1、长江之歌教学设计 知识与技能：知识与技能：了解长江之歌旋律，用亲切，真挚的感情演唱。 过程与方法：过程与方法：学生通过音乐体验，歌唱模仿，师生共同探究，学生分 小组合作，综合利用音乐知识对教学内容有全面的把握。 情感态度与价值观：培养学生对生活的积极乐观态度和音乐兴趣，树 立终身学习的愿望。激发学生的爱国情怀。 教学重点：教学重点：准确把握旋律的音准和情绪。 教学难点：教学难点：歌唱的方法 教法教法：讲解法、谈话法、乐器演示、范唱等教法； 学法学法：小组讨论、尝试演唱、集体视唱等学法进行学习与交流。 教学用具教学用具： 多媒体、钢琴 说教学过程说教学过程 第一环节，导入新课： 我们在三年级学过
2、大海啊，故乡 ，五年级下册音乐课本上学 过了保卫黄河歌曲，今天我们一起来欣赏并学唱我国的另一条大 河“长江”的歌曲， 长江之歌 。 （板书课题） 先出示三张雪山、长江的图片，再温习大海啊，故乡 ， 保卫 黄河 。 （设计意图：温故而知新，自然导入。 ）（设计意图：温故而知新，自然导入。 ） 第二环节，学唱歌曲 (一)播放音乐长江之歌 ，学生聆听。 思考:歌曲给你的整体感受是什么,它分为几段, 学生交流:歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美的 感觉。 (二) 全体学生有感情朗诵歌词。 （设计意图：先整（设计意图：先整体感知，体验情感，熟悉歌词。 ）体感知，体验情感，熟悉歌词。 ） (三)
3、学唱旋律 1、学唱第一段旋律 学生跟着我的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。 问题:请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点?交流:四个乐句都是 弱起进入。 气势雄伟 、 开阔 （板书： 第一乐段， 雄伟 、 开阔 A） 。 2、学唱第二段旋律 (1)学生用“啦”跟着钢琴唱。 提问:这段音乐与第一段音乐有哪些不同,他给你的感受是什么？ 交流:附点音符比较多、音域比较宽广;给人的感觉是抒情，赞美（板 书：第二乐段，抒情，赞美 B） (2)指导学唱第二乐段旋律 用搭音阶的方法演唱 2 5 ，第三小节 3 5 1 和第五小节 4 6 3， 解决音准问题。 （设计意图：用搭音阶的方式突出重点（设计意图：用搭音
4、阶的方式突出重点-把握音准和情绪，进而把握音准和情绪，进而 突破难点突破难点-唱歌的方法。 ）唱歌的方法。 ） 3、学唱第三乐段旋律。 (1)我会带学生用“啦”唱旋律。 (2) 观察:这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的联系。 (3)交流:第三乐 段是第一乐段的变化重复， 表达了对长江、 对祖国的赞美、 依恋之情。 （板书：第三乐段（高潮） ，激情，赞颂 A） 。 （设计意图： 高潮中激发学生的爱国情怀， 三维目标中的情感与价值（设计意图： 高潮中激发学生的爱国情怀， 三维目标中的情感与价值 观得以观得以充分体现。 ）充分体现。 ） 4、学唱尾声旋律 交流:尾声旋律表达怎样的情感,(是对长江的赞颂和依恋情感的进一 步抒发) (四)完整演唱歌曲。长江之歌（最终版）1.mp3 1、用“啦”完整演唱歌曲的曲谱， 2、填词演唱歌曲 第三环节，作品简介 了解长江之歌的创作由来，词曲作者，简谱，表达的情感， 歌曲的曲式等方面。 板书设计板书设计 长江之歌 第一乐段： A 雄伟、开阔、激昂、庄严 + 第二乐段： B 抒情、赞美 + 第三乐段（高潮）A 激情、赞颂 + 尾声: 对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发 这样的板书：简单明了，层次清晰，重难点突出，便于记忆。
