1、 一、幼儿教育指导纲要指出：幼儿园应“尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”二、教育家陈鹤琴说过：“教育即游戏。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”LOREM IPSUM DOLOR LOREM 民间游戏它方便实用、易于操作、民间游戏它方便实用、易于操作、更受广大教师和幼儿的青睐，况且更受广大教师和幼儿的青睐，况且经过改编创编之后的民间游戏，不经过改编创编之后的民间游戏，不仅增强了对幼儿的强烈吸引力，而仅增强了对幼儿的强烈吸引力，而且是广大师生更深层次接受了弘扬且是广大师生更深层次接受了弘扬民族优秀传统文化的教育，认识到民族优秀传统文化的教育，认识到民间游戏对儿童发展的教育价
2、值，民间游戏对儿童发展的教育价值，更加有利于教师教育观、儿童观、更加有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新。游戏观的更新。一、研究过程中的经验一、研究过程中的经验课题主要从民间游戏的课题主要从民间游戏的“前期收集、前期收集、归类整理、加工改编、挖掘创新归类整理、加工改编、挖掘创新”等过程进行研究的。等过程进行研究的。（一）前期收集游戏（一）前期收集游戏1.1.长辈口中收集长辈口中收集2.2.现场演示收集现场演示收集3.3.案例征集收集案例征集收集（二）归类整理小班：独轮车独轮车老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡袋鼠跳袋鼠跳中班：踢沙包踢沙包风车风车老狼几点老狼几点背砖背砖大班跨栏跨栏两人三足两人三足跳皮筋跳
3、皮筋（三）、加工创编（三）、加工创编1.变换材料玩；（三）、加工创编（三）、加工创编2.变幻场地玩；（三）、加工创编（三）、加工创编3.调整人数的玩；例：毛毛虫（三）、加工创编（三）、加工创编4.替换童谣、儿歌玩；炸油条炸油条切西瓜切西瓜（四）、挖掘创新（四）、挖掘创新1.从游戏内容、形式方面进行挖掘创新；2.从游戏材料方面进行挖掘创新；3.从游戏价值方面进行挖掘创新；二、研究成果中的经验二、研究成果中的经验（一)、民间游戏在幼儿园的开展充分体现了其特有的教育价值。1.民间游戏有助于幼儿社会认知的发展；2.幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性品质的形成；3.游戏有助于建立良好的亲子关系家庭幼儿园的有
4、机结合；4.民间游戏有助于幼儿良好性格的发展。(二)、通过对民间游戏的挖掘与创新，构建了富有特色的园本课程。本课程的实施，不受时间场地人数的限制，具有很大的灵活性。(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。1.降低办园成本；(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。2.转变了教师的教育行为；(三)、民间游戏的挖掘与创新，创建了“低成本”高质量的农村幼儿教育。3.受到了良好的社会效应。社会在进步，时代在不断发展，在日趋国社会在进步，时代在不断发展，在日趋国际化的今天，我国传统也将成为促进时代际化的今天，我国传统也将成为促进时代发展的新文化发展的新文化!幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源以追求最大的教育利益以追求最大的教育利益!采用多种形式来让传统的民间游戏重放采用多种形式来让传统的民间游戏重放光彩是我们需要不断探索的问题，愿我光彩是我们需要不断探索的问题，愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康茁壮成长孩子健康茁壮成长!
