1、第二部分 基础知识积累一张图说考情课程标准课程标准1.1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字字 3 3500500个左右。个左右。2.2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写 的速度。的速度。3.3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。临摹名家书法，体会书法的审美价值。4.4.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；
2、了解常用 的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知 识和文化常识。识和文化常识。5.5.学会制订自己的阅读计划，课外阅读总量不少于学会制订自己的阅读计划，课外阅读总量不少于260260万字，每学年阅读两三部万字，每学年阅读两三部 名著。名著。复习要点复习要点1.1.了解汉字的构字方式和形体演变的过了解汉字的构字方式和形体演变的过程程，识别不同的书体并了解其特，识别不同的书体并了解其特点点，辨识，辨识 一些常见的繁体一些常见的繁体字字，了，了解解对联的基本知识，结合简单的书法知识准确规范地用对联的基本
3、知识，结合简单的书法知识准确规范地用 要求字体（楷书为主）书写。要求字体（楷书为主）书写。复习要点复习要点2.2.掌握词语、短语结构、句子成分、复句类型、标点符号等基础知识，能随文理掌握词语、短语结构、句子成分、复句类型、标点符号等基础知识，能随文理 解文章的语言难点。解文章的语言难点。3.3.了解常用的修辞手法，能识别并说出其作用，能学会通过仿写、拟写等方式运了解常用的修辞手法，能识别并说出其作用，能学会通过仿写、拟写等方式运 用常见的修辞手法。用常见的修辞手法。4.4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，阅读名著，了解朗读、赏析现了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，阅读名著，了
4、解朗读、赏析现 代诗歌的基本方法。代诗歌的基本方法。考情分析考情分析 近近5 5年的山西中考真题年的山西中考真题中中，基础知识的考查主要集中，基础知识的考查主要集中于于1 1、3 3、4 4、5 5题题，分值，分值共共9 9分分。从内容上。从内容上看看，2016202020162020年中考题中的基础知识考查涉及书法临摹与鉴年中考题中的基础知识考查涉及书法临摹与鉴赏、汉字的构成方式和形体演变、字形（改正错别字）、词义、词性、短语结构、赏、汉字的构成方式和形体演变、字形（改正错别字）、词义、词性、短语结构、复句（关联词）、标点、修辞、朗读、名著阅读等。名著阅读每年必考，语法知复句（关联词）、标点
5、、修辞、朗读、名著阅读等。名著阅读每年必考，语法知识也是高频考点，词性、短语、复句多次考查，句子成分考查较少。课文涉及的识也是高频考点，词性、短语、复句多次考查，句子成分考查较少。课文涉及的重要作家作品知识和文化常识在这部分基本不作考查。重要作家作品知识和文化常识在这部分基本不作考查。这部分内容应依据教材内容积累相关知识，随文灵活运用知识，本部分安排这部分内容应依据教材内容积累相关知识，随文灵活运用知识，本部分安排了系统讲解与练习。了系统讲解与练习。（续表）考点概览字形稍长，略带隶意，笔力刚劲婉润，严谨工整，平正峭劲，后人称为“欧体”。启功书法的特点：、正、刚、。常见书法作品鉴赏及书写 202
6、0武威书法是独特的汉字艺术。（1）班志远小组准备了以下四幅书法作品来给同学们讲解，下列赏析内容不恰当 2020武威书法是独特的汉字艺术。章法清朗，气息清新，令人神清气爽。要求字体（楷书为主）书写。学会制订自己的阅读计划，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部初中阶段重要书法家常识（1）班志远小组准备了以下四幅书法作品来给同学们讲解，下列赏析内容不恰当初中阶段重要书法家常识自创“柳体”楷书，与颜真卿一起被后人誉为“颜筋柳骨”。山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 南阳诸葛
7、庐 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有草书（如“浩浩”是仄声，“溶溶”是平声）结体扁平，横长竖宽，工整精巧，俗称“蚕 头燕尾”。写得比较放纵流动，近于草书的称“行草”；2020海南中华书法历史悠久，博大精深。专题一 书法与对联考点一 书法初中阶段重要书法家常识楷书四大家楷书四大家代表人物代表人物字体特点字体特点示例示例代表人物代表人物字体特点字体特点示例颜真卿颜真卿方严正方严正大大、雄、雄浑雍浑雍容，容，笔画笔画横轻竖重。自横轻竖重。自创创“颜体颜体”楷楷书。书。柳公权柳公权字体劲字体劲美美，笔画，笔画锋棱明锋棱明显，偏重显，偏重骨力。自创骨力。自创“柳柳体体”楷书，与颜楷书，与颜真卿一起被后人真卿
8、一起被后人誉为誉为“颜筋柳颜筋柳骨骨”。初中阶段重要书法家常识楷书四大家楷书四大家代表人物代表人物字体特点字体特点示例示例代表人物代表人物字体特点字体特点示例示例欧阳询欧阳询字形稍字形稍长长，略带隶略带隶意，意，笔力刚劲婉笔力刚劲婉润，严谨工润，严谨工整，平正峭整，平正峭劲，后人称劲，后人称为为“欧体欧体”。赵孟頫赵孟頫圆转遒圆转遒丽丽，结构宽，结构宽博深博深稳，运笔酣畅稳，运笔酣畅圆润，形体端秀而圆润，形体端秀而骨架劲挺，后人称骨架劲挺，后人称为为“赵体赵体”。上联：一轮明月显闲情逸致春宵载酒闲歌乐府神怡秋风闭户晋祠圣母殿联中，“脉”为仄声，判断此联为上联；启功书法的特点：、正、刚、。掌握词
9、语、短语结构、句子成分、复句类型、标点符号等基础知识，能随文理淡 泊 明 志 宁 静 致 远 或辨析下面四种字体的特点及喻意，最适合赠与他的一幅是()笔画平正，横平竖直，点画分明，结体“平正而不呆，齐整而不拘”。从内容上看，20162020年中考题中的基础知识考查涉及书法临摹与鉴赏、汉字的构成方式和形体演变、字形（改正错别字）、词义、词性、短语结构、复句（关联词）、标点、修辞、朗读、名著阅读等。山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有请欣赏
10、下面书法作品，按要求答题。山不在高 有仙则名 水不在深 有龙则灵 斯是陋室 惟吾德馨 苔痕上阶绿 草色入帘青 谈笑有鸿儒 往来无白丁 可以调素琴 阅金经 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 南阳诸葛庐 西蜀子云亭 孔子云 何陋之有行书清晨入古寺 初日照高林寒食帖的字体属于行书，结构匀称，平正端庄。（如“浩浩”是仄声，“溶溶”是平声）（上下联都突出晋祠水圣泉灵，气势不凡）常见书法作品鉴赏及书写联已给出，请完成下联。初中阶段重要书法家常识行书书法家代表行书书法家代表代表人物代表人物字体特点字体特点示例示例代表人物代表人物字体特点字体特点示例示例王羲之王羲之飘若游飘若游云云，矫，矫若惊若惊龙，龙，笔势笔势委
11、婉含蓄，遒委婉含蓄，遒美健秀，被后美健秀，被后人尊为人尊为“书书圣圣”。米芾米芾动静结动静结合合，飘逸，飘逸超超迈，迈，沉着古雅，沉着古雅，痛快淋漓，欹纵痛快淋漓，欹纵变幻，雄健清新。变幻，雄健清新。五种常见汉字的字体特点字体字体名称名称字体特点字体特点示例示例字体字体名称名称字体特点字体特点示例示例篆书篆书大大篆篆：笔画：笔画匀匀称，粗称，粗细划一，细劲挺直。细划一，细劲挺直。楷书楷书笔画平笔画平正正，横平竖，横平竖直，直，点画分明，结点画分明，结体体“平正而不呆，齐整而不拘平正而不呆，齐整而不拘”。小小篆篆：字体：字体略略长而整长而整齐齐，笔画圆匀秀美。笔画圆匀秀美。行书行书笔画流动自笔画
12、流动自如如，或简省，或简省点画，或并合点画，或并合线条。写得比较放纵流动，近于草书线条。写得比较放纵流动，近于草书的称的称“行草行草”；写得比较端正平稳，；写得比较端正平稳，近于楷书的称近于楷书的称“行楷行楷”。隶书隶书结体扁结体扁平平，横横长竖长竖宽宽，工工整精巧整精巧，俗俗称称“蚕蚕 头燕尾头燕尾”。草书草书结构简结构简省省，笔画连，笔画连绵，绵，点画连点画连字字，偏，偏旁假旁假借，结体纵任奔逸。借，结体纵任奔逸。注注：由于古代书法作品从右向左书写由于古代书法作品从右向左书写，因此鉴赏书法作品时因此鉴赏书法作品时，一般要从右向左读其内容一般要从右向左读其内容，故对作品故对作品中的内容画线标
13、注时中的内容画线标注时，应在内容的下方或左侧画线应在内容的下方或左侧画线。常见书法作品鉴赏及书写行书彬彬有礼彬彬有礼行书博雅达观博雅达观 行书 天道酬勤天道酬勤 行书宠辱不惊宠辱不惊楷书春华秋实春华秋实行书天朗气清天朗气清行书 风华正茂风华正茂楷书 恭谦礼让恭谦礼让行书海纳百川海纳百川行书厚德载物厚德载物行书厚积薄发厚积薄发楷书惠风和畅惠风和畅常见书法作品鉴赏及书写行书集思广益集思广益行书老骥伏枥老骥伏枥 楷书 宁静致远宁静致远 楷书 物华天宝物华天宝楷书闻鸡起舞闻鸡起舞行书勤能补拙勤能补拙行书清风徐来清风徐来行书松鹤延年松鹤延年楷书天道酬勤天道酬勤隶书德艺双馨德艺双馨隶书锲而不舍锲而不舍隶书
14、心旷神怡心旷神怡常见书法作品鉴赏及书写行书虚怀若谷虚怀若谷行书学而时习学而时习 行书 学海无涯学海无涯 楷书学无止境学无止境行书一言九鼎一言九鼎行书源远流长源远流长楷书知足常乐知足常乐行书任重而道远任重而道远楷书 崇德尚贤崇德尚贤行书 清风竹影清风竹影楷书 香远益清香远益清楷书 琴韵书声琴韵书声11石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。不能误用于形容消息惊人。干部们是冬天里的一把火，夏天里的一缕风。让和谐走进心灵，让世界五彩斑斓。清晨薄雾笼罩大地，听着清洁工沙沙的扫地声、商贩们的各种吆喝声；看着学生们三三两两手牵手快乐地走向学校的情形、上班族匆匆忙忙赶去上班的身影，谁都会蓦然感动。感动于
15、这些有着音符般动听的和谐！【点评】若在一个有阳光的午后，躺在古朴的竹椅上，晒着暖暖的太阳，读着这篇颇有韵味的散文，读者很容易就走进了作者精心营造的意境之中。可见作者写作此文时并不是在刻意作文，而是在深情地给我们描述她的梦想，一种“人和自然环境和谐地融为一体”的意境。文章的语言正如作者内心一样：朴实、真诚而又隽永！从结构上看，文章以“家与环境的和谐”“家中布局的和谐”“家与自然的和谐”三个小标题来突出题目“和谐之家令人醉”不失为一种巧妙构思。B.在我和橘皮的往事中，作者用大量的笔墨饱含深情地缅怀自己的小学班主任。22强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨地说个不停。12相敬如宾：形容夫妻互相尊敬
16、像对待宾客一样。常误用于待客。类似的词还有“举案齐眉”。故选C。他们只能去几十里外挑水，而且几十里以外的水源也不一定充足，还要排长队。面对这些情况，老百姓不知道如何是好。该怎么办？【题3】B【点评】若在一个有阳光的午后，躺在古朴的竹椅上，晒着暖暖的太阳，读着这篇颇有韵味的散文，读者很容易就走进了作者精心营造的意境之中。可见作者写作此文时并不是在刻意作文，而是在深情地给我们描述她的梦想，一种“人和自然环境和谐地融为一体”的意境。文章的语言正如作者内心一样：朴实、真诚而又隽永！从结构上看，文章以“家与环境的和谐”“家中布局的和谐”“家与自然的和谐”三个小标题来突出题目“和谐之家令人醉”不失为一种巧
17、妙构思。A.小明将论语寻章摘句。截取了一段作为自己演讲的内容。由于连年的干旱，有些地方甚至几个月没有下过雨，到处的水源都枯竭了。以前连几十年没干过的老井都干了。农民是心慌慌，人慌慌。这也不是，那也不是。D.时间真如行云流水，刚进入初中时的豪言壮语犹在耳畔，中考的决胜时刻就已经来临。褒贬颠倒常见书法作品鉴赏及书写草书宝剑锋从磨砺出宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒梅花香自苦寒来来行书不以物喜不以物喜不以己悲不以己悲楷书 采菊东篱下采菊东篱下悠然见南山悠然见南山草书潮平两岸阔潮平两岸阔风正一帆悬风正一帆悬楷书非淡泊无以明志非淡泊无以明志非宁静无以致远非宁静无以致远楷书会当凌绝顶会当凌绝顶一览众山小一览众山
18、小行书静以修身静以修身俭以养德俭以养德草书九万里风鹏正举九万里风鹏正举常见书法作品鉴赏及书写行书临渊羡鱼临渊羡鱼不如退而结网不如退而结网楷书善学者尽其理善学者尽其理善行者究其难善行者究其难楷书天朗气清天朗气清惠风和畅惠风和畅楷书天意怜幽草天意怜幽草人间爱晚晴人间爱晚晴行书月影窗前静月影窗前静琴声雨后清琴声雨后清楷书纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅绝知此事要躬行绝知此事要躬行 行书 学海无涯勤可渡学海无涯勤可渡书山万仞志能攀书山万仞志能攀隶书言之高下在于理言之高下在于理道无古今维其时道无古今维其时“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗描写了诗人隐居后的生活状态：东篱边随意采下一朵菊，不经意间抬头便望见了
19、南山，景致自然优美。诗中的“见”字用得极佳，虽无直接表现诗人的情绪，但仔细体会，自觉有一种闲情逸致。同时这两句诗也营造出一种平而有趣，淡而有味的意境，表现出诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。三、译文曹刘：指曹操与刘备。语文要素：把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。（2）要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带情感的写作，是写不出好文章的。引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融汇个人的情感的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有说服力，又使文章显得典雅。第一部分(1-
20、4)：说明什么是山水画的意境。第二部分(5-8)：论述意境的产生必须身临其境，长期观察。第一课时新课导入课后活动答:一是突出孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的曹操校量，这需要非凡的胆识和气魄。答:“悠悠”既指时同之漫长久远，又指词人思绪之无穷。“不尽长江派滚流”，借用杜甫登高诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此透露作者情感:无奈，伤感，抑郁。理解古诗意境人文主题：本单元的主题是读书与鉴赏，选取了短文两篇山水画的意境无言之美驱遣我们的想象这4篇文章进行编排。这些课文内容丰富，内涵深刻，警句迭出。通过学习，从读书求知、艺术鉴赏方面，感受作家对精神生活层面的思考，为丰富精神
21、生活打下基础。年少：年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。兜鍪（du mu）：指千军万马。原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵。采菊东篱下，悠然见南山。常见书法作品鉴赏及书写楷书大漠孤烟直大漠孤烟直 长河落日圆长河落日圆萧关逢候骑萧关逢候骑都护在燕然都护在燕然楷书月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船夜半钟声到客船 行书清晨入古寺清晨入古寺 初日照高林初日照高林曲径通幽处曲径通幽处 禅房花木深禅房花木深山光悦鸟性山光悦鸟性 潭影空人心潭影空人心万籁此都寂万籁此都寂 但余钟磬音但余钟磬音楷书故不积跬步无以至千里故不积跬步无以至千里
22、不积小流无以成江海不积小流无以成江海骐骥一跃骐骥一跃 不能十步不能十步驽马十驾驽马十驾 功在不舍功在不舍锲而舍之锲而舍之 朽木不折朽木不折锲而不舍锲而不舍 金石可镂金石可镂常见书法作品鉴赏及书写楷书水调歌头水调歌头明月几时明月几时有有 把酒问青把酒问青天天 不知天上宫不知天上宫阙阙 今夕是今夕是何何 年年 我欲乘风归去我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇 高处不胜寒高处不胜寒 起舞起舞弄弄清影清影 何似在人间何似在人间 转朱阁转朱阁 低绮户低绮户 照无眠照无眠 不应不应有有恨恨 何事长向别时圆何事长向别时圆 人有悲欢离合人有悲欢离合 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全 但愿人长久
23、但愿人长久 千里共婵娟千里共婵娟篆书 山山不在不在高高 有仙则有仙则名名 水不在水不在深深 有龙则有龙则灵灵 斯是斯是陋陋室室 惟吾德惟吾德馨馨 苔痕上阶苔痕上阶绿绿 草色入帘草色入帘青青 谈笑有谈笑有鸿鸿儒儒 往来无白往来无白丁丁 可以调素可以调素琴琴 阅金阅金经经 无丝竹之无丝竹之乱乱耳耳 无案牍之劳无案牍之劳形形 南阳诸葛南阳诸葛庐庐 西蜀子云西蜀子云亭亭 孔孔子子云云 何陋之有何陋之有考点二 对联对联的定义 对联是汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。章法清朗，气息清新，
24、令人神清气爽。如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。内容相关，上下衔接（上下联都突出晋祠水圣泉灵，气势不凡）要求字体（楷书为主）书写。笔画平正，横平竖直，点画分明，结体“平正而不呆，齐整而不拘”。记忆口诀：上联仄声贴右边，下联平声贴左边。初中阶段重要书法家常识初中阶段重要书法家常识淡 泊 明 志 宁 静 致 远 或了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，阅读名著，了解朗读、赏析现如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。请欣赏下面书法作品，按要求答题。上联：了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，阅读名著，了解朗读、赏析现上联：一轮明月显闲情逸致（2）中华书法往往喻示做人的道理。初中阶段重要书
25、法家常识从内容上看，20162020年中考题中的基础知识考查涉及书法临摹与鉴赏、汉字的构成方式和形体演变、字形（改正错别字）、词义、词性、短语结构、复句（关联词）、标点、修辞、朗读、名著阅读等。对联的基本特征晋祠圣母殿联晋祠圣母殿联穷地脉对映天光穷地脉对映天光（动宾短语动宾短语）上下联字数相上下联字数相同同 平仄相合，音调和谐平仄相合，音调和谐内容相关，上下衔内容相关，上下衔接接 （此联上下联都是此联上下联都是1111个字个字）（如如“浩浩浩浩”是仄声是仄声，“溶溶溶溶”是平声是平声）（上下联都突出晋祠水圣泉灵上下联都突出晋祠水圣泉灵，气势不凡气势不凡）上下联对仗：结构相同，上下联对仗：结构相
26、同，词性一致词性一致灵泉对圣水灵泉对圣水（名词名词）浩浩对溶溶浩浩对溶溶（形容词形容词）万顷对九涯万顷对九涯（数量词数量词）琉璃对珠玉琉璃对珠玉（名词名词）区分上下联的方法平仄法平仄法：看每联的最后一个字，仄声（三：看每联的最后一个字，仄声（三、四声）结尾的是上联，平声（一四声）结尾的是上联，平声（一、二二声）结尾的是下联。晋祠圣母殿联中声）结尾的是下联。晋祠圣母殿联中，“脉脉”为仄声，判断此联为上联为仄声，判断此联为上联；“光光”为为平声，判断此联为下联。平声，判断此联为下联。记忆口诀：记忆口诀：仄起平收仄起平收。张贴顺序张贴顺序：上联在右边，下联在左边。晋祠圣母殿联中上联在右边，下联在左边
27、。晋祠圣母殿联中，“灵泉灵泉”联在右，为上联在右，为上联联；“圣水圣水”联在左，为下联。联在左，为下联。记忆口诀：记忆口诀：上联仄声贴右边上联仄声贴右边，下联平声贴左边下联平声贴左边。按因果关系分按因果关系分：“因因”为上联为上联，“果果”为下联。如为下联。如“聚来千亩雪，化作万家春聚来千亩雪，化作万家春”。按空间范围分按空间范围分：小者在前，大者在后。如：小者在前，大者在后。如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。针对训练1 1.20202020海南海南中华书法历史悠中华书法历史悠久久，博大精，博大精深深。请欣赏下面书法作品，按要求答题。请欣赏下面书法作品，按要求
28、答题。（1 1）请用简化楷体，工整请用简化楷体，工整、规范地将下面文字抄写在田字格内。规范地将下面文字抄写在田字格内。雅雅 览览 天天 下下 书书洞洞 名名 世世 上上 事事（2 2）中华书法往往喻示做人的道中华书法往往喻示做人的道理理。你希望同桌。你希望同桌志存高志存高远远，方正质，方正质朴朴，扎实稳，扎实稳重重。辨析下面四种辨析下面四种字体的特点及喻意，最适合赠与他的一幅是字体的特点及喻意，最适合赠与他的一幅是()()A.A.隶书隶书 B.B.草书草书 C.C.楷书楷书 D.D.行书行书C C C C了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，阅读名著，了解朗读、赏析现（此联上下联都是11个
29、字）解文章的语言难点。他的书法刚劲有力，又绵里藏针，刚柔相济，骨力内涵。辨析下面四种字体的特点及喻意，最适合赠与他的一幅是()他的书法文雅，雅致，有意蕴，有品位，富含书卷之气，无粗俗、狂野、怪异之气行书上联：常见书法作品鉴赏及书写下面是一副打散的对联。小篆：字体略长而整齐，笔画圆匀秀美。结体扁平，横长竖宽，工整精巧，俗称“蚕 头燕尾”。辨析下面四种字体的特点及喻意，最适合赠与他的一幅是()常见书法作品鉴赏及书写（2）中华书法往往喻示做人的道理。字形稍长，略带隶意，笔力刚劲婉润，严谨工整，平正峭劲，后人称为“欧体”。自创“柳体”楷书，与颜真卿一起被后人誉为“颜筋柳骨”。他的书法刚劲有力，又绵里藏
30、针，刚柔相济，骨力内涵。初中阶段重要书法家常识2.2.20212021原创原创周三下午周三下午的的“每周一课每周一课书法书法作作品我来讲品我来讲”活动开始活动开始了了，九年，九年级级 （1 1）班志远小）班志远小组准备了以下四幅书法作品来给同学们讲组准备了以下四幅书法作品来给同学们讲解解，下列赏析内容不恰当，下列赏析内容不恰当 的一项是的一项是（D D ）玄秘塔碑选帖曹全碑选帖A A.玄秘塔碑玄秘塔碑的字体属于楷的字体属于楷书书，形体方，形体方正正，刚健坚劲刚健坚劲。B B.曹全碑曹全碑的字体属于隶的字体属于隶书书，体态宽，体态宽扁扁，古朴古朴典雅典雅。C C.自叙帖自叙帖的字体属于草的字体属
31、于草书书，连绵环，连绵环绕绕，自由自由飘逸飘逸。D D.寒食帖寒食帖的字体属于行的字体属于行书书，结构匀，结构匀称称，平平正端庄正端庄。自叙帖选帖寒食帖选帖解析解析：D D项字体判断准项字体判断准确确，但其字体特点应但其字体特点应为为“行云流水行云流水，飘逸飘逸流畅流畅”,选项中为楷体选项中为楷体的字体特点的字体特点。D D3.20202020武威武威书法是独特的汉字艺术。请欣赏启功的书法作品，完成题目。（1 1）小明同学想用四个字概括启功书法的特）小明同学想用四个字概括启功书法的特点，请你结合下面文字材料帮他再点，请你结合下面文字材料帮他再补两个字。补两个字。材材料料：启功先生的书法清启功先
32、生的书法清楚楚，清清秀秀，清清朗朗：用笔有法用笔有法，毫不含糊毫不含糊；笔画清笔画清劲劲，结字清秀结字清秀；章法清朗章法清朗，气息清新气息清新，令人神清气爽令人神清气爽。他的书法正确他的书法正确，端正端正，即学书路子正即学书路子正，方法正方法正，笔正心正结字正笔正心正结字正。他的书法刚劲有他的书法刚劲有力力，又绵里藏又绵里藏针针，刚柔相刚柔相济济，骨力内涵骨力内涵。他的书法文雅他的书法文雅，雅致雅致，有意蕴有意蕴，有品位有品位，富含书卷之气富含书卷之气，无粗俗无粗俗、狂野狂野、怪异之气怪异之气 启功书法的特点：启功书法的特点：、正正、刚刚、。清清雅雅3.2020武威书法是独特的汉字艺术。请欣赏
33、启功的书法作品，完成题目。（2）请从上图中选择一幅作品，将正文内容用简化楷体字工整地写在田字格中。淡淡 泊泊 明明 志志 宁宁 静静 致致 远远 或或天天 行行 健健 君君 子子 以以 自自 强强 不不 息息 或或得得 天天 下下 英英 才才 而而 教教 育育 之之 一一 乐乐 也也 或或4.下面是一副打散的对联。请根据已排定的部分，运用对联知识，重新排序组合。（只填序号）夜雨挑灯霁日寻芳 卧读离骚泪下 春宵载酒闲歌乐府神怡秋风闭户 上联：下联：5.学习了记承天寺夜游和水调歌头明月几时有之后，翱翔组的同学准备 以这两篇诗文为主要内容，拟写一副对联，表达他们对苏轼人生态度的认识，上 联已给出，请完成下联。上联：一轮明月显闲情逸致 下联：千里婵娟表乐观旷达千里婵娟表乐观旷达
