1、 1 唱脸谱唱脸谱教学设计教学设计 课 型：新授唱歌课 课程目标课程目标 从京剧艺术的趣味性、 知识性、 艺术性和思想性出发， 学生通过唱京剧选段， 学京剧身段，在童年阶段接触、感受中国传统艺术的博大精深，实现：观表演， 培养民族神韵；听唱词，增加文学修养；看剧情，传承民族精神；唱戏段，内化 做人品质。 通过京剧教学，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水 平，使学生掌握京剧的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的京剧欣赏能 力，能运用美术工具对京剧艺术进行一定的表现。 （1）感受京剧唱腔的艺术魅力-音乐与京剧艺术的融合 （2）京剧学唱脸谱 （3）名段名曲牌、经典唱腔大家唱。 教学
2、时数：教学时数： 共两课时 第一课时新授课 教学目标：教学目标： 1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 2.通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而 培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的 结合，培养学生对综合艺术的审美感受。 资源开发：资源开发： 多媒体课件、钢琴、录音机、磁带等。 教学过程：教学过程： 一、赏析与导入一、赏析与导入看脸谱看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开始上课 资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 1.脸谱的产生； 2.脸谱的颜色；
3、2 3.脸谱的样式 二、活动与体验二、活动与体验唱脸谱唱脸谱 新授导入 1.播放歌曲唱脸谱。 “谁能告诉老师，脸谱是哪种戏曲特有的？” （学生回答） 2.出示相关资料，介绍京剧及脸谱： “京剧是中国最著名的剧种，被世人称为“国粹”。京剧的脸谱是“国粹中之 国粹”脸谱起源于上古宗教和舞蹈面具，是中国传统京剧里男演员脸部的彩色化 妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑），特别是净，都是重施油彩 的，图案复杂，因此称“花脸”，由于每个历史人物或某一类型的人物的图案都有 一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐一样，所以称为“脸谱” ” 3.今天我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱 （多媒体投影），了解一下歌曲
4、中涉及到的脸谱人物。 4.歌曲范唱 1）谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。 2）学生自由谈窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞（学生汇报后，教师做适当补 充）脸谱所代表人物的性格汇总： 蓝脸：草莽英雄，显示人物刚强阴险。如窦尔敦。 红脸：代表忠勇。如关公黄脸：代表凶诈，或骁勇凶暴。如典韦。 白脸：代表性情奸诈。如曹操。 黑脸：代表猛智、面貌丑陋、性情猛直。如张飞。 紫脸：紫色表示忠谨。如角色天王。 绿脸：绿色表示勇猛、暴躁。 金色：金银色表示神灵鬼怪。如角色美猴王。 银色：银色表示妖怪。如角色精灵 过渡：京剧的脸谱融入了中国博大精深的文化，具有无穷的韵味。 3.学唱新歌 1）
5、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。 2）难点突破，前半拍休止。 3）随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。 4）齐唱歌曲（加深情感体验）。 3 三、思考与创作三、思考与创作画脸谱画脸谱 （一）欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形 象？ （二）创作：（背景音乐与播放京剧） 1.学生在音乐声中分组画脸谱。 2.在音乐中学生展示作品，师生共评。 四、反馈与小结四、反馈与小结演脸谱演脸谱 （一）学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。 （二）小结（多媒体投影展示）。 今天， 我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的 脸谱知识，认识到了祖国京
6、剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流 行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 五、结束课业 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。 第二课时第二课时唱歌唱歌课课 教学目标：教学目标： 1.通过网络学习使学生了解京剧行当中“净”的知识。 2.让学生在京剧欣赏中感受美、享受美，提高对京剧艺术的鉴赏力。 3.培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感和自豪感。 资源开发：资源开发： 多媒体课件、录音机、磁带。 教学过程：教学过程： 一、 教学引入复习唱脸谱 1播放课件梨园春 师：很高兴，今天我们又一次相聚在梨园大戏台。让我们一起复习一下上节课学 习的戏歌唱脸谱。（分角色表演） 2复习戏歌唱脸谱
7、（课件） 师：你们注意了吗？他们这些人物脸部化妆有什么特点？ 生：涂有浓重的油彩、都是花脸 师：那你们知道他们在京剧行当中是哪一行吗？（花脸在京剧行当又叫什么？） 3教师板书：净花脸 4 二、新课教学了解花脸行当知识 (一)花脸分类 净，又名花脸，专门扮演性格粗豪、勇猛的男性人物，与老生扮演的端庄、 深沉的男性人物恰成对比。 脸谱是中华民族戏剧特有的面部化妆造型艺术，它是图案化的，也是性格化 的，它以夸张的色彩变幻无穷的线条为人物增添了强烈的审美效果。 从色彩上说，现在的京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、金、银等色， 这是从人物自然肤色的夸张描写，发展为性格象征的寓意用色。 今天习惯把净分
8、成铜锤花脸、架子花脸和摔打花脸三个分支。 铜锤花脸：亦名正净、黑头、大花脸，以唱工为主，包公戏中的包拯均属此例。 本课介绍裘盛戎。 架子花脸：加子花脸的范围特别广，以工架、念白、表演为主。当然也得有 点唱工基础。 所以演架子花脸的人， 即要有很深厚的武功功底子， 又要善于表演， 善于念白，还要能唱，并要有优美的工架。本课介绍袁世海。 摔打花脸：又叫武净，这种花脸只重武打，不重唱、念。比如，由于行当不 同，正净在生气的时候只能从鼻子里发出“哼恩”这样类似颤抖的鼻音（内行 俗话戏称“狗护食”），而架子花在生气的时候，就用另外一种方式，就是打“哇 呀呀”这种细微分别， 一般外行是不知道的。 正净要是
9、打了“哇呀呀”的话， 那就成为笑话。 (二) 表演分类 师：在京剧中除了从脸谱的谱色上来认识人物，还可以从唱、念、做、打表演上 来塑造人物性格。那么花脸从表演上又是怎么分类的呢？各以什么表演见长？ （板书：表演） 请同学们带上耳麦继续在网上学习。 1学生上网学习 2反馈学习情况 师：刚才上网你都学到了哪些知识？（生边说师边总结归纳） 生：表演分三类，并说出各以什么功夫见长。 3名人名段欣赏： （1）教师简介袁世海： 让我们一起来欣赏京剧表演艺术家袁世海表演的架子花脸 九江口 选段 （播 放课件） （2）教师简介裘盛戎： 5 这一段是京剧表演艺术家裘盛戎表演的铜锤花脸铡美案选段。（播放课 件）咱
10、们也会唱这段铡美案呀，只不过在这以前我们不知道他是铜锤花脸， 今天我们学习了“净”的知识，唱起来感受就不一样了，让我们一起唱一唱。 4学生演唱京剧片断铡美案和赤桑镇 师：大家知道演这两段是属于哪一类的花脸呢？ 生：铜锤花脸。 三、特点区分了解身段与唱腔的特色 师：“今天我们学习了净行的知识，在这之前我们还学习了生、旦、丑行当，你 们知道他们在唱腔、身段表演上有什么区别吗？”（师生即兴表演） 生：播放课件说出行当 四、教师小结 “四大行当中的净是京剧中非常有特色的一个行当。那迷人的花脸脸谱 是以“象征性”和“夸张性”著称。” 京剧历史悠久，距今有二百多年的历史，被称为“国粹”。是我们中华民族的 文化“瑰宝”，在国际舞台上产生很大的影响，许多外国友人都对他情有独钟，在 许多交流活动中，人们常常将带有脸谱的艺术品赠予外国友人，还有许多外国友 人专程来到中国学习京剧。我们作为中国人，应该为我们民族文化的博大精深而 感到骄傲、自豪。 五、下课（播放唱脸谱）
