菲冬天的晚上冬天的晚上特点：特点：1、对、对未来未来富有理想富有理想2、迫切地、迫切地追求追求实现自我实现实现自我实现的意识的意识诗文赏析诗文赏析 姓名姓名年年 龄龄表表 现现贾贾*（男）（男）18岁岁1、积极竞选班级
6、班委，日常班级管理中能提出、积极竞选班级班委，日常班级管理中能提出自己的意见和想法。自己的意见和想法。2、曾在班长竞选说、曾在班长竞选说“愿为班级鞠躬尽瘁愿为班级鞠躬尽瘁”。4、秘密组织全班、秘密组织全班59名同学为班主任送上生日名同学为班主任送上生日Party。特点：特点：1、集体、国家主人翁集体、国家主人翁的思想开始萌发并日益强烈。尤其对未的思想开始萌发并日益强烈。尤其对未来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。来生活道路的选择，成为他们意识中的重要问题。2、社会活动的参与日益活跃、社会活动的参与日益活跃。案案 例例厌学厌学考前焦虑考前焦虑学习意识不强学习意识不强人际关系不和谐人际关系
7、不和谐情绪化情绪化早恋早恋受挫无法适应受挫无法适应情绪问题占的比率最大，其次为学习问题、人际关系等问情绪问题占的比率最大，其次为学习问题、人际关系等问题题+性别上看性别上看(见表见表2),男、女生咨询的问题在情绪、学习、人男、女生咨询的问题在情绪、学习、人际、注意力、思维、睡眠、性格方面总体上相差不多际、注意力、思维、睡眠、性格方面总体上相差不多;+青春期问题及家庭问题方面青春期问题及家庭问题方面,女生明显多于男生女生明显多于男生。总体上总体上,无论男、女生无论男、女生,还是高一、高二、高三还是高一、高二、高三,情绪问题情绪问题均比例最高均比例最高,其次为其次为学习问题、人际关系学习问题、人际
8、关系问题。问题。姓名姓名就读高中就读高中成绩成绩表现表现刘刘*（女）（女）深圳外国语深圳外国语中等偏下，中等偏下，一模本一模本A,常因为外界环境、考试成绩常因为外界环境、考试成绩大喜和大悲大喜和大悲，很少能处于中间那，很少能处于中间那个平衡的状态，成绩十分不稳定。个平衡的状态，成绩十分不稳定。而且过于注重自己在别人心中的而且过于注重自己在别人心中的看法和位置。看法和位置。案案 例例原因：情绪化、不自信原因：情绪化、不自信解决方法：解决方法：Step 3 树立自信树立自信 Step 2 心理疏导心理疏导Solution 1 安抚安抚（正常心理发育期）（正常心理发育期）姓名姓名就读高中就读高中成绩
9、成绩表现表现林林*（男）（男）培正中学培正中学中等偏下中等偏下经常出现在办公室，问与学经常出现在办公室，问与学习无关的问题。上课习无关的问题。上课人在心人在心不在不在，作业只做表面功夫，作业只做表面功夫,每次都能拿到优秀，学习成每次都能拿到优秀，学习成绩没有显著起色。家长一聊绩没有显著起色。家长一聊到学习为什么没有进步就说到学习为什么没有进步就说“不知道，不会啊。不知道，不会啊。”以此以此来逃避。来逃避。案案 例一例一原因：厌学原因：厌学姓名姓名就读高中就读高中成绩成绩自我陈述自我陈述王王*（男）（男）培英中学培英中学中等偏下中等偏下 最近几次模拟考成绩都不理想，最近几次模拟考成绩都不理想，并
10、非不会并非不会，就是在考试的时候紧，就是在考试的时候紧张，想控制就是控制不住，不停张，想控制就是控制不住，不停想上厕所。最近的几次模拟考试，想上厕所。最近的几次模拟考试，虽然做了充分预备，但考试的时虽然做了充分预备，但考试的时候还是很紧张，以至于最后一次候还是很紧张，以至于最后一次模拟考因为忍受不了压力，放弃模拟考因为忍受不了压力，放弃了。我该怎么办呢？了。我该怎么办呢？”案案 例二例二原因：考前焦虑原因：考前焦虑姓名姓名就读高中就读高中成绩成绩自我陈述自我陈述李李*（男）（男）真光中学真光中学中等偏上中等偏上分明很想看书，可是又有一鼓力量在分明很想看书，可是又有一鼓力量在住拦或者是看了一点就
11、心飞别处。住拦或者是看了一点就心飞别处。好想痛痛快快的玩：玩电脑、打游戏，好想痛痛快快的玩：玩电脑、打游戏，聊聊QQ。好想整天无忧无虑、自由自在，。好想整天无忧无虑、自由自在，可这又是不可能的，因为毕竟还是学可这又是不可能的，因为毕竟还是学生，我还要学习。再者，我的爸爸妈生，我还要学习。再者，我的爸爸妈妈都对我满怀希望，我如果就这样惰妈都对我满怀希望，我如果就这样惰弱下去，我怎么对得起我的爸爸妈妈弱下去，我怎么对得起我的爸爸妈妈呢，我感觉我就是一只落井的青娃，呢，我感觉我就是一只落井的青娃，没有希望，可是我也偿试过去改变自没有希望，可是我也偿试过去改变自己，但还是没用。己，但还是没用。想起小学
12、初中我所想起小学初中我所受过表扬，我现在简直就是个混混受过表扬，我现在简直就是个混混。案案 例三例三原因：学习意识不强、自制力差原因：学习意识不强、自制力差+厌学厌学+考前焦虑考前焦虑+学习意识不强学习意识不强+自制力差自制力差+原因原因对对 策策Solution 2 家长层面家长层面倾听学生心声，避免以学习谈学习，不能倾听学生心声，避免以学习谈学习，不能空洞的说教，不能以成绩作为衡量孩子的空洞的说教，不能以成绩作为衡量孩子的唯一标准。唯一标准。Solution 1 学生层面学生层面（增强目标感）（增强目标感）学会自我调整情绪、释放压力、设定自我学会自我调整情绪、释放压力、设定自我学习目标。学
13、习目标。Solution 3 学校层面学校层面引导学生客观评价现实，提高其适应环境引导学生客观评价现实，提高其适应环境的能力。开展心理咨询、心理辅导活动。的能力。开展心理咨询、心理辅导活动。姓名姓名就读高中就读高中成绩成绩自我陈述自我陈述陈陈*（女）（女）65中中中等偏上中等偏上那天，我亲眼看到并亲耳听到我们班上两个女那天，我亲眼看到并亲耳听到我们班上两个女生生说我的坏话说我的坏话。我思来想去，也找不出我是怎。我思来想去，也找不出我是怎么得罪她们的。我表面上很开朗，但实际上为么得罪她们的。我表面上很开朗，但实际上为人很谨慎。在和同学们交往时，我很注意自己人很谨慎。在和同学们交往时，我很注意自己
14、说法的内容和方式，生怕自己伤害了别人。我说法的内容和方式，生怕自己伤害了别人。我自认为对别人很好，我想我应该受到同学们的自认为对别人很好，我想我应该受到同学们的尊重和良好评价，可现在我的人际交往很糟糕。尊重和良好评价，可现在我的人际交往很糟糕。这让我很伤心。除了最要好的朋友小青外，我这让我很伤心。除了最要好的朋友小青外，我没办法相信其他的人。我从来没有被别人这样没办法相信其他的人。我从来没有被别人这样议论过。最近我一穿高领毛衣就觉得脖子被勒议论过。最近我一穿高领毛衣就觉得脖子被勒得很紧，结果越想就越觉得脖子很难受。我老得很紧，结果越想就越觉得脖子很难受。我老想：为什么我那么诚心地对待他们，而他
15、们却想：为什么我那么诚心地对待他们，而他们却是这样的对待我呢？这导致我的睡眠也受到了是这样的对待我呢？这导致我的睡眠也受到了影响。影响。案案 例一例一原因：人际关系敏感原因：人际关系敏感+不善表达不善表达+敏感敏感+家庭原因家庭原因+原因原因对对 策策Solution 2 家长层面家长层面多与家长沟通，多表示关心。辅导时低调提醒，高调赞赏。多与家长沟通，多表示关心。辅导时低调提醒，高调赞赏。Solution 1 学生层面学生层面 多留意学生，给予他关注；多留意学生，给予他关注；鼓励课堂上的互助与合作；鼓励课堂上的互助与合作；营造氛围，尽快融入集体。营造氛围，尽快融入集体。Solution 3
16、心理辅导心理辅导加强人际关系的心理辅导，提高学生的人际交往能力。加强人际关系的心理辅导，提高学生的人际交往能力。*Solution 4 家校联系家校联系积极开展宣传校区文化活动，建立新型积极开展宣传校区文化活动，建立新型“学生学生-校区校区”关系。关系。姓名姓名原就读高中原就读高中成绩成绩表现表现邓邓*（女）（女）47中中中等偏上中等偏上家庭离异，遇到感情问题，家庭离异，遇到感情问题，与某男孩子从年前关系密与某男孩子从年前关系密切。在一模考试时成绩下切。在一模考试时成绩下降，上课精神游离。降，上课精神游离。案案 例例对对 策策Solution2 认真倾听，避免打击说教；认真倾听，避免打击说教；
17、Solution 1 赢得学生信任，为其保守秘密。赢得学生信任，为其保守秘密。Solution3理性分析利弊，提供解决问题的建议；理性分析利弊，提供解决问题的建议；Solution4 低调处理问题；倡导共同进步。低调处理问题；倡导共同进步。+人间关系，才是本期封面专题人间关系，才是本期封面专题“90X”的策划主线，是两代人的策划主线，是两代人互相之间的沟通和影响。互相之间的沟通和影响。+“X”既是未知，也是交叉连接既是未知，也是交叉连接的暗喻。重点是：的暗喻。重点是：教育无痕。教育无痕。+一切为了分数，一切为了升学一切为了分数，一切为了升学的功利教育方式有没有被破解的功利教育方式有没有被破解的可能？的可能？+90后高中生心理特点？后高中生心理特点？+90后高中生常见心理问题有哪些？后高中生常见心理问题有哪些？+学习类心理问题如何帮助解决？学习类心理问题如何帮助解决？+谢谢您的参与谢谢您的参与
