1、统编教材小学语文四年级上册第一单元教学课件第一单元教学课件点击播放视频感受大潮气势“八月十八湖，壮观天下无八月十八湖，壮观天下无。”这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！统编教材四年级上册语文第一课时第二课时第一课时钱塘江潮 钱塘江入海的地方叫杭州钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾湾，杭州湾外宽内窄外宽内窄，呈喇呈喇叭形叭形，东面的湾口宽达，东面的湾口宽达100100千米，而西面的海宁市盐官千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却镇附近，却只有只有3 3千米千米。涨。涨潮时，潮水从湾口涌入，向潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来
2、，西奔来，受渐狭江面的约束，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象湃的壮观景象。钱塘江大潮形成原因官镇官镇ynyndn dn fi朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍盐盐屹屹立立 昂昂首首顿顿时时鼎鼎 沸沸人声人声gun贯贯横横hoho hoho浩浩 浩浩 荡荡荡荡bng崩崩山山地裂地裂zhn震震地地sh霎霎时时y余余 波波据据 堤堤 阔阔 笼笼 罩罩 盼盼逐逐犹犹 崩崩 震震余余顿顿潮潮滚滚渐渐chojdkulngzhopngndnzhjinyubngzhny左右左右 结构结构上下上下 结构结构潮潮堤堤据据顿顿犹犹崩崩笼笼 罩罩渐渐震震阔阔盼盼逐逐滚滚余
3、余半包围半包围 结构结构加一加加一加：氵朝潮换一换：换一换：拂沸笼ln不要写成“艹”薄雾薄雾笼罩笼罩下的下的青山就像挥袖青山就像挥袖起舞的仙女起舞的仙女。造句潮cho不要少写“氵”字源 氵氵，表示海水。，表示海水。朝朝，表示，表示早上。早上。造字本义：造字本义：早晨上涨的早晨上涨的海水海水。古人称早晨涨落的海水古人称早晨涨落的海水为为“潮潮”，称黄昏涨落的海水，称黄昏涨落的海水为为“汐汐”。识字游戏潮水潮水恢复恢复薄雾薄雾沸腾沸腾横贯横贯笼罩笼罩乘船游钱塘江乘船游钱塘江人声鼎沸人声鼎沸：人群发出的声音像水人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。喧闹。本课
4、指潮来时人们激动的本课指潮来时人们激动的喊声。喊声。人山人海人山人海：形容聚集的人很多。形容聚集的人很多。本课指观潮的人多。本课指观潮的人多。屹立屹立：像山峰一样高耸而稳像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚固固地立着，常用来形容坚固不可动摇。不可动摇。中国以自己的坚强中国以自己的坚强屹立屹立在世在世界的东方界的东方。整体感知整体感知自己小声读课文，边读边想：自己小声读课文，边读边想：1.1.课文主要讲了一件什么事课文主要讲了一件什么事?作者去钱塘江边观潮。作者去钱塘江边观潮。2.2.又是按怎样的顺序写的？又是按怎样的顺序写的？时间顺序时间顺序 课文先写（课文先写（），再写），再写（），最后
5、写（），最后写（），），表现了钱塘江奇特壮观的景色。表现了钱塘江奇特壮观的景色。潮来时的景象潮来时的景象潮来后的景象潮来后的景象 3.3.再想一下，课文先写什么，再写什么，最再想一下，课文先写什么，再写什么，最后写什么？后写什么？潮来前的景象潮来前的景象 大家举手发言，说一说：读完了课文，你知道了什么大家举手发言，说一说：读完了课文，你知道了什么?A、八月十八最佳的观潮日B、盐官镇最好的地方C、观潮人最多D、响声最大E、浪潮最壮观F、人的情绪最高涨 大家拿起笔大家拿起笔按照按照“潮来前潮来前潮来时潮来时潮来后潮来后”的的顺序，在书上给课文划分段落。顺序，在书上给课文划分段落。第一段（第一段（第
6、第1 1自然段自然段）：总体概括钱塘江大潮。）：总体概括钱塘江大潮。第二段（第二段（第第2 2自然段自然段）：介绍潮来前的景象。）：介绍潮来前的景象。第三段（第三段（第第3-43-4自然段自然段）：介绍潮来时的壮观景象。）：介绍潮来时的壮观景象。第四段（第四段（第第5 5自然段自然段）：讲潮来后的景象。）：讲潮来后的景象。同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，这篇课文主要讲了哪句话这篇课文主要讲了哪句话?钱塘江大潮，自古以来被称为钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观天下奇观”。什么叫什么叫“奇观奇观”？（点击学习）（点击学习）为什么钱塘潮是为什么钱塘潮是“
7、天下奇观天下奇观”呢？下节课我们再讲。呢？下节课我们再讲。课堂演练课堂演练一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。gun cho lng zhozh jinhng gun（）（）（）（）ho ho dng dng（）观 潮笼 罩横 贯浩浩荡荡逐渐sh sh（）霎时二、连一连。二、连一连。y dng pn zho fi gun y bng罩 屹 鼎 沸 贯 盼 崩 余 三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。课文按（课文按（）（）（）（）（）写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处写了这篇课文，着重写潮来时，先听见远处传来传来_,_,好像好像_。过了一会。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同
8、儿，浪潮越来越近了，那声音如同_，好像好像_。当潮头奔腾。当潮头奔腾西去后，江面依旧西去后，江面依旧_。潮来前潮来前潮来时潮来时潮来后潮来后隆隆的响声隆隆的响声闷雷滚动闷雷滚动山崩地裂山崩地裂大地都被震得颤动起来大地都被震得颤动起来风号浪吼风号浪吼字词听写字词听写 上节课，我们上节课，我们知道了本课主要写知道了本课主要写“钱塘潮是天下奇观钱塘潮是天下奇观”。那么作者是怎么那么作者是怎么描写这个描写这个“奇观奇观”的呢？现在的呢？现在我们要深入我们要深入了解课文，一起去感受钱塘江大潮的奇丽了解课文，一起去感受钱塘江大潮的奇丽壮观。壮观。第二课时钱塘江大潮，自古以来被称为钱塘江大潮，自古以来被称为
9、 。天下奇观天下奇观中心句。概括了钱塘江中心句。概括了钱塘江大潮的特点，也为下文大潮的特点，也为下文讲大潮的壮丽景象做了讲大潮的壮丽景象做了铺垫。铺垫。互动课堂互动课堂观观潮潮钱塘江大潮，自古以来被钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。称为天下奇观。观看观看景象景象默读课文想一想，钱塘江大潮默读课文想一想，钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？为什么被称为天下奇观？观观思考：两个思考：两个“观观”字字意思一样吗？意思一样吗？默读第二自然段，前后桌四人讨论一下：作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？潮来前观潮的观潮的时间时间农历八月十八日早晨农历八月十八日早晨 观潮观潮地点地点海宁县盐官镇的海塘大堤
10、上海宁县盐官镇的海塘大堤上观潮人的观潮人的心情心情急切地等待急切地等待观潮的观潮的场面场面人山人海人山人海潮来前江面的潮来前江面的景象景象平静、雾蒙蒙平静、雾蒙蒙(主要）主要）交代了描写了海塘大堤上又是怎样的景象呢?大家昂首东望，等着，盼着。大家昂首东望，等着，盼着。人数之多海塘大堤上早已人山人海。海塘大堤上早已人山人海。急切等待间接地说明了大潮之“奇”声名远扬。本文主要讲钱塘江大潮的奇特景观，为什么要描写江岸上的人们呢？人多、急切大潮到来前，江面上景色是怎样的？江面很江面很平静平静，越，越往东越宽，在雨后的往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。蒙蒙的薄雾。风平浪静
11、风平浪静薄雾笼罩薄雾笼罩作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?镇海古塔镇海古塔中山亭中山亭观潮台观潮台小山小山若隐若现若隐若现屹屹立立在在江江边边高耸稳固高耸稳固宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江横卧在眼前。姿态和姿态和气势气势雄伟雄伟宽阔宽阔横卧横卧句子品析比较句子比较句子,看看哪一句更好，为什么？看看哪一句更好，为什么？宽阔的钱塘江宽阔的钱塘江横卧横卧在眼前。在眼前。宽阔的钱塘江在眼前。宽阔的钱塘江在眼前。第一句好。第一句好。运用了运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“横卧横卧”突出钱塘江突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的
12、一动不动，没有动静，与后面的“平平静静”呼应，呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。仿写一句描写花的拟人句。仿写一句描写花的拟人句。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频美丽的菊花在秋雨里频频点头。频点头。默读3、4自然段，哪些词语和句子能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观呢？把它们找出来，自己读一读。小组讨论：作者是从哪几方面来描述大小组讨论：作者是从哪几方面来描述大潮的潮的“奇奇”的？的？潮来时 （1 1）午后一点左右，从远处传来）午后一点左右，从远处传来隆隆隆的响声隆的响声，好像，好
13、像闷雷滚动闷雷滚动。把大潮的声音比作闷雷滚动，暗示潮水来势凶猛。（2 2）过了一会儿，）过了一会儿，响声越来越大响声越来越大，只见东，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。又沸腾起来。一条白线一条白线大潮离我们越来越近了大潮离我们越来越近了一线潮 （3 3）那条那条白线白线很快地向我们移来，逐渐很快地向我们移来，逐渐拉长拉长，变粗，横贯江面变粗，横贯江面。气势越来越大，大家的心情越来越 激动形状形状（4 4）再近些，只见白浪翻滚，形成）再近些，只见白浪翻滚，形成一道两一道两 多高的水墙。多高的水墙。一丈约3.33米，两丈相当于两层楼房那么高呢
14、！丈丈多么奇特，多么壮观啊！我们一起闭上眼睛，边想象画面边读一读。（5 5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。都被震得颤动起来。千万匹白色战马千万匹白色战马比喻句比喻句浪潮浪潮比作浩浩荡荡浩浩荡荡原形容水势广大的样子。这里体现出了大潮气势浩大。气势浩大。山崩塌了，地也裂开了，这声音真是震耳欲聋啊！山崩地裂山崩地裂“齐头并进、浩浩荡荡齐头并进、浩浩荡荡”写出了潮水铺天写出了潮水铺天盖地般、如万马奔腾般地奔涌的具体样子。盖地般、如万马
15、奔腾般地奔涌的具体样子。齐头并进齐头并进潮声潮声(越来越大越来越大)：隆隆：隆隆越来越响越来越响如同山崩地裂如同山崩地裂潮头潮头(越来越高越来越高)：白线：白线水墙水墙白色战马白色战马潮势潮势(越来越猛越来越猛)：逐渐拉长、变粗：逐渐拉长、变粗翻滚翻滚浩浩荡荡浩浩荡荡 潮声潮声、潮头潮头、潮势潮势三方面内容巧妙地结合在一起三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景。写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景。奇观奇观 在大潮变化的过程中，人们有怎样的表在大潮变化的过程中，人们有怎样的表现？从中你感受到了什么？现？从中你感受到了什么？远处传来隆隆的响声人声鼎沸踮着脚望出现一条白
16、线人群又沸腾起来 人们被大潮的奇特、壮观所震撼。侧面写出大潮的“奇”。非常期待风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 漫天卷地 词语积累（词语积累（描写大潮形态的词语描写大潮形态的词语）通过句子的对比，体会词语的精妙作用。通过句子的对比，体会词语的精妙作用。浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。浪潮越来越近，犹如浪潮越来越近，犹如千万匹千万匹白色战马奔来。白色战马奔来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并齐头并进进，浩浩荡荡地飞奔而来浩浩荡荡地飞奔而来。比较句子说明浪多。写出了潮水铺天盖地涌来，场面浩大。这三句话一句比一句更有气势。这三句话一句
17、比一句更有气势。仿照上面的句子，写一句比喻句。仿照上面的句子，写一句比喻句。海浪不断地朝着岸边涌来，犹海浪不断地朝着岸边涌来，犹如如 。几十辆赛车并驾齐驱几十辆赛车并驾齐驱 前后桌讨论一下：前后桌讨论一下：作者按什作者按什么顺序写大潮到来时的景象的？么顺序写大潮到来时的景象的？填一填描写顺序的词句，一起背填一填描写顺序的词句，一起背一背吧！一背吧！理清顺序来背诵(课后第一题)午后一点左右，午后一点左右，()()传来隆隆的响声，传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（好像闷雷滚动。（），响声越来越大，），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那
18、条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（墙。（），犹如千万匹白色战马齐头），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。好像大地都被震得颤动起来。从远处从远处过了一会儿过了一会儿再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近顺序：顺序：远处远处近些近些再近些再近些更近更近从远处从远处过了一会儿过了一会儿再近些再近些浪潮越来越近浪潮越来越近点击播放视频感受大潮之奇早在一千多年
19、前，诗人范仲淹就发出这样的感叹：海面雷霆聚，江心瀑布横海面雷霆聚，江心瀑布横。五百多年前，王在晋也写下了这样的诗句：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。连我们伟大领袖毛主席也这样说：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。让我们把这种种的感叹，再让我们把这种种的感叹，再化为优美的文字，一起来读读这化为优美的文字，一起来读读这两段话吧！（齐读、背诵）两段话吧！（齐读、背诵）默读第5自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。潮过后 霎时霎时，潮头奔腾西去，可是潮头奔腾西去，可是余潮还在余潮还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼漫天卷地般涌来
20、，江面上依旧风号浪吼。过了好久过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，下，江水已经涨了两丈来高了江水已经涨了两丈来高了。足见钱塘江大潮声足见钱塘江大潮声势之猛，水量之大势之猛，水量之大。时间短时间短声音：风号浪吼声音：风号浪吼江面：漫天卷地、江面：漫天卷地、余波涌来余波涌来人声鼎沸人声鼎沸 风号浪吼风号浪吼 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 声如洪钟声如洪钟 铿锵有力铿锵有力 词语积累（词语积累（描写声音的词语描写声音的词语）学了这篇课文后，说一说学了这篇课文后，说一说课文是按照什么顺序描写钱塘课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出江大潮的，你的头脑
21、中浮现出怎样的画面，选择印象最深的怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。和同学交流。(课后第二题)潮来前潮来前 江面宽阔，薄雾笼罩江面宽阔，薄雾笼罩潮来时潮来时万马齐进，山崩地裂万马齐进，山崩地裂潮过后潮过后漫天卷地，风号浪吼漫天卷地，风号浪吼天下奇观天下奇观时间顺序 你们知道吗？海宁市一直在向联合国教科文你们知道吗？海宁市一直在向联合国教科文组织遗产委员会申请，要求将天下奇观钱塘江大组织遗产委员会申请，要求将天下奇观钱塘江大潮列为世界遗产。为了帮助钱塘江大潮提升知名潮列为世界遗产。为了帮助钱塘江大潮提升知名度，我们来给钱塘江大潮写写广告语吧！度，我们来给钱塘江大潮写写广告语吧！八月十八钱江潮
22、，壮观天下谁不晓。八月十八钱江潮，壮观天下谁不晓。此潮只应天上有，人间能得几回看。此潮只应天上有，人间能得几回看。你若不观钱江潮，枉在人间走一遭。你若不观钱江潮，枉在人间走一遭。结构梳理结构梳理观 潮钱钱塘塘江江大大潮潮天天下下奇奇观观潮来前：潮来前：平静平静潮来时潮来时远远近些近些再近再近更近更近像闷雷滚动像闷雷滚动一条白线一条白线长长 粗粗 横贯江面横贯江面白色城墙白色城墙千万匹白色战马千万匹白色战马潮过后：潮过后：余波涌来，涨了两丈来高余波涌来，涨了两丈来高响声越来越大响声越来越大山崩地裂山崩地裂 本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了（），（），（
23、），（），（）的景）的景象，赞美了（象，赞美了（），抒），抒发了对大好河山的热爱之情。发了对大好河山的热爱之情。主题概括主题概括潮来前潮来前潮来时潮来时潮来后潮来后大潮的奇特、雄伟与壮观大潮的奇特、雄伟与壮观拓展延伸拓展延伸观潮的历史 观潮始于汉魏，盛于唐宋，至今已有观潮始于汉魏，盛于唐宋，至今已有20002000余年的余年的历史，成为当地奇观。每当观潮日到来时，堤坝上车如历史，成为当地奇观。每当观潮日到来时，堤坝上车如水流，人山人海。滚滚潮水由远及近涌来，形成汹涌的水流，人山人海。滚滚潮水由远及近涌来，形成汹涌的浪涛，犹如万马奔腾；遇到河床受阻时，浪潮掀起三五浪涛，犹如万马奔腾；遇到河床受阻
24、时，浪潮掀起三五米高，有排山倒海之势。米高，有排山倒海之势。想要看到钱塘江盛景，需要选好地段：塔旁观想要看到钱塘江盛景，需要选好地段：塔旁观“一线潮一线潮”，八堡看，八堡看“汇合潮汇合潮”，老盐仓赏，老盐仓赏“回头潮回头潮”。浪淘沙八月涛声吼地来，八月涛声吼地来，头高数丈触山回。头高数丈触山回。须臾却入海门去，须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。卷起沙堆似雪堆。1.1.远处小山在云雾中若隐若现。（远处小山在云雾中若隐若现。（）2.2.从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。（）一、判断下面句子是否是比喻句。一、判断下面句子是否是比喻句。课堂演练课堂演练 1.1.霎时
25、，潮头（霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。般涌来。2.2.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又（出现一条白线，人群又（）起来。）起来。3.3.眼看着火箭成功发射，指挥中心大厅里一片（眼看着火箭成功发射，指挥中心大厅里一片（）。）。二、选词填空。二、选词填空。欢腾欢腾沸腾沸腾奔腾奔腾奔腾奔腾沸腾沸腾欢腾欢腾三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）那条
26、白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。水墙。12345观潮八月十八湖，壮观天下无。潮来时潮来前潮来后山崩地裂江面平静风号怒吼四、做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给家长听。四、做小导游，把钱塘江大潮的景观讲述给家长听。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及
27、小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层
28、面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观观看看中国风请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处 同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？月光下是一幅这样的场景呢？月光下是一幅这样的场景呢？今天，就让我们把鼻子、耳朵、今天，就让我们把鼻子、耳朵、眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋友和她的妈妈一起到月光下散散步。友和她的妈妈一起到月光下散散步。第一课时第二课时统编教材四年级上册语文吴然吴然 原名原名吴兴然吴兴然。中国作家协会会中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员员，云南省作家协会儿
29、童文学委员会副主任。作品有：会副主任。作品有：歌溪歌溪凉凉山的风山的风风雨集风雨集珍珠雨珍珠雨小鸟在歌小鸟在歌走月亮走月亮。第一课时走月亮 吴地传统民俗，吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓游，踏月彻晓，谓之之“走月亮走月亮”。洱海洱海 据说因形状像一个耳朵而据说因形状像一个耳朵而取名为取名为“洱海洱海”。洱海，虽然。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所族人民为表示对海的向往，所以称之为以称之为“洱海洱海”。点苍山点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的点苍山共有雄峙嵯峨的
30、十九峰，山顶上终年积雪，十九峰，山顶上终年积雪，被称为被称为“炎天赤日雪不容炎天赤日雪不容”，更奇妙的是，每两座山峰之更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。顺东流淌一直注入洱海。ssuyu lun朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍俗俗风风穗穗稻稻跃跃 出出鹅鹅 卵卵 石石d镀镀亮亮shu shu烁烁 烁烁闪闪闪闪载zizi运运载载许多新许多新鲜鲜的花瓣的花瓣多音字多音字zizi鲜xinxin鲜鲜为人知为人知xinxin记记载载qinluntinzhungjisyuptodo鹅鹅 卵卵 填填 庄庄 稼稼牵牵淘淘to葡葡稻稻跃跃俗俗萄萄熟
31、熟sh左右左右 结构结构上中下上中下 结构结构卵卵鹅鹅俗俗葡葡 萄萄牵牵填填稻稻庄庄跃跃稼稼半包围半包围 结构结构生字归类生字归类淘淘熟熟上下上下 结构结构加一加加一加：广土庄广土庄禾家稼禾家稼换一换：换一换：浴浴俗俗识字方法识字方法卵不要漏掉“点”易写错易写错lun组词：鹅卵石 卵壳填不要少写一“横”填空 填充 填写组词：tin俗不要写成“彳”组词：风俗 端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。s识字游戏识字游戏葡萄葡萄风风俗俗庄庄稼稼鹅卵鹅卵石石跃跃出出牵牵手手我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮汩汩汩汩：水流动的声音或水流动的声音或样子。样子。水车又转动了，河水水车又转动了，河水汩汩汩汩
32、地流入田里。地流入田里。词语解释词语解释风俗风俗：指个人或集体的传统指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。主要包风尚、礼节、习性。主要包括民族风俗、节日习俗、传括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。统礼仪等等。我国每个传统节日都我国每个传统节日都有不同的有不同的风俗风俗习惯。习惯。用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事？整体感知整体感知秋天的一个夜晚，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，在苍山洱海旁，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物第一部分第一部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“小路上小路上”走月亮。走月亮。第二部分第二部分(第第 自然段
33、自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“溪边溪边”走月亮。走月亮。第三部分第三部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“田埂上田埂上”走月亮。走月亮。第四部分第四部分(第第 自然段自然段)：写走月亮带给：写走月亮带给“我我”的感受。的感受。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-31-34-54-56-76-78-9课堂演练课堂演练鹅鹅卵卵牵牵一、猜一猜再连线。一、猜一猜再连线。1.“1.“鹅卵石鹅卵石”的的“卵卵”读读“lun”，不读不读“lun”。（）（）2.2.“田埂田埂”的的“埂埂”读读“gng”，不，不 读读“gng”。（）（）二、判断对错。三、
34、连一连。月儿月儿月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的 四、根据课文内容给下面的图画按走月亮四、根据课文内容给下面的图画按走月亮的顺序选序号。的顺序选序号。（）（）（）1 12 23 3字词听写字词听写第二课时 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈每到一个地方和阿妈每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。互动课堂互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起
35、来。课文哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题一起读。秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了，从洱海那边升起来了。升起来了。时间想一想，试一试，怎想一想，试一试，怎样才能读得更好？样才能读得更好？带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。我会读我会读 齐读第2自然段思考：月光都照亮了哪些地方？月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮照亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，也了村头的大青树，也照亮照亮了村间的大道和小路了村间的大道和小路描写细腻形象生动，增强了描写细腻形象生动，增强了韵律感，
36、使语言富有气势。韵律感，使语言富有气势。排比写出了月写出了月光的特点光的特点想一想想一想 说一说说一说 月光是那样柔和，月光是那样柔和，照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的大青树，照亮了照亮了村间的大道和村间的大道和小路，也小路，也照亮了照亮了 ，还，还照亮了照亮了 。月儿还会照亮哪些地方？飘香的果园飘香的果园可爱的草塘可爱的草塘 细细品读第3、4自然段，说一说“我”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。同桌讨论一下哪些词用得好，为什么?这时候，阿妈喜欢牵着我，这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，在洒满月光的小路上走着，走着走着小路上 我和阿妈在小路
37、上走着，月我和阿妈在小路上走着，月光如水，多么美的画面啊！光如水，多么美的画面啊！细细的溪水，细细的溪水，流着流着山山草和野花的香味，草和野花的香味，流着流着月月光。灰白色的鹅卵石，布光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！拟人拟人溪水在流动，山草和野溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月在溪水里，溪水流动月光也跟着动。光也跟着动。形象地写出了月形象地写出了
38、月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。月光闪闪的溪岸 每个小水塘，都每个小水塘，都抱着抱着一个月亮！一个月亮！想一想，为想一想，为什么说什么说“抱抱着着”呢？呢？想一想，为什么说“抱着”呢？是因为许多鹅卵石中间，是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。影，就像环抱着月亮一样。每个小水塘，都抱着一个月亮！每一个小山丘，都每一个小山丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写拟人句仿写拟人句 在朗读这一自然段的时候，两个在朗读这
39、一自然段的时候，两个“流着流着”要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气来读。“多少可爱多少可爱”要读出喜悦、赞美的语气。要读出喜悦、赞美的语气。朗读指导(课后第一题)自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么？听到了什么？(课后小练笔)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边从果园那边飘来了果子的甜香。飘来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是雪梨，是火把梨？还是紫葡萄？都有。是紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园月光下，在坡头那片果园里，这些好
40、吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。很满意地响着。月影团团的田埂听到闻到 收了豆，栽上水收了豆，栽上水稻，稻，看，稻谷就要看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂成熟了，稻穗低垂着头，着头，稻田像一块稻田像一块月光镀亮的银毯。月光镀亮的银毯。比作运用运用比喻比喻，生动形象地写，生动形象地写出了月光下稻田的样子。出了月光下稻田的样子。拟人拟人稻田银毯看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香，看到一幅丰收的景象！看到一幅丰收的景象！像像 。仿写一个比喻句。稻田像一块月光镀亮的银毯。稻田像一块月光镀亮的银毯。枫叶枫叶一只小小的手掌一
41、只小小的手掌 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部分，与你的小伙伴交流并分享。小组合作说一说小组合作说一说(课后第二题)溪边溪边田埂田埂视觉（眼）视觉（眼）听觉（耳）听觉（耳）嗅觉（鼻）嗅觉（鼻）感觉（心）感觉（心）鹅卵石布满河床、鹅卵石布满河床、小水塘、水塘抱月小水塘、水塘抱月修补过的村道，果子修补过的村道，果子挂满枝头挂满枝头溪水声溪水声秋虫唱歌、夜鸟拍翅、秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、鱼儿跳跃、沟水汩汩沟水汩汩山草和野花的香味山草和野花的香味果子的香味果子的香味“我我”和阿妈在溪和阿妈在溪边的情景边的情景种油菜花、
42、种蚕豆、找兔草、种油菜花、种蚕豆、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的事吹蒲公英、栽水稻的事 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “我”和阿妈还会走过哪儿呢？你能模仿这个句式说一说吗？小组合作朗读8、9自然段举手回答。词语积累（有关月亮的词语）月黑风高月黑风高月明星稀月明星稀闭月羞花闭月羞花月晕而风月晕而风 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
43、除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着小路上走着，走着 和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的景色，一定非常幸福。景色，一定非常幸福。浓浓的亲情 哦，阿妈，白天你在溪哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花小船，运载许多新鲜的花瓣瓣哦，阿妈，我们到溪哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看边去吧，去看看小水塘，看看水塘里！看水塘里！想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看想到白天
44、和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！浓浓的亲情 啊，在我仰起脸看阿妈的时啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与和阿妈与“我我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，的月亮，“我我”就是那闪烁的小星星，我们已就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。经融入到大自然的怀抱。浓浓的亲情多么
45、多么奇妙奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、亲情浓、风景美、亲情浓、丰收喜丰收喜美好的生活，美好的生活，美好的日子。美好的日子。你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。我和爸爸妈妈、弟我和爸爸妈妈、弟弟一齐外出游玩时感到弟一齐外出游玩时感到很快乐。有家人的陪伴，很快乐。有家人的陪伴，很温馨。很温馨。在背诵自己喜欢的自然段时候，先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）快速浏览课文，在文中画出“啊，我和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来
46、抒发借此来抒发“我我”内心的喜内心的喜悦和幸福感。悦和幸福感。三次三次啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮!你觉得文中今晚的月色美在哪里？小组合作来讨论。我感觉风景我感觉风景美，我和阿妈的美，我和阿妈的情更美。情更美。结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。们都会感到幸福、快乐。走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手结构梳理结构梳理 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间
47、 ，抒发了“我”内心的 。主题概括主题概括浓浓的亲情喜悦和幸福感明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝拓展延伸拓展延伸推荐阅读珍珠雨歌溪1.1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（）2.2.稻田像一片月光镀亮的银毯。稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练1.1.月儿是那样月儿是那样()()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2.2.阿妈喜欢领着我，在（阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3.3.阿妈
48、，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写自然段写一写。一写。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注
49、不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢谢谢观观看看中国风请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处 今天我们来学习一首现代的诗歌，是描写秋天，傍晚，江上
50、景色的，让我们一起来感受江面的美吧！刘大白刘大白(1880(1880-1932)1932)，中国诗人，原，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。乡好友，现代著名诗人，文学史家。19251925年为复旦大学校歌作词。年为复旦大学校歌作词。巢巢 cho朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍苇苇wi归归芦芦 归巢的鸟儿，归巢的鸟儿，尽尽管是倦了管是倦了 多音字多音字jn尽尽力力 山穷水山穷水尽尽jn尽芦苇芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多年水生或湿生的高大
