1、 場域場域自然背景自然背景 、人文歷史人文歷史 身體介入身體介入 、群眾參與群眾參與 美術脈絡美術脈絡材料來源材料來源質地屬性質地屬性材料意涵材料意涵色彩色彩材料材料技術技術觀觀眾眾作作者者個人個人創意創意知識知識造型造型價值價值判斷判斷重新重新思索思索感感動動認同認同裝置藝術裝置藝術創作引導創作引導視覺視覺感官感官生活生活經驗經驗創意發想及草圖格式創意發想及草圖格式學生分組上台：閱覽裝置藝術家作品、草圖及說明學生分組上台：閱覽裝置藝術家作品、草圖及說明學生創意發想學生創意發想學生上台發表優良草圖學生上台發表優良草圖 優良作品草圖發表優良作品草圖發表 1 優良作品草圖發表優良作品草圖發表 2
2、817學生作品學生作品作者群：作者群：彭尹、王錦琇、彭尹、王錦琇、陳柏鈞、劉顯德、余振尹、陳柏鈞、劉顯德、余振尹、李昱陞李昱陞作品名稱：作品名稱：大自然的怒吼。大自然的怒吼。材料：樹枝材料：樹枝說明：我們把搜集完的樹說明：我們把搜集完的樹枝在草地上，排成一個枝在草地上，排成一個“幹幹”字，表達自然對人字，表達自然對人類的不滿。類的不滿。老師講解：一段段的樹幹是風雨之後工人老師講解：一段段的樹幹是風雨之後工人對倒塌樹木的整理。透過回收讓養分重回對倒塌樹木的整理。透過回收讓養分重回大地。而人類所製造出來的塑膠垃圾，卻大地。而人類所製造出來的塑膠垃圾，卻是永遠汙染著這一片土地。大自然若能言是永遠汙染
3、著這一片土地。大自然若能言語，也必定對居處其上的人類表達不滿吧！語，也必定對居處其上的人類表達不滿吧！817學生作品學生作品作者群：廖鈺瀅、黃姿作者群：廖鈺瀅、黃姿嘉、陳怡臻、藍鈺雯、嘉、陳怡臻、藍鈺雯、洪玉蘭、李雨潔洪玉蘭、李雨潔作品名稱：作品名稱：細胞細胞材料：樹枝、樹葉、石材料：樹枝、樹葉、石頭、花頭、花說明：許多知識，不是說明：許多知識，不是用死板的文字就能了解用死板的文字就能了解的，利用大自然的材料的，利用大自然的材料製作植物細胞模型，表製作植物細胞模型，表示對大自然的欽佩。示對大自然的欽佩。老師講解：伽利略改良了天文望遠鏡，觀察老師講解：伽利略改良了天文望遠鏡，觀察地球以外的宇宙星
4、辰。虎克改良了顯微鏡，地球以外的宇宙星辰。虎克改良了顯微鏡，讓人類觀察到生物的基本構造讓人類觀察到生物的基本構造細胞。科學細胞。科學不斷的演進，改變了人的視野，也了解自己不斷的演進，改變了人的視野，也了解自己的渺小。對於大自然怎麼能不滿懷敬意？的渺小。對於大自然怎麼能不滿懷敬意？805學生作品學生作品作者群：賴群鈦、作者群：賴群鈦、李偉杰、李昕怡、李偉杰、李昕怡、李韋潼、潘芠儀李韋潼、潘芠儀作品名稱：作品名稱：大自然大自然的愛心的愛心材料：黃色樹葉、材料：黃色樹葉、白色小花白色小花說明：大自然色彩說明：大自然色彩之美。之美。老師講解：這件作品運用自然四季所帶老師講解：這件作品運用自然四季所帶來
5、的色彩變化，巧妙的以圖案（愛心）來的色彩變化，巧妙的以圖案（愛心）造型與色彩的結合創作出新的意涵。但造型與色彩的結合創作出新的意涵。但礙於校園內缺少紅色樹葉，原先的創意礙於校園內缺少紅色樹葉，原先的創意因而有些許折扣。希望有機會能夠百分因而有些許折扣。希望有機會能夠百分百的將創意表達出來。百的將創意表達出來。805學生作品學生作品作者群：馮于綾、陳家慧、作者群：馮于綾、陳家慧、吳秋燁、楊惠筑、陳美秀、吳秋燁、楊惠筑、陳美秀、羅文瑜羅文瑜作品名稱：作品名稱：受傷的樹人受傷的樹人材料：樹枝、樹葉材料：樹枝、樹葉說明：想讓大家知道，樹說明：想讓大家知道，樹木根人一樣都是有生命的，木根人一樣都是有生命
6、的，不要再破壞他們了。不要再破壞他們了。老師講解：九月颱風剛過，校園裡有風老師講解：九月颱風剛過，校園裡有風雨肆虐之後的斷枝殘葉。除了自然的風雨肆虐之後的斷枝殘葉。除了自然的風雨，人為對自然的破壞更是無時無刻。雨，人為對自然的破壞更是無時無刻。因為商業利益、人為開發而破壞著自然。因為商業利益、人為開發而破壞著自然。對於無法為自己發聲的自然、樹木，學對於無法為自己發聲的自然、樹木，學生藉著受傷樹木的造型，表達關懷的意生藉著受傷樹木的造型，表達關懷的意念。念。814學生作品學生作品作者群：黃偉哲、作者群：黃偉哲、李俊銘、董耀中、李俊銘、董耀中、施冠逸、謝旻翰、施冠逸、謝旻翰、謝宗祐謝宗祐作品名稱：
7、作品名稱：跳房子跳房子材料：樹枝材料：樹枝說明：回到小時候，說明：回到小時候，天真無邪的樣子天真無邪的樣子老師講解：樹木是人類最早的建築材料，老師講解：樹木是人類最早的建築材料，跳房子是學生共有的遊戲經驗。將房子跳房子是學生共有的遊戲經驗。將房子的造型用樹枝排列成形。透過遊戲對於的造型用樹枝排列成形。透過遊戲對於家庭親屬家庭親屬屋宇與環境人工屋宇與環境人工自然進行大腦與肢體活動的認識。自然進行大腦與肢體活動的認識。除了要珍惜人類社會的家庭，更要愛護除了要珍惜人類社會的家庭，更要愛護建設屋宇的大自然。建設屋宇的大自然。818學生作品學生作品作者群：謝仲軒、陳建志、簡作者群：謝仲軒、陳建志、簡良潔
8、、洪昱霖、謝昕晏良潔、洪昱霖、謝昕晏作品名稱：作品名稱：還璞歸真還璞歸真材料：石頭、樹枝、葉子、草材料：石頭、樹枝、葉子、草說明：返璞歸真，運用了四季說明：返璞歸真，運用了四季變化的葉子，傳達還原大自然變化的葉子，傳達還原大自然的意識。的意識。老師講解：生老病死、四季變化。時間總老師講解：生老病死、四季變化。時間總是週而復始、循環不已。同學運用不同色是週而復始、循環不已。同學運用不同色彩的樹葉，同時共構一棵樹木的造型。傳彩的樹葉，同時共構一棵樹木的造型。傳達了自然四季變化、生生不息的意象。達了自然四季變化、生生不息的意象。820學生作品學生作品作者群：廖韋豪、作者群：廖韋豪、陳永霖、黃柏崴、陳永霖、黃柏崴、許磊、黃獻正、許磊、黃獻正、周政耀周政耀作品名稱：作品名稱：木馬木馬材料：樹幹、樹材料：樹幹、樹枝枝說明：同心協力說明：同心協力完成一件大自然完成一件大自然的作品。的作品。老師講解：大自然是人類生存與嬉戲老師講解：大自然是人類生存與嬉戲的場域。原始人憑藉著狩獵、馴養動的場域。原始人憑藉著狩獵、馴養動物在惡劣的環境中生存。而現代人藉物在惡劣的環境中生存。而現代人藉著木馬玩具回憶馴服野獸的記憶。學著木馬玩具回憶馴服野獸的記憶。學生在分工合作中同心協力，在藝術創生在分工合作中同心協力，在藝術創作裡快樂遊戲。作裡快樂遊戲。
