1、第三章第三节识记基础知识理解核心要点把握热点考向应用创新演练1了解家庭防震避震方案内容和防洪准备表现。了解家庭防震避震方案内容和防洪准备表现。2掌握避震应急措施和震后自救与互救的方法，掌握避震应急措施和震后自救与互救的方法，洪水应急措施和洪水中的救助要点。洪水应急措施和洪水中的救助要点。3熟练掌握防灾准备、应急和救助的主要方法。熟练掌握防灾准备、应急和救助的主要方法。一、地震中的自救与互救一、地震中的自救与互救1防震准备防震准备实施地区地震 实施单元家庭实施方法定期或不定期召开 具体内容制定具体、切实可行的对策，树立 ，清楚逃生途径，掌握 方法危险区危险区防震会防震会防震意识防震意识自救和互救
2、自救和互救2.避震避震(1)自救机会：从感到震动到房屋倒塌有自救机会：从感到震动到房屋倒塌有 的时间。的时间。(2)避险抉择：避险抉择：室内：若在平房或一楼可瞬间逃到安全空地的室外，应选择室内：若在平房或一楼可瞬间逃到安全空地的室外，应选择“”；其他情况，则选择；其他情况，则选择“”。室外：尽量到室外：尽量到 上躲避，注意保护上躲避，注意保护 。(3)应急预案：应急预案：实施地区：地震实施地区：地震 、多发区域或已发布地震预报地区。、多发区域或已发布地震预报地区。实施方法：把床下和牢固的实施方法：把床下和牢固的 腾空，并准备一个腾空，并准备一个 。十几秒十几秒跑跑就地躲藏就地躲藏开阔空地开阔空
3、地头部头部危险区危险区家具家具应急包应急包 3震后自救与互救震后自救与互救 (1)自救：自救：学会学会 的基本方法。的基本方法。保护呼吸系统，尽量减少保护呼吸系统，尽量减少 。要有生存的勇气和顽强的毅力。要有生存的勇气和顽强的毅力。(2)互救原则：先救互救原则：先救 ，后救，后救 ；先易后难；先救；先易后难；先救“”，后救后救“人人”；听仔细；仔细确定；听仔细；仔细确定 。处理外伤处理外伤体力消耗体力消耗近近远远生生被困人的位置被困人的位置二、洪水中的自救与互救二、洪水中的自救与互救1防洪准备防洪准备(1)关注汛期的关注汛期的 预报。预报。(2)学习并具备学习并具备 、划船等技能。、划船等技能
4、。(3)准备准备 物资。物资。天气天气游泳游泳逃生逃生2洪水应急洪水应急能逃脱尽量逃向 ，登上坚固建筑的屋顶、大树、山丘或高坡等关好房门，保存财产谨防被毒蛇、毒虫咬伤及倒塌电杆上电线的电击不能逃脱借助 ，尽量不让身体下沉，等待救援高处高处漂浮物漂浮物3.洪水中的救助洪水中的救助(1)特点：主要在洪水特点：主要在洪水 中进行，中进行，更为重要。更为重要。(2)内容：内容：发生过程发生过程互救互救详细过程具体方法如何把落水的人救上岸或转移到 抛 、救生衣；划船、游泳去救人如何抢救 科学 ；人工 安全地带安全地带救生圈救生圈溺水人员溺水人员控水控水呼吸呼吸 一、地震中的自救与互救一、地震中的自救与互
5、救 地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，做地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，做好地震中的自救与互救，可最大限度地减少伤亡，具体措好地震中的自救与互救，可最大限度地减少伤亡，具体措施如下图所示：施如下图所示：1防震与减震防震与减震2室内避震要点室内避震要点避震方式选择地震时不要跳楼；城市和农村均可采用“伏而待定”避震法避震空间选择就地躲避在易于形成三角空间、开间小的地方避震时行动方式尽量蜷曲身体，降低重心，保护好头部、眼睛，掩住口鼻注意事项紧急避险时，千万要避开门、窗边、阳台、走廊、过道和电梯等死亡线二、洪水中的自救与互救二、洪水中的自救与互救1防洪准备防洪准备2洪水应急洪水应
6、急3洪水中的救助洪水中的救助 阅读材料，完成下列问题。阅读材料，完成下列问题。材料材料1：新西兰当地时间新西兰当地时间2011年年2月月22日中午日中午12时时51分，分，第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6.3级强烈地震，震中位于级强烈地震，震中位于克莱斯特彻奇西南方向克莱斯特彻奇西南方向10 km处，震源深度仅有处，震源深度仅有5 km。2月月26日地震遇难总人数已升至日地震遇难总人数已升至145人，逾人，逾200人失踪。人失踪。材料材料2：2010年年9月月4日该市曾遭里氏日该市曾遭里氏7.1级强烈地震，地级强烈地震，地震震中位于城市以西震震中位于城市以西30
7、km，震源深度，震源深度33 km。无人死亡。无人死亡。(1)新西兰位于新西兰位于_板块和板块和_板块的板块的_(生生长长/消亡消亡)边界上，是地震多发区域，每年有记录的地震达边界上，是地震多发区域，每年有记录的地震达1.4万次之多。万次之多。(2)震后，受灾者震后，受灾者90%都是在最初的都是在最初的24小时内得救的，小时内得救的，故有故有“黄金黄金24小时小时”之称。为了争取抢救时间，震后互救时之称。为了争取抢救时间，震后互救时应遵循的原则有应遵循的原则有(多选多选)()A先救远，后救近，从远处救起，不论是家人、邻先救远，后救近，从远处救起，不论是家人、邻居、同事，还是素不相识的人居、同事
8、，还是素不相识的人 B先易后难，先救轻伤员和青壮年、医务人员，以先易后难，先救轻伤员和青壮年、医务人员，以增加帮手，壮大救助队伍增加帮手，壮大救助队伍 C先救先救“生生”，后救，后救“人人”，先使被埋压者头部暴，先使被埋压者头部暴露，防止窒息，救出更多生命露，防止窒息，救出更多生命 D如果自己被埋压，要有生存的勇气和顽强的毅力，如果自己被埋压，要有生存的勇气和顽强的毅力，保存体力，等待救援保存体力，等待救援 E注意仔细倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声，注意仔细倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声，不要盲目乱挖、乱刨不要盲目乱挖、乱刨 (3)2011年这次地震造成的人员伤亡较年这次地震造成的人员伤亡
9、较2010年大增，年大增，请分析原因。请分析原因。解析解析第第(1)题，新西兰位于太平洋板块和印度洋板题，新西兰位于太平洋板块和印度洋板块之间，属于消亡边界。第块之间，属于消亡边界。第(2)题，概括震后互救的原则，题，概括震后互救的原则，救援人员要注意倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击等等，救援人员要注意倾听被困人员的呼喊、呻吟、敲击等等，按先救近、后救远，先易后难，先救按先救近、后救远，先易后难，先救“生生”、后救、后救“人人”进行援救；被困人员要保存体力。第进行援救；被困人员要保存体力。第(3)题，从震中距、题，从震中距、震源深度方向比较作答。震源深度方向比较作答。答案答案(1)太平洋印度洋消
10、亡太平洋印度洋消亡 (2)BCDE (3)地震震中距克莱斯特彻奇市中心更近，震源更浅，地震震中距克莱斯特彻奇市中心更近，震源更浅，不少建筑物在上次强震后尚未来得及修复。不少建筑物在上次强震后尚未来得及修复。地震灾害和洪水灾害在自救与互救中的不同地震灾害和洪水灾害在自救与互救中的不同 (1)地震是自然灾害中最不可预知、最具破坏性的自然灾地震是自然灾害中最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一，而洪水一般与连降暴雨相关，具有可预报性，通常害之一，而洪水一般与连降暴雨相关，具有可预报性，通常在水灾之前能把人、牲畜、财物转移到安全地带。在水灾之前能把人、牲畜、财物转移到安全地带。(2)地震的救助主要是在震
11、后进行的，并且以自救为重点，地震的救助主要是在震后进行的，并且以自救为重点，因为地震的发生是瞬间的，只有先救己才能救别人；而洪水因为地震的发生是瞬间的，只有先救己才能救别人；而洪水的救助主要是在洪水发生过程中进行，并以互救为重点，因的救助主要是在洪水发生过程中进行，并以互救为重点，因为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的为洪水的发生具有可预报性和一定的滞后性，转移过程中的互救显得尤为重要。互救显得尤为重要。阅读下列材料，完成下列问题。阅读下列材料，完成下列问题。材料材料1：新华网北京新华网北京2012年年6月月11日电近期我国南方日电近期我国南方大部分地区出现较强降雨过程。湖南、
12、江西等地暴雨诱发大部分地区出现较强降雨过程。湖南、江西等地暴雨诱发洪涝灾害，并导致人员伤亡，气象部门提醒加强防范。洪涝灾害，并导致人员伤亡，气象部门提醒加强防范。材料材料2：如下图。如下图。(1)由材料由材料1可知，此次洪水灾害类型为可知，此次洪水灾害类型为_，材料材料2所示我国洪水多发区主要分布在所示我国洪水多发区主要分布在_，其原因是其原因是_。_。(2)当遭遇突发洪水时，个人应怎样做才能获得逃生的当遭遇突发洪水时，个人应怎样做才能获得逃生的机会？机会？(3)在洪水危险区和多发区的个人和家庭，应如何作好在洪水危险区和多发区的个人和家庭，应如何作好防洪准备？防洪准备？解析解析第第(1)题，由
13、材料可知此次洪水主要是由于题，由材料可知此次洪水主要是由于强降雨引起的，由材料强降雨引起的，由材料2可知在我国东部季风区各大江河可知在我国东部季风区各大江河的中下游平原表现最为突出。第的中下游平原表现最为突出。第(2)题，洪水应急，一不题，洪水应急，一不要要“慌慌”，二要，二要“逃逃”。第。第(3)题，防洪准备一要关注天题，防洪准备一要关注天气变化，二要掌握游泳、划船技能，三要准备逃生物资。气变化，二要掌握游泳、划船技能，三要准备逃生物资。答案答案(1)暴雨洪水东部季风区各大江河的中下暴雨洪水东部季风区各大江河的中下游平原地势低平，雨季河流排水不畅游平原地势低平，雨季河流排水不畅(2)不能惊慌
14、失措，不能惊慌失措，而应尽量逃向高处，登上坚固建筑的顶部、大树、山丘和而应尽量逃向高处，登上坚固建筑的顶部、大树、山丘和高坡等。高坡等。(3)关注汛期天气预报；关注汛期天气预报；学习并具备游泳、划学习并具备游泳、划船等技能；船等技能；准备逃生物资等。准备逃生物资等。编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标
15、出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。最新中小学教学课件2023-1-28thank you!最新中小学教学课件2023-1-28
