1、 观察法，是在自然条件下有目的、有计划地对自观察法，是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。究方法。观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，观察法是研究性学习中最基本、最普遍的方法，是同学们搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基是同学们搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础。础。研究性学习活动中的观察法，是教师指导学生通研究性学习活动中的观察法，是教师指导学生通过科学的观察获取科学事实的自然信息的活动方法，过科学的观察获取科学事实的自然信息的活动方法，它是研究性学习课题选择的重要来源，是获取原始材
2、它是研究性学习课题选择的重要来源，是获取原始材料的最基本的方法，是产生理论假设的手段。料的最基本的方法，是产生理论假设的手段。观察法因研究的专题不同，所观察的内容也略观察法因研究的专题不同，所观察的内容也略有不同，但下面几个方面总是不可缺少的：有不同，但下面几个方面总是不可缺少的：1、情境：人物、动植物的活动、事件的发生都、情境：人物、动植物的活动、事件的发生都与情境有很大关系，有些事件或活动恰好是在特定与情境有很大关系，有些事件或活动恰好是在特定的情境下才会发生。的情境下才会发生。2、对象：观察行为的主体，一般为人物和动植、对象：观察行为的主体，一般为人物和动植物物 3、行为：观察对象的各种
3、行为。包括言语、表、行为：观察对象的各种行为。包括言语、表情、姿态、动作过程情、姿态、动作过程 4、频率和持续期：即观察事件发生或对象及其、频率和持续期：即观察事件发生或对象及其动作重复出现的时间、频率、延续时间。动作重复出现的时间、频率、延续时间。观察的基本步骤观察的基本步骤:1、观察准备：、观察准备：2、进行实地观察并做好观察记录、进行实地观察并做好观察记录 3、整理和分析观察记录并撰写观察、整理和分析观察记录并撰写观察 报告报告 1、观察准备：、观察准备：（1）选择观察对象）选择观察对象（2）确定观察内容）确定观察内容（3）选择观察方法）选择观察方法（4）制订观察计划）制订观察计划2、进
4、行实地观察并做好观察记录、进行实地观察并做好观察记录记录注意以下几点：记录注意以下几点：（1）记录要准确）记录要准确（2）记录要全面）记录要全面（3）记录要有序）记录要有序3、整理和分析观察记录并撰写观察报告、整理和分析观察记录并撰写观察报告与师长做朋友与师长做朋友 每一个人都有自己的梦想。梦想是美丽的，它是人们心底最热切的期望，是人们对生命和人生价值的追寻和思考；梦想是航行灯，它引导人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，是人们为目标而努力的方向；梦想是充满力量的，它是人生前行的动力之源，是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。梦想梦想 梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西!作为教师,如果孩子们期盼一
5、缕春风,那么,我愿献上整个春天;如果渴求一滴海水,我愿倾其一片海洋;如果要撷(xie)取一片红叶,我愿给予整片枫林 而我所需要的,只是在青春年华,放飞师爱,伴着我可爱的孩子们,风雨兼程,一路同行!别哭，孩子，那是你们人生最美的别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。这也是她不变的选择。对教师的认识对教师的认识 记得一位老教师说过教师工作要“
6、一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这番话语，引起我的深思。班主任，是学生的第二个父母，只有一切从学生出发，才是干实事，干有意义的事！谨记班主任的工作职责，经验不够丰富，从基层的“群众路线”走起，从学生中来，到学生中去，一、活动目标一、活动目标 1通过自主学习的方法，让学生在活动中体会通过自主学习的方法，让学生在活动中体会与师长交朋友的重要性。与师长交朋友的重要性。2让学生在活动中理解怎样与师长进行有效的让学生在活动中理解怎样与师长进行有效的沟通。沟通。3探寻并掌握与师长沟通的技巧和方法。探寻并掌握与师长沟通的技巧和方法。活动重点：探究并掌握与师长沟通交流的技巧与方活动重点：探究并掌握与
7、师长沟通交流的技巧与方法。法。活动难点：如何引导学生自愿、主动、正确与活动难点：如何引导学生自愿、主动、正确与师长进行有效沟通。师长进行有效沟通。了解自己的老师，了解爸爸妈妈，为他们制作爱心档案了解自己的老师，了解爸爸妈妈，为他们制作爱心档案卡，可以选择下面的内容，也可以自己设计项目。卡，可以选择下面的内容，也可以自己设计项目。（1）爸爸妈妈（老师）的生日分别在什么时候？爸爸妈妈（老师）的生日分别在什么时候？（2）什么事最让爸爸妈妈（老师）开心？什么事最让爸爸妈妈（老师）开心？（3）什么事最让爸爸妈妈（老师）动气？什么事最让爸爸妈妈（老师）动气？（4）爸爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？）爸
8、爸妈妈最突出的优点、缺点分别是什么？（5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？（6）爸爸妈妈（老师）对你寄予什么希望？）爸爸妈妈（老师）对你寄予什么希望？（7）爸爸妈妈（老师）最关心你哪方面？爸爸妈妈（老师）最关心你哪方面？（a学习学习 b身体身体 c心灵）心灵）爸爸妈妈（老师）的兴趣爱好分别是什么？爸爸妈妈（老师）的兴趣爱好分别是什么？课堂交流活动：课堂交流活动：1.同学在小组内分享自己的爱心档案卡，并交流以下问同学在小组内分享自己的爱心档案卡，并交流以下问题：题：（1）你经常与父母老师沟通吗？为什么？）你经常与父母老师沟通吗？为什么？（2）你与父母老师沟通的地
9、点在哪里？）你与父母老师沟通的地点在哪里？（3）你与父母老师沟通的方式有哪些？）你与父母老师沟通的方式有哪些？2教师组织学生交流的过程中，师生共同梳理，集中教师组织学生交流的过程中，师生共同梳理，集中呈现：呈现：我与父母沟通的地点常常在：客厅里我与父母沟通的地点常常在：客厅里 我与老师沟通的地点常常在：办公室我与老师沟通的地点常常在：办公室 我与父母沟通的方式有：多聊趣事共同承担表达关爱我与父母沟通的方式有：多聊趣事共同承担表达关爱 我与老师沟通的方式有：书信交流换位思考真心聆听我与老师沟通的方式有：书信交流换位思考真心聆听 教师小结：良好的沟通使老师和你们、你们和教师小结：良好的沟通使老师和你们、你们和父母之间架起一座座连心桥，大家像朋友一样和谐父母之间架起一座座连心桥，大家像朋友一样和谐相处，愉快生活，这是多么美好的情景啊！相处，愉快生活，这是多么美好的情景啊！你和爸爸妈妈（老师）之间的沟通故事中有成功你和爸爸妈妈（老师）之间的沟通故事中有成功的经验，也有不尽人意的地方，把我们的故事和大的经验，也有不尽人意的地方，把我们的故事和大家分享，故事的主人公和小组成员一起从成功事例家分享，故事的主人公和小组成员一起从成功事例中寻找经验，并针对不成功的案例寻找沟通不良的中寻找经验，并针对不成功的案例寻找沟通不良的原因，改进沟通方式。原因，改进沟通方式。
