1、语文复习语文复习修辞篇 美文欣赏 那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。朱自清桨声灯影里的秦淮河 修辞就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。了解初中阶段常用的修辞方法以及中考的考试方法。1、修辞就是修饰文字词句，即运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。2、课程标准中要求学生辨析、运用
2、的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对比等，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。”考试题型主要有判断（选择）题、辨析其表达作用、仿写或续写修辞句。内 容 指 北 比喻 借代 比拟 夸张 对偶 排比南 反语 对比 反复 引用借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文章中的表达效果。体会它们在文章中的表达效果。比喻种类明喻暗喻借喻博喻甲像乙。本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。比喻词有：像、仿佛、似、犹如等甲是乙。本体、喻体都
3、出现，中间用“是、成了、变成”连接。如：乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。连用几个比喻共同说明一个本体。雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）比喻词（比喻关系的标志性词语）主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。借代 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这种修辞方式不直接说出要出说的人或事物。1用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。3专名代泛称：我们的时代需要
4、千千万万个雷锋。2具体代抽象：枪杆子里面出政权。5结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）4部分代整体：咏罢低眉无写处，借代的种类运用借代必须抓住事物的最典型特征，且借代的本体事物不能出现。以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。比拟比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。比拟和比喻的不同点：比拟是仿照被模拟的事物的
5、特征来写本体。重点在拟。比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现夸张夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性 夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张1扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深的夸张形式。蜀道之难，难于上青天。2缩小形式：故意把客观事物说得小、少、弱、低、浅的夸张形式。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。3超前夸张：在时间上把后出现的事物提前
6、一步的夸张形式。看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。注意：夸张要合理。要注意文体特征，像科注意：夸张要合理。要注意文体特征，像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。对偶对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的种类：1正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。才饮长江水，又食武昌鱼。根据上下句
7、的形式又可以把对偶分为：1严式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复用字。如1、2句。2宽式对偶：五条要求只要达到一部分就可以。不很严格，如3句。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。排比的种类：1成分排比延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。2 分句排比他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。反复为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。反复的种类：1接连反
8、复：等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。2间隔反复：好个友邦人士！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车；捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救穷，砍头示众，密密杀戮，严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！反复反复的作用：强调作用，用于抒情写景，感染力强。1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和
9、人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年11月2022-11-12022-11-12022-11-111/1/20227、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022-11-12022-11-1November 1,20228、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022-11-12022-11-12022-11-12022-11-1双关双关在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，
10、有意识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。1谐音双关：东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。2语意双关：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。反语反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。反语的种类：1表示讽刺的反语：实在是标致极了2习惯性的反语：好容易到了年末，有一日3表示亲密友好的感情的反语：几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；双关的表里意思是相关的。对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方面并举出来，相对比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏
11、的显得更坏。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。映衬为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。正衬：陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。用但我还以为船慢反称我的急切的心情。引用这个就不用我多说了吧，引用名人的话，来增强文章的说服力。但是切记，引用的话要与文章的中心主旨相吻合，要准确，且不可多，否则会适得其反！婉曲是要表达的意思不直截了当说出来，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。孔乙己一到店
12、，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了?（暗示”又挨打了“。）回环、顶真回环就是用相同语句回环往复说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。顶真是句末的词语作下一句开头的词语的修辞方式。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。顶真修辞格具有蝉联续接的特点，这种语言方式适于表现客观事物间的递相依存的关系。只有事物确实具有这种关系时方可使用，否则就成了文字游戏了。回环只有两个语言片断；顶真则不限于两个。回环是甲-乙，乙-甲；顶真是甲-乙，乙-丙。修辞格基本作用 比喻能将表达的内容说得生动具体
13、形象。拟人使具体事物人格化，语言生动形象。夸张揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。排比增强语言气势，加强表达效果。设问提醒人们思考，有的是为了突出某些内容。反问增强语气。对比突出强调 答题技巧：修辞手法的运用只是辅，文章的主旨表达才是主。只有结合语境，才能把握修辞的作用以及效果。品味比喻句要找出两种事物的相似点。（形似、神似）还要回答出表达了作者什么的感情，或对中心的作用。基本模式：生动形象地表现表达了 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写
14、出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。上联：少小离家为异客 下联：“乡音已改是归人”；“每逢佳节倍思亲”“乡音无改鬓毛衰”_ 根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联：春水船如天上坐 下联：_秋色人似画中游 阅读下面的一段文字，回答文后问题：古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可以组成比较工整又非常有趣的对子。例如：石头城 对 燕子矶 朝天宫
15、对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无忧寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的填在下面的横线上。答：乌龙潭对_ 莫愁湖对_ 总统府对_ 此题考查学生对对偶手法的掌握和运用，对偶有三点：上下句字数相符；相对的字词性相同；相对的字词意思要相近或相反。白马湖、无忧寺、状元楼 仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞
16、飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）答题要点：符合题意，正确运用修辞手法。例：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）风筝飞满天，快乐无止境（夸张）放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比）小测试1对下面句子的修辞方法，判断正确的一组是（）在一个孩子的眼睛里，他的教师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。将军百战死，壮士十年归。“有了凉风！有了凉风！凉风下来了！”大家嚷着，几乎要跳起来。大小的岛屿拥抱着，偎依着，他静静地恍惚入了 梦乡。A反复 排比 拟人 排比 B排比 比喻 反复 夸张 C排比 对偶 反复 似人 D夸张 对偶 排比 拟人C2是比喻句的一句是（）A枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。B雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。C吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。D好像失了东三省，党国倒愈像一个国。B3指出下列句子用了什么修辞方法。A朔气传金柝，寒光照铁衣。（）B丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。（）C盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）E如何应用呢？主要是把工序安排好。（）F他哆嗦得像风雨中的树叶。（）G你不知道我在工作吗？（）对偶双关拟人设问比喻反问
