1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题20* 金字塔课时共（一 ）课时 第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“译、愧、熠”等11个生字，读准多音字“澄”。2.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。3.学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔教学重点了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。教学难点学会搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5 ）分图片导入，激发兴趣1. 图片导入。世界四大文明古国即古埃及、古印度、古巴比伦和中国。埃及的金字塔是世界公认的“古代世界七大
2、奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。（课件出示埃及金字塔图片）2. 仔细观察图片，这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？ 3.今天，老师带大家一起去埃及的金字塔，探索它的奥秘，揭开它神秘的面纱。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：金字塔）用胡夫金字塔的图片导入，激发学生学习课文的兴趣。引导学生仔细观察图片，初步感受金字塔迷人的金色之美。新知探究（25 ）分初读课文，整体感知 1. 自由读课文，说一说这篇课文与其他课文相比有什么不同之处。2. 教师引导：金字塔一课由两篇短文组成，第一篇节选自穆青的金字塔夕照，第二篇则是一个非连续性文本不可思议的金
3、字塔。3. 快速浏览课文，简单地概括一下金字塔夕照和不可思议的金字塔的主要内容 4. 检查生字词预习情况。（课件出示词语）指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。5. 学生根据阅读提示，自学课文。6. 学生自读自学课文，自己搜集关于金字塔的资料。7. 四人小组讨论交流阅读提示中的两个问题。引导学生朗读课文，初步了解两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。检查学生生字词的预习情况，概括两篇短文的主要内容，为学习课文打下基础。新知探究三、 交流汇报，感受夕照之美1.让我们一起来交流金字塔夕照的学习成果。2.金字塔夕照这篇短文采用了什么方式介绍金字塔 3.读了金字塔夕照，说说你对金字塔有了哪些了解？（学生自由畅谈）4.你还对金字塔有了哪些了解？（指名学生说）5.继续了解金字塔。（指名学生说）全班交流汇报学习成果。引导学生感受夕阳下金字塔的雄浑之美。测评反馈（5 ）分1. 现在就让我们一起来交流不可思议的金字塔的学习成果吧。2.不可思议的金字塔这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？略读课文采用自读自悟和小组合作探究的学习方法。小结拓展（5 ）分今天我们通过学习金字塔夕照，感受到金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪。板书设计 外观-金色、雄浑、壮丽金字塔夕照 译名-外形像“金”、贵重感受-思绪万千 赞叹不可思议的 最大的金字塔-胡夫金字塔 金字塔 建造金字塔时的古埃及教后反思
