1、高职高考语文复习教学课件第一部分第一部分 语言知识与应语言知识与应用用第一章识记现代汉语普通话常用字的字音第一章识记现代汉语普通话常用字的字音【考情分析】【考情分析】对语音的考查对语音的考查,在高职高考中一直是一个固定的考点。在在高职高考中一直是一个固定的考点。在题目设置上主要考查常见的却容易读错的字、词或多音字。在题目设置上主要考查常见的却容易读错的字、词或多音字。在近六年的广东高职高考语文试题中近六年的广东高职高考语文试题中,考查分值考查分值(3 3分分)稳定，考查稳定，考查形式、考点略有变化。形式、考点略有变化。2012 2012年的考查形式为两个词语、两个成语年的考查形式为两个词语、两
2、个成语,选择读音完全选择读音完全相同的一项相同的一项;20112011年的考点是音近字、多音字年的考点是音近字、多音字;20122012年的考点为年的考点为形近字、音近字形近字、音近字易读错字。而易读错字。而20132013年年20162016年的考查形式为年的考查形式为2/22/2、2/22/2、2/22/2,即每项给出六个词语进行两两比对即每项给出六个词语进行两两比对,选出读音都选出读音都不相同的一项不相同的一项;这三年的考点都是形近字、音近字、多音字这三年的考点都是形近字、音近字、多音字,值值得注意的是得注意的是20152015年每项的最后一组词都是成语年每项的最后一组词都是成语,201
3、62016年每项的最年每项的最后一组词为成语与词语，而后一组词为成语与词语，而20172017年每项的最后一组词为词语与年每项的最后一组词为词语与成语。成语。【考纲解读】【考纲解读】广东省高职高考广东省高职高考科考试大纲中规定科考试大纲中规定:识记现代汉语识记现代汉语普通话常用字的字音。所谓普通话常用字的字音。所谓“识记识记”,就是识别和记忆的意思就是识别和记忆的意思,记忆的对象是记忆的对象是“现代汉语普通话的字音现代汉语普通话的字音”,考查范围一般以考查范围一般以现现代汉语常用字表和普通话异读词审查表代汉语常用字表和普通话异读词审查表为命题依据为命题依据,有有2500个常用字和个常用字和10
4、00个次常用字。考查内容侧重三个方面个次常用字。考查内容侧重三个方面:一是一是形近字形近字,即形近而音不同的字即形近而音不同的字,如如“倚倚”(读读y)和和“绮绮”(读读q);二二是音近字是音近字,指读音相近的字指读音相近的字,这类字往往字形并不相近这类字往往字形并不相近,如如“媲美媲美”的的“媲媲”和和“譬喻譬喻”的的“譬譬”都读都读p;三是多音字三是多音字,即同一个字在即同一个字在不同字义的词语当中读音不同不同字义的词语当中读音不同,如如“禅禅”字，凡与字，凡与“帝王帝王”有关有关的词汇就读的词汇就读“shn”(禅让禅让),凡与凡与“佛教佛教”有关的词汇就读有关的词汇就读“chn”(禅师禅
5、师)。此外。此外,广东考生因方言影响而产生的误读字音广东考生因方言影响而产生的误读字音也常会考到。也常会考到。【知识梳理】【知识梳理】在高职高考复习中在高职高考复习中,应加强形近字、音近字、多音字的练应加强形近字、音近字、多音字的练习。习。一、形近字一、形近字 在现代汉字中在现代汉字中,形声字占了形声字占了80%,其特点是形旁表义其特点是形旁表义,声旁表声旁表音。根据这个特点音。根据这个特点,我们可以从表音部件和表义部件两个方面我们可以从表音部件和表义部件两个方面来辨别它们。来辨别它们。(一一)从汉字的读音部件着手辨识从汉字的读音部件着手辨识 大多数形近字虽然字形相似大多数形近字虽然字形相似,
6、但读音不同。如果我们能按照但读音不同。如果我们能按照汉字的造字规则来掌握它们的读音汉字的造字规则来掌握它们的读音,就能把它们辨别开来。就能把它们辨别开来。例如例如:“仑仑”(lnln)和和“仓仓”(cncn),),这两个字经常以这两个字经常以声符的身份出现在合体字中。用声符的身份出现在合体字中。用“仑仑”作声旁的字作声旁的字,一般一般读读“lnln”,如如“抡抡”“”“沦沦”“”“轮轮”“”“伦伦”“”“囵囵”等等;用用“仓仓”作声旁的字作声旁的字,一般读一般读“cncn”或从或从“ngng”,如如“沧沧”“”“苍苍”“”“舱舱”“”“抢抢”“”“枪枪”“”“呛呛”“”“跄跄”等。等。再如再如
7、“艮艮”(nn)和和“良良”(linlin)这两个字这两个字,字形只字形只相差一点相差一点,在合体字中也大都作声符在合体字中也大都作声符,可以根据读音来辨别。可以根据读音来辨别。从从“艮艮”的字的字,韵母为韵母为“enen”或或“inin”,是前鼻音是前鼻音,如如“很很”“狠狠”“”“恨恨”“”“痕痕”“”“跟跟”“”“根根”“”“垦垦”“”“银银”“”“垠垠”“”“龈龈”等等;从从“良良”的字的字,韵母为韵母为“inin”或或“nn”,是后鼻音是后鼻音,如如“粮粮”“”“娘娘”“”“酿酿”“”“狼狼”“”“琅琅”“”“浪浪”“踉踉”等。等。(二二)从汉字的表义部件着手辨识从汉字的表义部件着手
8、辨识 从形旁辨别字义从形旁辨别字义,不仅有利于理解、区别字义不仅有利于理解、区别字义,而且而且 有助于区别、记忆字形。有助于区别、记忆字形。比如在辨识比如在辨识“燥燥”“”“躁躁”“”“操操”“”“澡澡”时时,我们可以我们可以这样来理解这样来理解:干燥则容易着火干燥则容易着火,所以用所以用“火火”字旁字旁;人在急人在急躁时往往会直跺脚躁时往往会直跺脚,所以所以“急躁急躁”的的“躁躁”是是“足足”字字旁旁;“操操”字本义是拿字本义是拿,所以与手有关所以与手有关;而洗澡离不开水。而洗澡离不开水。又比如又比如“暮暮”“”“墓墓”“”“幕幕”“”“慕慕”四个字四个字,声旁是声旁是“莫莫”,形旁分别是形
9、旁分别是“日日”“”“土土”“”“巾巾”“”“”,表示的表示的字义分别与太阳字义分别与太阳(日日)、土、纺织品、土、纺织品(巾巾)、心、心()有关。有关。“暮暮”指太阳落山的时候指太阳落山的时候,“墓墓”指埋死人的地方指埋死人的地方,“幕幕”指盖着或挂着的大块的布指盖着或挂着的大块的布,“慕慕”是喜爱、敬重的意思。是喜爱、敬重的意思。形近字是指形旁或声旁相近的字形近字是指形旁或声旁相近的字,这些字有的读音相这些字有的读音相同同,有的读音相近有的读音相近,有的读音完全不同有的读音完全不同,加之形体相似加之形体相似,稍稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察不留意就会误读。命题者常以此设
10、题考查考生细心观察事物的能力和区分形近字不同读音的能力。事物的能力和区分形近字不同读音的能力。二、音近字二、音近字 音近字指读音相近的字。至于字形音近字指读音相近的字。至于字形,只有少数相近只有少数相近,绝大部分相差很远。绝大部分相差很远。例如例如:“变化变化”与与“变幻变幻”中的中的“化化”和和“幻幻”,“搁置搁置”与与“隔绝隔绝”中的中的“搁搁”与与“隔隔”,它们的字形完它们的字形完全不同全不同,而读音却比较相近。而读音却比较相近。要掌握音近字这个考点要掌握音近字这个考点,考生必须能在比较熟练地考生必须能在比较熟练地掌握掌握35003500个常用字的基础上个常用字的基础上,掌握一些常用词语
11、的字形掌握一些常用词语的字形和读音。最基础的是要掌握和读音。最基础的是要掌握35003500个常用字的字形、读音个常用字的字形、读音及意义及意义,对于对于35003500个常用字个常用字,可采用化整为零的方法去学可采用化整为零的方法去学习、记忆。例如习、记忆。例如:规定自己一天学习多少个汉字规定自己一天学习多少个汉字,日积月日积月累累,就会有明显的效果。就会有明显的效果。三、多音字三、多音字 多音字多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音。一般情就是一个字有两个或两个以上的读音。一般情况下况下,不同的读音所表示的词义也不同不同的读音所表示的词义也不同,因此要根据这个字在因此要根据这个字在具体语
12、境中的意义去判定读音。辨读多音字需要据义定音具体语境中的意义去判定读音。辨读多音字需要据义定音,这里的这里的“义义”可作多方面的理解可作多方面的理解,包括词义、词性、语境等包括词义、词性、语境等方面。具体做法为方面。具体做法为:(一一)字义定音法字义定音法 如如“禅禅”有两种读音有两种读音,凡与凡与“帝王帝王”有关的词汇就读有关的词汇就读“shnshn”,凡与凡与“佛教佛教”有关的词汇就读有关的词汇就读“chnchn”,根据这种根据这种音义关系音义关系,就不会读错就不会读错“禅禅(shnshn)让让”“”“禅禅(chnchn)师师”“”“禅禅(chnchn)宗宗”等词语。例如等词语。例如:禅禅
13、(chnchn)师规劝皇帝不要轻易禅师规劝皇帝不要轻易禅(shnshn)位。位。(二二)词性定音法词性定音法 如如“长长”作形容词时作作形容词时作“chnchn”,如很长、长远、长久如很长、长远、长久;作动词时读作动词时读“zhnzhn”,如生长、成长、长知识。例如如生长、成长、长知识。例如:靠增靠增长长(zhnzhn)知识来提高自身素质知识来提高自身素质,才是长才是长(chnchn)久之计。久之计。(三三)场合法场合法 如如“血血”字字,口语读音为口语读音为“xixi”,一般单用一般单用;书面读书面读音为音为“xuxu”,一般用在复音词及成语中一般用在复音词及成语中,例如例如:血血(xuxu
14、)债债要用血要用血(xixi)来偿还。来偿还。(四四)记少去多法记少去多法 如如“巷巷”只有在只有在“巷道巷道”这个词语中念这个词语中念“hnhn”,其其余的均念余的均念“xinxin”。例如。例如:矿下的巷矿下的巷(hnhn)道与北京四道与北京四合院的小巷合院的小巷(xinxin)有点相似。有点相似。注意注意:运用形声字识记运用形声字识记,一定要打破一定要打破“汉字读半边汉字读半边,不不会错上天会错上天”的老话的老话,谨防声旁误导。如谨防声旁误导。如“畸形畸形”中的中的“畸畸”,就不读声旁就不读声旁“奇奇(qq)”而读而读“jj”;又如又如“旖旎旖旎”中的中的“旖旖”,就不读声旁就不读声旁“
15、奇奇(qq)”而读而读“yy”。我们常用的记忆方法和解题方法还是要重点掌握我们常用的记忆方法和解题方法还是要重点掌握“联想记忆联想记忆”,即以一个字的声旁为起点向外辐射联想即以一个字的声旁为起点向外辐射联想,形成一个形、音相近或相同的字的群组形成一个形、音相近或相同的字的群组;“记少不记多记少不记多”,即有时只要记住适用范围较小、涉及词语较少的字的读即有时只要记住适用范围较小、涉及词语较少的字的读音音,就可以辨别一些多音字就可以辨别一些多音字;“排除认定排除认定”,即选项中的字即选项中的字,有些是比较容易确定的错误读音有些是比较容易确定的错误读音,能确定的则果断确定能确定的则果断确定,不能确定
16、的不能确定的,如果不影响解题则不必纠缠。如果不影响解题则不必纠缠。【典例精析】【典例精析】【例题例题】（2017年广东高职高考题）下列词语中，加点年广东高职高考题）下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（）字的读音都不相同的一组是（）.喧喧哗哗渲渲染染粗粗犷犷框框架架否否决决否否极泰来极泰来.蹉蹉跎跎滂滂沱沱荣荣耀耀戎戎马马躯躯壳壳金蝉脱金蝉脱壳壳.沏沏茶透茶透彻彻枸枸杞杞绮绮丽丽臭臭氧乳氧乳臭臭未干未干.揣揣测测喘喘气气莅莅临临隶隶书书降降临临降降龙伏虎龙伏虎【答案答案】A A【试题分析试题分析】A A项喧项喧xunxun哗哗/渲渲xunxun染，粗犷染，粗犷gung/gung/框框kun
17、gkung架，否架，否fufu决决/否否pp极泰来；极泰来；B B项蹉跎项蹉跎tu/tu/滂沱滂沱tutu，荣，荣rngrng耀耀/戎戎rngrng马，躯壳马，躯壳qio/qio/金蝉脱壳金蝉脱壳qioqio；C C项沏项沏qq茶茶/透彻透彻chch，枸杞，枸杞q/q/绮绮qq丽，臭丽，臭chuchu氧氧/乳臭乳臭xixi未干；未干；D D项揣项揣chuichui测测/喘喘chunchun气，莅气，莅ll临临/隶隶ll书，降书，降jingjing临临/降降xingxing龙伏虎。龙伏虎。【例题【例题2 2】（20162016年广东高职高考题）下列词语中年广东高职高考题）下列词语中,加点加点字的
18、读音都不相同的一组是字的读音都不相同的一组是()A.A.摒摒除除/迸迸裂裂谬谬论论/寥寥落见落见缝缝插针插针/缝缝纫纫 B.B.键键盘盘/谏谏言言卓卓越越/阔阔绰绰无无稽稽之谈之谈/稽稽首首 C.C.诡诡谲谲/傀傀儡儡缴缴纳纳/邀邀请请量量体裁衣体裁衣/胆胆量量 D.D.署署名名/瞩瞩目目滔滔滔滔/韬韬略茅略茅塞塞顿开顿开/边边塞塞【答案】【答案】A A【试题分析】【试题分析】A A项摒项摒bngbng除除/迸迸bngbng裂裂,谬谬mimi论论/寥寥liolio落落,见缝见缝fngfng插针插针/缝缝fngfng纫纫;B B项键项键jinjin盘盘/谏谏jinjin言言,卓卓zhuzhu越越
19、/阔绰阔绰chu,chu,无稽无稽jj之谈之谈/稽稽qq首首;C C项诡项诡gugu谲谲/傀傀kuku儡儡,缴缴jiojio纳纳/邀邀yoyo请请,量量lingling体裁衣体裁衣/胆量胆量ling;ling;D D项署项署shsh名名/瞩瞩zhzh目目,滔滔toto滔滔/韬韬toto略略,茅塞茅塞ss顿开顿开/边塞边塞sisi。本题的题型和前几年的保持一致本题的题型和前几年的保持一致,信息量也没有变化信息量也没有变化,但相对但相对而言而言,因非常用字增多因非常用字增多,难度在正常范围内略为增加。故多音字、形难度在正常范围内略为增加。故多音字、形近字依然是复习的重点近字依然是复习的重点。【答案
20、】【答案】B B【试题分析】【试题分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。本题采用分组的形式考查考生对字音的识记能力。本题采用分组的形式考查考生对字音的识记,每一个选项设每一个选项设计计3 3组词组词,4 4个选项共列举个选项共列举2424个字的读音个字的读音,分别考查考生对同音字、形分别考查考生对同音字、形近字、多音字的辨识能力。本题设问为近字、多音字的辨识能力。本题设问为“加点字读音都不相同的一加点字读音都不相同的一组组”。答题时可以从上到下逐项排查、筛选读音相同的选项。答题时可以从上到下逐项排查、筛选读音相同的选项,最后最后得出
21、正确的选项得出正确的选项B B。A A项项jio/jiojio/jio,p/pp/p,l/shul/shu;B B项项zho/zhuzho/zhu,bn/pnbn/pn,i/hii/hi;C C项项o/nio/ni,xi/xixi/xi,tn/chntn/chn;D D项项xin/xinxin/xin,chu/tchu/t,n/ynn/yn。【例题【例题3】(2015年广东高职高考题年广东高职高考题)下列词语中下列词语中,加点字加点字的读音都不相同的一组是的读音都不相同的一组是()A.校校改改/校校正正 媲媲美美/譬譬喻喻 一片瓦一片瓦砾砾/众口众口铄铄金金B.着着急急/着着想想 濒濒危危/嫔
22、嫔妃妃 言简意言简意赅赅/放浪形放浪形骸骸C.拗拗口口/执执拗拗 狡狡黠黠/遐遐思思 挺起胸挺起胸膛膛/瞠瞠目结舌目结舌D.纤纤维维/纤纤细细 惆惆怅怅/倜倜傥傥 深深谙谙世事世事/万马齐万马齐喑喑【答案】【答案】A A【试题分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的【试题分析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。本题设问为能力。本题设问为“加点字读音都不相同的一组加点字读音都不相同的一组”。答题时可以从。答题时可以从上到下逐项排查、筛选读音相同的选项上到下逐项排查、筛选读音相同的选项,最后得出正确的选项最后得出正确的选项A A。A A项项sho/qio,tn/dn,sh
23、ui/l;sho/qio,tn/dn,shui/l;B B项项zo/zo,hun/fn,ch/sh;zo/zo,hun/fn,ch/sh;C C项项dn/chn,qn/qn,p/bo;dn/chn,qn/qn,p/bo;D D项项lin/jin,xio/xio,shn/xnlin/jin,xio/xio,shn/xn。【例题【例题4 4】(2014(2014年广东高职高考题年广东高职高考题)下列词语中下列词语中,加点加点字的读音都不相同的一组是字的读音都不相同的一组是()A.A.艄艄公公/俏俏丽丽 檀檀香香/耽耽搁搁率率直直/概概率率B.B.干干燥燥/急急躁躁 涣涣散散/贩贩卖卖古古刹刹/刹刹
24、车车C.C.钝钝角角/纯纯粹粹 侵侵扰扰/钦钦羡羡曝曝晒晒/曝曝光光D.D.收收敛敛/捡捡拾拾 萧萧瑟瑟/嚣嚣张张节节省省/省省悟悟 【答案】【答案】B【试题分析】【试题分析】本题考查同音字、形近字的辨析。本题考查同音字、形近字的辨析。A项项ni/sh,chn/chn,j/q;B项项nin/lin,hu/fi,ln/un;C项项o/o,rn/yn,pin/bin;D项项dn/shn,b/bi,m/m。【例题【例题5 5】(2013(2013年广东高职高考题年广东高职高考题)下列词语中下列词语中,加点加点字的读音都不相同的一组是字的读音都不相同的一组是()A.A.蹑蹑足足/摄摄影影怅怅惘惘/畅畅
25、谈谈奇奇数数/奇奇特特B.B.酒酒酿酿/粮粮草草荟荟萃萃/沸沸腾腾涤涤纶纶/纶纶巾巾C.C.枯枯槁槁/稿稿件件峥峥嵘嵘/涌涌现现扁扁舟舟/扁扁担担D.D.忌忌惮惮/禅禅让让玉玉帛帛/悖悖论论模模仿仿/模模范范 【对点训练对点训练】【答案】【答案】D D(A A项项sh/ysh/y,u/yu/y,tun/chuntun/chun;B B项项j/jj/j,/o/o,qun/junqun/jun;C C项项dd,zhun/zunzhun/zun,kuku;D D项项mm,shnshn,tintin。)【答案】【答案】D D(A A项项xinxin,p/pp/p,xin/hnxin/hn;B B项项z
26、/zhz/zh,k/kk/k,dd;C C项项sh/shsh/sh,jinjin,q/qq/q;D D项项x/chx/ch,i/yi/y,chn/zhnchn/zhn。)【答案】【答案】B B(A A项项chunchun,bn/bnbn/bn,mn/mnmn/mn;B B项项bi/bibi/bi,xun/xunxun/xun,hn/hnhn/hn;C C项项n/nn/n,zhn/chnzhn/chn,popo;D D项项xun/xunxun/xun,chch,j/jj/j。)【答案】【答案】B B (A A项项r/nur/nu,qioqio,zh/shzh/sh;B B项项zh/zhzh/zh
27、,ku/wiku/wi,zhu/zhozhu/zho;C C项项w/ww/w,zhuzhu,m/mm/m;D D项项c/zc/z,y/qy/q,xinxin。)【答案】【答案】B B (A A项项bn/pnbn/pn,zhn/zhnzhn/zhn,xinxin,xnxn;B B项项bibi,jj,piopio,qioqio;C C项项 xinxin,kuku,chnchn,hn/xinhn/xin;D D项项ll,j/qj/q,xuxu,bb。)【答案】【答案】C C(A A项项b/pb/p,yn/ynyn/yn,huhu;B B项项li/lili/li,mi/jumi/ju,li/lli/l
28、;C C项项zhzh,xixi,chch;D D项项m/mm/m,t/dt/d,qin/xinqin/xin。)【答案】【答案】B B(A A项项kuku,s/shis/shi,qiqi;B B项项piopio,juju,bnbn;C C项项qq,yn/yyn/y,xn/ynxn/yn;D D项项ji/xiji/xi,hh,zhuzhu。)【答案】【答案】D D(A A项项zhnzhn,y/jiy/ji,zhu/chuzhu/chu;B B项项xinxin,chn/zhnchn/zhn,mn/mimn/mi;C C项项zh/chzh/ch,xunxun,zhun/chunzhun/chun;D
29、 D项项zhng/chngzhng/chng,zh/shzh/sh,du/ddu/d。)【答案】【答案】D D (A A项项zhn/zhnzhn/zhn,zh/shzh/sh,qin/qingqin/qing,m/mm/m;B B项项j/qj/q,c/sc/s,zhu/zhozhu/zho,qio/qioqio/qio;C C项项l/shul/shu,j/yj/y,yy,zhu/yozhu/yo;D D项项qq,jnjn,rr,didi。)【答案】【答案】D D(A A项项u/jnu/jn,qingqing,shn/rnshn/rn;B B项项zu/zuzu/zu,b/pb/p,didi;C
30、C项项chui/chuichui/chui,shi/shshi/sh,yuyu;D D项项jn/jnjn/jn,b/fnb/fn,fi/fifi/fi。)数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为
31、出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看 【考情分析】【考情分析】汉字字形的考查，在高考中一直非常固定。在近六年的广东汉字字形的考查，在高考中一直非常固定。在近六年的广东高职高考语文试题中，考查分值（高职高考语文试题中，考查分值（3 3分）、考点稳定，考查形式分）、考点稳定，考查形式略有变化。近六年都是以选择题形式出题，设置题干略有变化。近六年都是以选择题形式出题，设置题干“没有错
32、没有错别字的一组别字的一组”。20122012年的考查形式为一个词语，四个成语（年的考查形式为一个词语，四个成语（2444424444）；）；20132013年和年和20142014年的考查形式均为三个词语，一个成语（年的考查形式均为三个词语，一个成语（22242224）；）；20152015年的考查形式为三个成语，一个四字词语（年的考查形式为三个成语，一个四字词语（44444444）；）；20162016年的考查形式为四个成语（年的考查形式为四个成语（44444444）;2017;2017年的考查形式为两个词年的考查形式为两个词语，两个成语（语，两个成语（22442244）。综合来看，近六年
33、成语字形考查比重）。综合来看，近六年成语字形考查比重加大，词语字形考查比重减少，三音节词近年都没有出现过。加大，词语字形考查比重减少，三音节词近年都没有出现过。除除20132013年和年和20142014年的考查形式比较一致外，其他年份均稍有改年的考查形式比较一致外，其他年份均稍有改动。近六年的考点都是形近字、同音字。动。近六年的考点都是形近字、同音字。第二章识记现代汉字常用字的字形第二章识记现代汉字常用字的字形【考纲解读】【考纲解读】广东省高职高考广东省高职高考 科考试大纲中规定科考试大纲中规定:识记识记现代汉语常用字字形。考查的内容是现代汉语常用字字形。考查的内容是现代汉语常用字表现代汉语
34、常用字表中的中的25002500个常用字和个常用字和10001000个次常用字个次常用字,具体而言以常用字具体而言以常用字为基点为基点,以同音近音字、形近字、多音多义字为考查重点。以同音近音字、形近字、多音多义字为考查重点。近年来广东高职高考字形题近年来广东高职高考字形题,所设置的别字误区多与生活所设置的别字误区多与生活实际关系密切实际关系密切,干扰性强干扰性强,迷惑性大迷惑性大,不易直接作出判断。不易直接作出判断。因此因此,在平时的复习中在平时的复习中,对于常见的别字对于常见的别字,要了解产生别字要了解产生别字的原因的原因,尽量做到识记、熟背和正确默写尽量做到识记、熟背和正确默写,尤其要注意
35、掌握尤其要注意掌握常用词语和成语。常用词语和成语。【知识梳理】【知识梳理】一、常考易错字形分类一、常考易错字形分类 高职高考中常考的几种易错字形可分为以下几类高职高考中常考的几种易错字形可分为以下几类:(一一)同音字同音字 读音相同的一组字叫做同音字。可分为四类读音相同的一组字叫做同音字。可分为四类:1.音同形异字音同形异字 即读音相同、形状不同的字。这些字由于读音相同即读音相同、形状不同的字。这些字由于读音相同,在实际运用中往往因在实际运用中往往因为张冠李戴为张冠李戴,导致失误导致失误;另外另外,由于读音相同由于读音相同,造成事实上的生造词语。例如造成事实上的生造词语。例如:把把“迄今迄今”
36、写成写成“讫今讫今”,“部署部署”写成写成“布署布署”,“殴打殴打”写成写成“欧打欧打”,“渡渡过难关过难关”写成写成“度过难关度过难关”等。等。对于同音字字形的辨识对于同音字字形的辨识,结合字、词的意义来记忆特别重要。结合字、词的意义来记忆特别重要。如如:“礼上往来礼上往来”应为应为“礼尚往来礼尚往来”,因为因为“尚尚”是是“崇尚崇尚”之意。之意。“礼尚礼尚往来往来”的意思是的意思是“在礼节上讲究有来有往在礼节上讲究有来有往”。“人才倍出人才倍出”许多同学都误以为是正确的许多同学都误以为是正确的,殊不知应为殊不知应为“辈出辈出”,即指人才即指人才一批一批地连续出现。一批一批地连续出现。“察颜
37、观色察颜观色”应为应为“察言观色察言观色”,“言言”指言语指言语,“色色”指脸色。指脸色。“察言观察言观色色”是指观察言语和脸色来揣摩对方的心意。是指观察言语和脸色来揣摩对方的心意。2.2.音同形似字音同形似字 即读音相同、形状也相似的字。如即读音相同、形状也相似的字。如:“弛弛”和和“驰驰”,“蓬蓬”和和“篷篷”,“籍籍”和和“藉藉”,“鹜鹜”和和“骛骛”,“梁梁”和和“粱粱”等。等。3.3.音同义近字音同义近字 这类字数量不多这类字数量不多,但在判断时难度较大。例如但在判断时难度较大。例如:水蒸气水蒸气水蒸汽、销毁水蒸汽、销毁消毁、寒暄消毁、寒暄寒喧、针砭时弊寒喧、针砭时弊针针贬时弊等贬时
38、弊等,后者写法都是错误的。后者写法都是错误的。4.4.形音义皆相近的字形音义皆相近的字 例如例如:爆发爆发暴发、沟通暴发、沟通勾通、树立勾通、树立竖立等竖立等,这些字这些字“音随义转音随义转,形因义异形因义异”,写法不相同写法不相同,但都正确但都正确,使用时要使用时要看语言环境。语言环境不同看语言环境。语言环境不同,使用的词也不同。使用的词也不同。(二二)形近字形近字 现代汉语中有很多字的形状近似现代汉语中有很多字的形状近似,差别细微差别细微,但意义不同。但意义不同。如如:“戎戎”与与“戌戌”,“崇崇”与与“祟祟”,“矫矫”与与“娇娇”,“蜚蜚”与与“斐斐”等形近字。等形近字。1.音同而形近的
39、字音同而形近的字,这类字与同音误记误写有交叉现象。这类字与同音误记误写有交叉现象。如如:把把“既既”(一言既出一言既出)写成写成“即即”,把把“毖毖”(惩前毖后惩前毖后)写成写成“毙毙”,把把“恻恻”(恻隐之心恻隐之心)写成写成“侧侧”等等。等等。2.单纯形近而造成误记。单纯形近而造成误记。例如例如:“掣掣”与与“擎擎”,“肓肓”与与“盲盲”,“赝赝”与与“膺膺”,“徒徒”与与“徙徙”,“茶茶”与与“荼荼”等等等。等。3.由于偏旁相似而形成误记。由于偏旁相似而形成误记。例如例如:“冫冫”和和“氵氵”不分不分,“礻礻”和和“衤衤”不分。不分。(三三)规范用字规范用字 要分清通用词语哪些是规范写法
40、要分清通用词语哪些是规范写法,哪些是不规范写法哪些是不规范写法就要熟记异形词整理表。就要熟记异形词整理表。1.有部分词语写法不止一种有部分词语写法不止一种,都算正确。都算正确。如如:“详实详实”同同“翔实翔实”,“莫名其妙莫名其妙”同同“莫明其妙莫明其妙”,“好高务远好高务远”同同“好高骛远好高骛远”,“毕恭毕敬毕恭毕敬”同同“必恭必敬必恭必敬”。2.有部分词语原来不止一种写法有部分词语原来不止一种写法,但现在已归为一种。但现在已归为一种。如如:“嘉宾嘉宾”原来可以写作原来可以写作“佳宾佳宾”,现在取消了现在取消了“佳宾佳宾”这一写法。这一写法。3.有些字词原来可以通用有些字词原来可以通用,现
41、在将其作了明确分工。现在将其作了明确分工。如如“账账”与与“帐帐”原来是通用的原来是通用的,但现在规定但现在规定:“账账”用用于货币与货物出入的记载、债务等于货币与货物出入的记载、债务等,如如“账本账本”“”“记账记账”等等;“帐帐”专表用布、纱、绸制成的遮蔽物专表用布、纱、绸制成的遮蔽物,如如“蚊蚊帐帐”“”“帐篷帐篷”等。等。二、辨析汉字的方法二、辨析汉字的方法 汉字是形、音、义一体化的文字汉字是形、音、义一体化的文字,在复习、做题时在复习、做题时,要要把字形、字音、字义甚至词义结合起来把字形、字音、字义甚至词义结合起来,而不能把它们割裂而不能把它们割裂开来。开来。(一一)语音辨识法语音辨
42、识法 通过朗读词语通过朗读词语,读准字音读准字音(包括声调包括声调),),确定字形。例如确定字形。例如:编纂编纂(篡篡)“纂纂”读读zun,zun,“篡篡”读读cuncun。即即(既既)使使“即即”读读j,j,“既既”读读jj。肄肄(肆肆)业业“肄肄”读读y,y,“肆肆”读读ss。崇崇(祟祟)山峻岭山峻岭“崇崇”读读chn,chn,“祟祟”读读susu。奴颜婢奴颜婢(卑卑)膝膝“婢婢”读读b,b,“卑卑”读读bibi。以上括号前为正确的字以上括号前为正确的字,括号内为错别字括号内为错别字,中括号内为中括号内为解说文字。解说文字。(下同下同)语音识别法用在形近音异字的辨析上尤其有效。语音识别法用
43、在形近音异字的辨析上尤其有效。(二二)字形辨识法字形辨识法 在我国汉字中在我国汉字中,形声字占了绝大多数形声字占了绝大多数,其形旁为我们领悟词义、其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。所以要仔细辨析字形与字义的关系辨析字形提供了有利条件。所以要仔细辨析字形与字义的关系,认真认真识记不同词语的含义识记不同词语的含义,做出正确判断。如做出正确判断。如:寒暄寒暄(喧喧)暄暄,从从“日日”,指指(太阳的太阳的)温暖。见面时谈天气冷暖之温暖。见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫类的应酬话叫“寒暄寒暄”。云霄云霄(宵宵)霄霄,从从“雨雨”,有云和天空的意思有云和天空的意思,如如:九霄、云霄、霄九霄、云霄
44、、霄汉汉;宵宵,指晚上指晚上,如如:良宵良宵,元宵。元宵。强弩强弩(驽驽)之末之末 弩弩,利用机械力量射箭的弓利用机械力量射箭的弓,所以从所以从“弓弓”;驽驽,跑跑不快的马不快的马,所以从所以从“马马”。风驰风驰(弛弛)电掣电掣 驰驰,快跑快跑(多指车马多指车马),),故从故从“马马”;“弛弛”,弓弦松弛弓弦松弛,故从故从“弓弓”。完璧完璧(壁壁)归赵归赵 璧璧,古代一种圆形中间有孔的玉器古代一种圆形中间有孔的玉器,所以从所以从“玉玉”;“壁壁”指墙指墙,故从故从“土土”。味同嚼蜡味同嚼蜡(腊腊)像嚼蜡烛一样无味。蜡像嚼蜡烛一样无味。蜡,从从“虫虫”,动物动物(或矿物或矿物)所产生的油脂所产生
45、的油脂,可做蜡烛可做蜡烛;腊腊,从从“月月(肉肉)”,古代农历十二月用肉食祭祀古代农历十二月用肉食祭祀众神众神,所以农历十二月也叫腊月。所以农历十二月也叫腊月。这种方法尤其适合同音这种方法尤其适合同音(或音近或音近)形近字的辨析。形近字的辨析。(三三)语义辨识法语义辨识法 通过掌握、分析词语的意义来辨析汉字书写得是否通过掌握、分析词语的意义来辨析汉字书写得是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出更不易出错。例如错。例如:万事俱万事俱(具具)备备 俱俱:全都。这个词常与全都。这个词常与“只欠东风只欠东风”连用连用,比喻什么东西都已经准备好了比喻什
46、么东西都已经准备好了,只差最后一个重要只差最后一个重要条件。条件。弱不禁弱不禁(经经)风风 禁禁(jn):(jn):承受。承受。“弱不禁风弱不禁风”形容身形容身体娇弱体娇弱,连风吹都经受不了。连风吹都经受不了。针砭针砭(贬贬)时弊时弊 砭砭(bin):(bin):古代治病的石针。古代治病的石针。“针针砭砭”,比喻批评、批判比喻批评、批判(错误、弊端错误、弊端)。歪风邪歪风邪(斜斜)气气“邪气邪气”与与“正气正气”相对相对,指不良的风指不良的风气。气。(四四)结构分析法结构分析法 根据词语结构根据词语结构,借助词语中相关汉字的对应关系来判断书写借助词语中相关汉字的对应关系来判断书写是否正确。例如
47、是否正确。例如:名门望名门望(旺旺)族族“门门”与与“族族”对应对应,指家族指家族;“名名”与与“望望”相对相对,都都指有名望的。指有名望的。奴颜婢奴颜婢(卑卑)膝膝“奴奴”与与“婢婢”对应。奴颜对应。奴颜:奴才的脸奴才的脸,满面谄媚满面谄媚相。婢膝相。婢膝:侍女的膝侍女的膝,常常下跪。指表情和动作奴才相十足常常下跪。指表情和动作奴才相十足,形容形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。卑躬屈膝奉承巴结的样子。轻歌曼轻歌曼(慢慢)舞舞“歌歌”与与“舞舞”对应对应,“曼曼”是柔美的意思是柔美的意思,与与“轻轻”对应。对应。前倨前倨(据据)后恭后恭“前前”与与“后后”对应对应,“恭恭”是恭敬的意思是恭敬的意思,
48、与表示与表示傲慢的傲慢的“倨倨”对应。对应。插科打诨插科打诨(浑浑)“插插”与与“打打”都是动词都是动词,是对应的是对应的;“科科”与与“诨诨”对应。科对应。科:揩古典戏曲中的表情和动作揩古典戏曲中的表情和动作;诨诨:诙谐逗趣的话。诙谐逗趣的话。“插科插科打诨打诨”是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作是指戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。或语言。嬉嬉(嘻嘻)笑怒骂笑怒骂 嬉笑嬉笑:嘲笑讥讽嘲笑讥讽,动词。嘻动词。嘻:拟声词。可根拟声词。可根据据“怒骂怒骂”都是动词都是动词,推断出这里应该用动词推断出这里应该用动词“嬉嬉”。仗义执仗义执(直直)言言“仗义仗义”是
49、动宾结构是动宾结构,从词语的结构对应的角从词语的结构对应的角度可判断后边不应该是偏正结构的度可判断后边不应该是偏正结构的“直言直言”,而应该是动宾结构的而应该是动宾结构的“执言执言”。这种方法适合于辨析结构对称的多音节词语。这种方法适合于辨析结构对称的多音节词语。(五五)语境辨识法语境辨识法 借助语境来判断字形书写是否正确借助语境来判断字形书写是否正确,特别是同音词语特别是同音词语,只有只有结合具体语境才能准确而有效地找到与之匹配的书写形态。例结合具体语境才能准确而有效地找到与之匹配的书写形态。例如如:爆爆(暴暴)发战争发战争“爆发爆发”与与“暴发暴发”都有都有“突然发作突然发作”的意思。的意
50、思。“爆爆发发”指力量、情绪、事变突然发生指力量、情绪、事变突然发生,如如:“爆发起义爆发起义”“”“爆发力爆发力”“”“爆发爆发阵阵掌声阵阵掌声”。“暴发暴发”指突然得势指突然得势,如如:“暴发户暴发户”“”“山洪暴发山洪暴发”等。等。奋斗终生奋斗终生(身身)“终身终身”与与“终生终生”都有一生的意思都有一生的意思,但但“终身终身”多就切身的事说多就切身的事说,如如:“终身大事终身大事”“”“终身大计终身大计”;“终生终生”多就事业说多就事业说,如如:“奋斗终生奋斗终生”。生命不息生命不息,战斗不止战斗不止(只只)“不止不止”表示表示“(动作动作)继续不停继续不停”,如如:“大笑不止大笑不止
