1、现代教师礼仪规范与指导现代教师礼仪规范与指导 一个人的事业成功，一个人的事业成功，15%由于他由于他的专业技术，的专业技术，85%靠他的人际关系和靠他的人际关系和处事技巧。处事技巧。卡内基卡内基 人无礼则不立，事无礼则不成，人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。国无礼则不宁。-荀荀 子子 不学礼，无以立。不学礼，无以立。孔孔 子子1、礼仪的形成、礼仪的形成起源：远古时代的祭祀活动。起源：远古时代的祭祀活动。礼立于敬而源于祭礼立于敬而源于祭。进入奴隶制社会，礼仪便从单纯事神进入奴隶制社会，礼仪便从单纯事神的领域跨入事人的领域，开始了对人们社的领域跨入事人的领域，开始了对人们社会生活的全面干预
2、。会生活的全面干预。2、什么是礼仪？什么是礼仪？礼仪是人们在社会交往中，为了表示相礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面，约定俗成的行互尊重，在待人接物等方面，约定俗成的行为规范。为规范。礼仪是文明的象征，道德的范畴。礼仪是文明的象征，道德的范畴。礼仪：礼节、礼貌、仪式、仪表。礼仪：礼节、礼貌、仪式、仪表。内在素养决定外在的言谈举止内在素养决定外在的言谈举止仪容仪表。仪容仪表。礼由心生，仪由外表礼由心生，仪由外表主主 要要 内内 容容1、教师礼仪概述、教师礼仪概述2、教师的仪容仪表、教师的仪容仪表4、教师的举止、教师的举止5、教师的情绪、教师的情绪3、教师的语言、教师的语言
3、6、教师的合作礼仪、教师的合作礼仪7、教师的社交礼仪、教师的社交礼仪第一节第一节 教师礼仪概述教师礼仪概述1、什么是教师礼仪？、什么是教师礼仪？教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接教师礼仪是教师在其工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。物、为人处世的行为规范。2、学习教师礼仪的意义、学习教师礼仪的意义为教师塑造良好的社会形象。为教师塑造良好的社会形象。为学校赢得崇高的社会声誉。为学校赢得崇高的社会声誉。影响一代又一代学生、一批又一批家长，甚影响一代又一代学生、一批又一批家长，甚至辐射全社会，使教师成为精神文明的播种至辐射全社会，使教师成为精神文明的播种者。者。第一节第一节 教师礼仪概述教师礼仪
4、概述3、教师在礼仪文明方面存在的问题、教师在礼仪文明方面存在的问题缺少应有的热情缺少应有的热情对学生关心不够对学生关心不够 对学生缺乏尊重对学生缺乏尊重形象举止过于随意形象举止过于随意公共场合不注重自己的言行举止公共场合不注重自己的言行举止你是一个什么样的人？人们会凭借第一印象判断你的人们会凭借第一印象判断你的:1 1、经济状况、经济状况 2 2、教育程度、教育程度 3 3、可信赖度、可信赖度 4 4、社会地位、社会地位 5 5、社会经验、社会经验 6 6、工作态度、工作态度 7 7、交往意向、交往意向 8 8、条理性、条理性 9 9、道德、道德 1010、性格、性格第一印象（首因效应）第一印
5、象（首因效应）0.2秒秒10秒。秒。55%取决于您的外表：服装、相貌、体形、发色；取决于您的外表：服装、相貌、体形、发色；38%取决于您如何表现：语气、语调、手势、站姿、取决于您如何表现：语气、语调、手势、站姿、坐姿；坐姿；7%取决于您所讲的内容。取决于您所讲的内容。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表 从人们对服装的选择，可以窥测到他从人们对服装的选择，可以窥测到他的文化水平和道德修养的底蕴。的文化水平和道德修养的底蕴。-郭沫若郭沫若第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表赵薇身穿日本军旗赵薇身穿日本军旗服装服装 ,引起人们强引起人们强烈反感。烈反感。第二节第二节 教师的仪容仪表教师
6、的仪容仪表鲁迅谈穿着鲁迅谈穿着女人看头，男人看腰女人看头，男人看腰举例：举例：第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表衣衣着着得得体体的的中中美美领领导导人人及及家家属属衣着得体的美国国务卿希拉里衣着得体的美国国务卿希拉里衣着光鲜的俄罗斯总统普京体现人与人之间的尊重。体现人与人之间的尊重。（打扮好了去上班）（打扮好了去上班）南开中学各教学楼门口都有一面镜子，上面南开中学各教学楼门口都有一面镜子，上面均写着：面必净，发必理，衣必整，钮必结；均写着：面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠；颜色宜和宜静宜庄。勿暴勿怠
7、；颜色宜和宜静宜庄。周总理青少年时期曾在南开中学学习，其一周总理青少年时期曾在南开中学学习，其一生都在履行这四十字箴言。生都在履行这四十字箴言。南开中学的容止格言南开中学的容止格言第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表教师学校服饰总体要求：教师学校服饰总体要求：端庄端庄,大方大方:不穿过于鲜艳服装不穿过于鲜艳服装 含蓄含蓄,稳重稳重:不领导时装潮流不领导时装潮流 简单简单,整洁整洁:不拖泥带水不拖泥带水 美观美观,和谐和谐:不过于土气不过于土气第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表 教师岗位上着装六注意：能区分性别、年龄、考虑形体特点、注意出入场合、考虑时尚、讲规则。教师在岗位上着装的
8、禁忌：脏、破、乱、杂、过分暴露、过分透视、过分短小、过分紧身。台中一位补习班英文老师吴育婷，虽然已经40多岁，每天仍然穿着深V低胸和短裙上课。江苏南通市第一附属小学语文教师朱松花暴露着装惹争议。朱松花朱松花被网友封为被网友封为“中国最性感女教师中国最性感女教师”。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表1、男教师的仪容仪表男教师的仪容仪表正装正装便装便装发型发式发型发式面部修饰面部修饰衬衣衬衣领带领带第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表 请找出该请找出该位教师服饰不位教师服饰不规范的地方。规范的地方。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表1、男教师的仪容仪表、男教师的仪容仪表西装扣
9、子西装扣子鞋鞋袜子袜子第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表驴驴蹄蹄子子 第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表 年过年过24岁，一般不穿白袜子，它会岁，一般不穿白袜子，它会使你显得像一个学生。使你显得像一个学生。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表1、男教师的仪容仪表、男教师的仪容仪表西装扣子西装扣子鞋鞋袜子袜子颜色颜色配饰配饰三色原则三色原则三一定律：三一定律：皮鞋、公文包、皮带颜皮鞋、公文包、皮带颜色一致色一致色彩色彩素雅素雅少而精少而精经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白，经典的黑，深深的棕，静静的灰，简约的白，明快的黄，青春的蓝，耀眼的橙，轻柔的绿明快的黄，青春的蓝，
10、耀眼的橙，轻柔的绿第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表2、女教师的仪容仪表女教师的仪容仪表发型发式发型发式第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表2、女教师的仪容仪表女教师的仪容仪表发型发式发型发式面部修饰面部修饰第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表王王小小丫丫化化妆妆前前后后对对比比 第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表2、女教师的仪容仪表女教师的仪容仪表发型发式发型发式面部修饰面部修饰课堂着装课堂着装 配配 饰饰第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表课堂着装课堂着装1 1、以套裙为主，颜色要严肃、以套裙为主，颜色要严肃 2、上衣要有领或有袖、上衣要有领或有袖.3、不
11、穿细带裙、露、不穿细带裙、露背装，不穿过透的服背装，不穿过透的服装。装。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表课堂着装课堂着装4 4、裙子一定要到膝盖、裙子一定要到膝盖或以下。或以下。5 5、不穿黑皮裙、不穿黑皮裙6 6、老师不穿小一号、老师不穿小一号衣服（紧身衣）衣服（紧身衣）第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表2、女教师的仪容仪表女教师的仪容仪表发型发式发型发式面部修饰面部修饰课堂着装课堂着装鞋和袜鞋和袜配配 饰饰第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表鞋和袜鞋和袜1.1.丝袜的长度要高于裙子丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要的下摆。袜口永远不要外露。穿半截裙子的时外露。
12、穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。裙子中间露段腿肚子。俗称：俗称：“三截腿三截腿”，术，术语叫恶性分割。语叫恶性分割。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表鞋和袜鞋和袜2.2.袜子以肉色相配最好，深色或花袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子，夏天可以不穿袜子（重要的袜子，夏天可以不穿袜子（重要场合除外）。场合除外）。第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表鞋和袜鞋和袜3.3.不穿超过不穿超过5cm 5cm 的细的细高跟鞋。上课时不穿高跟鞋。上课时不穿马靴。不得穿拖鞋。马靴。不得穿拖鞋。第二节
13、第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表1 1、不引领服装新潮流不引领服装新潮流在别人流行穿长裙时，在别人流行穿长裙时，不要比别人长；不要比别人长；别人流行穿短裙时，别人流行穿短裙时，也不要比别人短；也不要比别人短；不要抢先把最流行的不要抢先把最流行的 服饰搬到办公室教室炫耀服饰搬到办公室教室炫耀注意注意第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表2 2、着装要注意扬长避短着装要注意扬长避短脖子短：穿脖子短：穿U U领或者领或者V V领的领的服装，不穿高领衫服装，不穿高领衫体胖：深颜色、竖纹衣服体胖：深颜色、竖纹衣服体瘦：色彩明亮度高的浅体瘦：色彩明亮度高的浅色服装色服装 张曼玉为张曼玉为什么穿黑皮
14、裙什么穿黑皮裙？第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表特别提示特别提示名人穿着可以标新立异，不合常规。名人穿着可以标新立异，不合常规。普通人切莫东施效颦普通人切莫东施效颦如：潘长江穿马甲戴领带如：潘长江穿马甲戴领带牛群黑西服白袜子牛群黑西服白袜子林心如的露脐装林心如的露脐装第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表巩俐的低胸服巩俐的低胸服第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表罗纳尔多发型罗纳尔多发型 贝克汉姆贝克汉姆“叛逆发型叛逆发型”第二节第二节 教师的仪容仪表教师的仪容仪表第三节第三节 教师的语言教
15、师的语言2、如何规范：讲普通话、讲文明话、讲现代话、讲直白话。3、如何表达：内容准确、生动幽默；平等交流、积极对待学生4、如何做到语言美：声音美、谈吐美、境界美。1、基本要求：语言规范而形象，态度和蔼有耐心，内容得体，方式适宜。第三节第三节 教师的语言教师的语言师：看了同学们的预习作业，感到很有意思，大家肯动脑筋，智力水平高。下面我出一个谜语，看大家能否猜得着、谜语是：发了财还想成才。打一人名。（学生拘谨之态稍缓，开始认真思考。）生：猜出来了，是钱梦龙。师：猜对了，可为什么呢？生：发了财就是有钱，想成才就是梦龙。师：噢，对了，望子成龙嘛！很好，下面请大家看一下今天这个大礼堂，台下坐满了观众，台
16、上是我们的活动天地，请大家观察一下这个场面，有点儿像什么？（学生开始东张西望，有的在小声宣布自己的观察结果：像演戏。）师：我看有点儿像演戏。这台戏的主角是谁呢？生：“当然是您。”师：我可不这样认为。你们猜我是怎么想的？看谁猜得准。生：您大概认为我们是主角。因为这台戏演得好不好，要看我们发挥的怎样。师：完全猜对了。你们真聪明！那我算什么角色呢？生：是配角。（笑声）师：你们看，我站在你们这些主角的前面，指手画脚的，像个配角的样子吗？生：您是导演。（笑声）师：跟我想的完全一样。再考考你们，“导演”这两个字里重点是哪个字？为什么？生：重点是“导”字，因为导演的任务不是自己演戏，而是指导演员演戏。师：说
17、得对。上课虽然不是演戏，但有些道理差不多的。那么，老师的任务是什么呢？生：是指导我们学好课文，而不是代替我们学习。师：说得真好！相信你们每个人都会成为合格的主角。我作为“导演”，能够跟你们这些“优秀演员”合作，感到非常愉快。现在就让我们进入各自的角色吧。第四节第四节 教师的举止教师的举止 其身正，不令而行；其身不正，其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。虽令不行。-孔孔 子子第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容礼貌不花钱，却比什么都值钱礼貌不花钱，却比什么都值钱微笑是人际关系的万能通行证。微笑是人际关系的万能通行证。目目 光光 语：语：眼睛是心灵的窗户眼睛
18、是心灵的窗户目目 光光 语：语：眼睛是心灵的窗户眼睛是心灵的窗户接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占接触时间：人们视线相互接触的时间，通常占交往时间的交往时间的30-60%30-60%之间。一次约三秒以内。之间。一次约三秒以内。接触的方向：（视线接触三区）接触的方向：（视线接触三区）上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。上三角区（眼角至额），公事公办，郑重严肃。中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦中三角区（眼角以下至下颌），亲切温和、坦诚平等。诚平等。下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热下三角区（双眼至前胸），亲密区。关切或热爱。爱。视线向下表现视线向下表现权威感和优越权威感和
19、优越感感视线向上 表 现视线向上 表 现服从与任 人 摆服从与任 人 摆布布视 线 水 平 表视 线 水 平 表现 客 观 和 理现 客 观 和 理智智目光交流时的礼节目光交流时的礼节第四节第四节 教师的举止教师的举止 教师目光礼仪的具体要求教师目光礼仪的具体要求目光要亲切、自然、坦诚。目光要亲切、自然、坦诚。注视时间要适当。注视时间要适当。注视的位置要得体。注视的位置要得体。注视的方向要合宜。注视的方向要合宜。课堂教学中：课堂教学中：A A、正确选择目光投放点（把目光中心放、正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；在倒数二三排的位置，并兼顾其它）；B B、加强目光巡
20、视，消除、加强目光巡视，消除“教学死角教学死角”；C C、用目光给予信号，控制学生分心；、用目光给予信号，控制学生分心；个别谈话时个别谈话时（1 1）要全神贯注地注视着对方。）要全神贯注地注视着对方。（2 2）目光注视对方眼睛到下巴之间的区）目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。域。微笑的内涵微笑的内涵 是自信的象征。是自信的象征。是教师修养的充分是教师修养的充分体现。体现。是关系和睦的反映是关系和睦的反映是心理健康的标志。是心理健康的标志。不需资本，却能收获很大不需资本，却能收获很大利益。利益。惊鸿一瞥，却能永久留在惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处。记忆深处。纵然拥有万贯家财，没有纵然拥有万贯家财
21、，没有它也将索然无味。它也将索然无味。纵然一贫如洗，却能因它纵然一贫如洗，却能因它而富有。而富有。卡耐基卡耐基第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬站姿站姿第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬站姿站姿蹲姿蹲姿第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬站姿站姿蹲姿蹲姿坐姿坐姿 标准坐姿规范标准坐姿规范1 1、入座、入
22、座2 2、手的摆放、手的摆放3 3、腿的放置、腿的放置4 4、离座、离座 小八字步小八字步第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬站姿站姿蹲姿蹲姿坐姿坐姿行姿行姿自然、流畅的走姿自然、流畅的走姿 走姿能够体现动态的美感。走姿能够体现动态的美感。女性步态美的关键在于踩出女性步态美的关键在于踩出“猫步猫步”，即，即脚印形成一条直线，如此才能翩翩有致、摇脚印形成一条直线，如此才能翩翩有致、摇曳生姿。男性步态重在节奏、步幅，体现潇曳生姿。男性步态重在节奏、步幅，体现潇洒、阳刚气概。洒、阳刚气概。展现展现：个人的风度、个人的风度、风采、自信、干
23、风采、自信、干练。练。要求要求：稳健协调、稳健协调、轻盈自然。轻盈自然。身直身直步位直步位直步幅适度步幅适度步态平稳步态平稳手动自然手动自然 有效的站姿训练有效的站姿训练 A.九点靠墙：后脑、双肩、臀、小腿、脚跟九点紧九点靠墙：后脑、双肩、臀、小腿、脚跟九点紧靠墙面，并由下往上逐步确认姿势要领。靠墙面，并由下往上逐步确认姿势要领。B.脚跟并拢，脚尖分开不超过脚跟并拢，脚尖分开不超过45度，两膝并拢。度，两膝并拢。C.立腰、收腹，使腹部肌肉有紧绷的感觉；收紧臀立腰、收腹，使腹部肌肉有紧绷的感觉；收紧臀肌，使背部肌肉也同时紧压脊椎骨，感觉整个身肌，使背部肌肉也同时紧压脊椎骨，感觉整个身体在向上延伸
24、。体在向上延伸。D.挺胸，双肩放松、打开，双臂自然下垂于身体两挺胸，双肩放松、打开，双臂自然下垂于身体两侧。侧。E.使脖子也有向上延伸的感觉，双眼平视前方，脸使脖子也有向上延伸的感觉，双眼平视前方，脸部肌肉自然放松。部肌肉自然放松。特别提示：特别提示：在站姿的训练中，如果双膝无法并拢，可在站姿的训练中，如果双膝无法并拢，可以继续努力收紧臀肌，不断地训练会使双以继续努力收紧臀肌，不断地训练会使双腿间的缝隙逐步减小，最终拥有笔直的双腿间的缝隙逐步减小，最终拥有笔直的双腿，收到满意的效果。腿，收到满意的效果。请坚持每天训练请坚持每天训练20分钟！开始你可能会汗分钟！开始你可能会汗流浃背，难以坚持。流
25、浃背，难以坚持。7天后，你一定能领会天后，你一定能领会它带来的神奇改变它带来的神奇改变健康、明媚、挺拔、健康、明媚、挺拔、自信。自信。教师的形体美教师的形体美美丽的颈项美丽的颈项:直立转动灵活直立转动灵活,且长围适度且长围适度,无皱纹无皱纹.漂亮的后背漂亮的后背:“站如松站如松”的躯干美的躯干美,腰间纤细美。腰间纤细美。臀部与双腿的美臀部与双腿的美:黄金分割点黄金分割点第四节第四节 教师的举止教师的举止第四节第四节 教师的举止教师的举止1、表情语、表情语 目光和笑容目光和笑容2、身姿语、身姿语鞠躬鞠躬站姿站姿蹲姿蹲姿坐姿坐姿行姿行姿3、手势语、手势语4、人际距离的礼节、人际距离的礼节第四节第四
26、节 教师的举止教师的举止温馨提示温馨提示：课堂教学要有良好的教态：课堂教学要有良好的教态（1）站态要有安定感和力度；（2）要用优美的手势正确地表达感情；（3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运 用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等 表情；（4）掌握课堂目光分配技巧第五节第五节 教师的情绪教师的情绪 我国北师大教授、博士生导师肖我国北师大教授、博士生导师肖川认为：一节好课必须具备两个条件：川认为：一节好课必须具备两个条件：一是让学生动起来，二是带给学生充一是让学生动起来，二是带给学生充实的精神生活。实的精神生活。加强教师情绪修养的意义加强教师情绪修养的意义 1 1、是培养学生健康情绪的需要、是培养
27、学生健康情绪的需要 2 2、是提高教师心理健康水平的需要、是提高教师心理健康水平的需要3 3、是改善和调节学生认知能力和认、是改善和调节学生认知能力和认知过程的需要知过程的需要第五节第五节 教师的情绪教师的情绪教师不良情绪产生的原因教师不良情绪产生的原因 1 1、身体原因、身体原因3 3、课堂教学反作用于教师的情绪、课堂教学反作用于教师的情绪 2 2、环境影响、环境影响第五节第五节 教师的情绪教师的情绪情绪管理情绪管理 1 1、稳定情绪，先做冷处理、稳定情绪，先做冷处理3 3、换位思考、换位思考 2、转移注意力、转移注意力 逛街购物、听音乐、做家务，逛街购物、听音乐、做家务，培养业余爱好、参加
28、社会团体活动培养业余爱好、参加社会团体活动 4、培养宽阔的胸襟，修身养性，泰然处事。、培养宽阔的胸襟，修身养性，泰然处事。第五节第五节 教师的情绪教师的情绪 把工作看成是一种乐趣时把工作看成是一种乐趣时,生活是生活是一种享受一种享受!把工作看成是一种义务时把工作看成是一种义务时,生生活则是一种苦役活则是一种苦役.-高尔基第五节第五节 教师的情绪教师的情绪情绪管理情绪管理 1 1、稳定情绪，先做冷处理、稳定情绪，先做冷处理3 3、换位思考、换位思考5 5、加强锻炼，强身健体、加强锻炼，强身健体 2、转移注意力、转移注意力 逛街购物、听音乐、做家务，逛街购物、听音乐、做家务，培养业余爱好、参加社会
29、团体活动培养业余爱好、参加社会团体活动 4、培养宽阔的胸襟，修身养性，泰然处事。、培养宽阔的胸襟，修身养性，泰然处事。第五节第五节 教师的情绪教师的情绪第六节第六节 合作礼仪合作礼仪1 1、尊重信任、尊重信任2 2、团结协作、团结协作3 3、求同存异、求同存异4 4、包容他人、包容他人 5 5、谦虚待人、谦虚待人6 6、保持距离、保持距离 7 7、坚持原则，不在背、坚持原则，不在背后议论同事隐私后议论同事隐私8 8、物质来往一清二楚、物质来往一清二楚第七节第七节 社会交往的礼仪社会交往的礼仪介绍礼仪介绍礼仪第七节第七节 社会交往的礼仪社会交往的礼仪介绍礼仪介绍礼仪握手礼仪握手礼仪第七节第七节
30、社会交往的礼仪社会交往的礼仪介绍礼仪介绍礼仪握手礼仪握手礼仪电话礼仪电话礼仪第七节第七节 社会交往的礼仪社会交往的礼仪第七节第七节 社会交往的礼仪社会交往的礼仪介绍礼仪介绍礼仪握手礼仪握手礼仪电话礼仪电话礼仪交谈礼仪交谈礼仪 用餐礼仪用餐礼仪乘车礼仪乘车礼仪门门12334214主人主人主宾主宾单主人单主人餐饮礼仪餐饮礼仪中餐座次门门12442313副主人副主人主人主人主宾主宾副主宾副主宾双主人双主人门门13442312副主人副主人主人主人主宾主宾副主宾副主宾双主人双主人主人主人1342司机司机4231司机司机4231司机开车司机开车安全座位安全座位主人开车主人开车乘轿车礼仪请问：请问：女士穿裙
31、装时，优女士穿裙装时，优雅的下车姿态应该是雅的下车姿态应该是怎样的？怎样的？首先拉开车门，先将首先拉开车门，先将背部侧向坐位，坐到座位背部侧向坐位，坐到座位上，再把双腿并拢一块收上，再把双腿并拢一块收进车内，坐好后稍加整理进车内，坐好后稍加整理衣服，坐定，关上车门衣服，坐定，关上车门 。女士登车不要一只脚先踏入车女士登车不要一只脚先踏入车内，也不要爬进车里。需先站内，也不要爬进车里。需先站在座位边上，在座位边上，把身体降低，让把身体降低，让臀部坐到位子上，再将双腿一臀部坐到位子上，再将双腿一起收进车里，双膝一定保持合起收进车里，双膝一定保持合并的姿势。并的姿势。礼仪使您更美丽！礼仪使您更美丽！祝福您祝福您 优雅生活！快乐工作！优雅生活！快乐工作！
