冀少版四下音乐第七单元

1、行宫小学行宫小学 林林 柳柳 猜谜语猜谜语 打一我国的艺术剧种打一我国的艺术剧种 “脸上五色油彩，身穿锦绣服装，“脸上五色油彩，身穿锦绣服装， 舞台上亮嗓一喊，吸引无数目光”舞台上亮嗓一喊，吸引无数目光” 京剧是中国最著名的剧种京剧是中国最著名的剧种，被被 世人称为世人称为“国剧国剧”、“国粹国粹”,产生于产生于 北京北京，距今已有距今已有200多年的历史了多年的历史了。 京剧的行当：京剧的行当： 生生：一般男子的角色称为“生”。：一般男子的角色称为“生”。 返回返回 旦旦：一般妇女的角色称为“旦”，又：一般妇。

2、京剧被誉为“国剧”、 “国粹”，在国内外流 传最广、享有盛誉的戏 曲剧种，已有两百年历 史，是我国的文化艺术 瑰宝。 京剧小知识京剧小知识 京剧的主要艺术表现手段京剧的主要艺术表现手段 京剧有四大表演手段京剧有四大表演手段： 唱唱（唱腔）、（唱腔）、念念（道白）、（道白）、 做做（表演）、（表演）、打打（武打）（武打） 四大基本功。四大基本功。 一、京剧的艺术表演形式（一、京剧的艺术表演形式（基本功基本功）：）： 通常被称为“四功”。通常被称为“四功”。 二、京剧的四大行当：二、京剧的四大行当： 唱唱 、念、做。

3、戏戏 歌歌 把戏曲的元素和通俗歌曲结合把戏曲的元素和通俗歌曲结合 在一起，形成的一种艺术形式。在一起，形成的一种艺术形式。 3 3 一幅幅一幅幅 鲜明的鲜明的 鸳鸳 鸯鸯 瓦，瓦， 一群群一群群 生动的生动的 活活 菩菩 萨。萨。 一笔笔一笔笔 勾描勾描 、一点点夸大、一点点夸大 ，一，一 张张 张张 脸脸 谱谱 美美 佳佳 佳！佳！ 温馨提示： 1、勾画脸谱，注意左右对称。 2、涂色、先从白色入手，把白色涂满。 3、再图彩色，要从浅入深的顺序涂。 4、最后着墨色。。

4、京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑。京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑。 旦旦 花旦花旦 刀马旦刀马旦 老旦老旦 生生 老生老生 小生小生 武生武生 武丑武丑 丑丑 文丑文丑 净净 正净正净 副净副净 武净武净 老老 生生 武武 生生 小 生 小 生 花花 旦旦 刀 马 旦 刀 马 旦 老 旦 老 旦 丑丑 花 脸 花 脸 戏 歌 戏 歌 戏 歌 京 剧 脸 谱。

5、唱脸谱 京歌（戏歌）京歌（戏歌） 京剧京剧 京剧京剧（BeijingBeijing OperaOpera），中国五大戏曲中国五大戏曲 剧种之一剧种之一，又称京戏又称京戏、国剧国剧。是中国影响最大的是中国影响最大的 戏曲剧种戏曲剧种。分布地以北京为中心分布地以北京为中心，遍及全国遍及全国。清清 代乾隆五十五年代乾隆五十五年 17901790年年 起起，原在南方演出的三原在南方演出的三 庆庆、四喜四喜、春台春台、和春和春， 四大徽班陆续进入北四大徽班陆续进入北 京京，他们与来自湖北的汉调艺人合作他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受同时接受 。

6、0 X X X X X X | 0 X X X X X | 弱起节奏弱起节奏 X 0 X X X | X 0 X | 切分节奏切分节奏 那一天爷爷领我去把京戏看 看见那舞台上面好多大花脸 红白黄绿蓝咧嘴又瞪眼 一边唱一边喊 哇呀呀呀呀 好象炸雷 叽叽喳喳震响在耳边 说实话京剧脸谱本来确实挺好看 可唱的说的全是方言怎么听也不懂 慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天 乐队伴奏一听光是锣鼓家伙 咙个哩个三大件 这怎么能够跟上时代赶上潮流 吸引当代小青年 我爷爷生气说我纯粹这是瞎捣乱 多美的精彩艺术中华瑰宝 就连外国人也拍手叫好 一个劲的来称赞 生旦净末唱念做打手眼身法功夫真是不简。

7、京剧的脸谱京剧的脸谱 忠耿忠耿 凶暴奸诈凶暴奸诈 正直正直 京剧的脸谱京剧的脸谱 刚强阴险刚强阴险 干练干练 勇猛莽撞勇猛莽撞 京剧的脸谱京剧的脸谱 紫色表示忠谨。如角色天王紫色表示忠谨。如角色天王 金银色表示神灵鬼怪。如角色美猴王金银色表示神灵鬼怪。如角色美猴王 银色表示妖怪。如角色精灵银色表示妖怪。如角色精灵 戏歌：戏歌：一首歌曲的旋律既一首歌曲的旋律既 汲取了戏曲（京剧、越剧、豫汲取了戏曲（京剧、越剧、豫 剧等）音乐的素材，又采用了剧等）音乐的素材，又采用了 通俗（美声、民族）音乐的创通俗（美声、民族）。

8、戏曲黄梅戏夫妻双双把家 还 戏曲豫剧谁说女子不如男 新贵妃醉酒 京剧介绍 京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之 一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣 鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏 曲三鼎甲“榜首” 。 京剧四大行当 生、旦、净、丑 生生 除了花脸以及丑角以外的男性正面角色的统称，分老生的衰派老生，重武的靠把老生）、武生、小生、红生 、娃娃生。 6 旦旦 女性正面角色的统称，分青衣（正旦）、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦。 6 净净 俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪。

9、歌曲歌曲唱脸谱唱脸谱 OperaOpera BeiJingBeiJing 歌剧歌剧 北京北京 黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。 白脸：用于刻画阴险、狡诈的人物及性格。白脸：用于刻画阴险、狡诈的人物及性格。 红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。 黄脸：表现枭勇、凶暴的人物及性格。黄脸：表现枭勇、凶暴的人物及性格。 绿脸：表现顽强、暴躁的人物及性格。绿脸：表现顽强、暴躁的人物及性格。 蓝脸：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。蓝脸：表现刚强、骁勇。

10、脸谱是中国传统戏曲中用脸谱是中国传统戏曲中用 各种颜色在演员面部所勾各种颜色在演员面部所勾 画成的特殊图案。脸谱的画成的特殊图案。脸谱的 用途是表明人物的面容、用途是表明人物的面容、 性格特征，以丰富舞台美性格特征，以丰富舞台美 术色彩，强化演出效果。术色彩，强化演出效果。 脸谱的色彩非常丰富。表脸谱的色彩非常丰富。表 演艺术家用红、蓝、黑、演艺术家用红、蓝、黑、 白、紫、金、银等颜色，白、紫、金、银等颜色， 各尽妙用，以丰富的想象各尽妙用，以丰富的想象 和夸张的手法，突出剧目和夸张的手法，突出剧目 中各。

11、四年级音乐下册四年级音乐下册 第三单元第三单元 欣赏欣赏 戏歌： 既汲取了戏曲既汲取了戏曲 （京剧，越剧，豫剧等）（京剧，越剧，豫剧等） 音乐的素材，又采用了音乐的素材，又采用了 通俗通俗(美声、民族美声、民族)音乐的音乐的 创作手法，它既是流行创作手法，它既是流行 歌曲，又是京剧唱段。歌曲，又是京剧唱段。 京剧是我国流传最广、 在国内外享有盛誉的 戏曲剧种，已有两百 年历史。 京剧小知识京剧小知识 京剧的主要艺术表现手段京剧的主要艺术表现手段 京剧有四大表演手段京剧有四大表演手段： 唱唱（唱腔）、（唱腔）、念念。

12、1.上节课你画的脸谱属于： .谱式。 2.你认为脸谱的色彩有什么特点？ 3.任选一个画脸谱中的人物，通过上网、看书等方式调查一下人物 的特点。 4.唱一唱唱脸谱你认为哪个地方丌好唱。 窦尔敦窦尔敦 关公关公 曹操曹操 典韦典韦 张飞张飞 窦尔敦 关羽 张飞 典韦 曹操 窦尔敦窦尔敦 桀骜不驯又有心机桀骜不驯又有心机 蓝色蓝色 刚直而有心计的人物 真 假 窦 尔 敦 真 假 窦 尔 敦 红色红色表现赤胆忠心表现赤胆忠心 正直的人物正直的人物 关羽关羽 忠诚、正义、勇气忠诚、正义、勇气 讲义气、使暴力，骁勇讲义气、使暴力，骁勇 黄色黄色勇猛暴。

13、京剧的形成京剧的形成 清乾隆年间，由安徽民间艺人清乾隆年间，由安徽民间艺人 组成的徽班来到北京演出，不久湖组成的徽班来到北京演出，不久湖 北民间的汉剧团体也进京演出，它北民间的汉剧团体也进京演出，它 们在北京相互融合，又吸取了其他们在北京相互融合，又吸取了其他 一些地方戏，如昆曲等的长处，才一些地方戏，如昆曲等的长处，才 形成今天的京剧。形成今天的京剧。 京剧的行当：京剧的行当： 京剧的行当：京剧的行当： 一般男子角色称：“生”一般男子角色称：“生” 一般妇女称：“旦”一般妇女称：“旦” 品貌或性格特异的。

14、唱脸谱 请你思考戏曲的种类，你知道哪一些？ “京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧。 昆曲、坠子戏、粤剧、淮剧、 川剧、秦腔、沪剧、晋剧、 汉剧、河北梆子、河南越调、 河南坠子、湘剧、湖南花鼓 戏等。 合作探究 请以小组为单位汇总，讨论你们手里收集制作的脸谱代表 了哪一位京剧里的人物，他有什么性格特征？ 国粹！京剧国粹！京剧 片段一： 片段二： 京剧是通过哪些行为方式在向我们表演的呢？京剧是通过哪些行为方式在向我们表演的呢？ 唱脸谱 唱脸谱唱脸谱 外国人把那京戏叫做外国人把那京戏叫做BeiJing-opera，没见，没见 过那五色。

15、京剧京剧 形成形成：京剧的形成大约在150年前左右 起源起源：生活，每个人面部器官的形状、轮廓相似， 生理布局也都有一定的规律，面部肌肉的纹理与人 物的年龄、生理、经历、生活的自然条件也都有密 切关系 角色分配角色分配：生（男）、旦（女）、净（男）、丑 （男女） 形成形成：京剧的形成大约在150年前左右 起源起源：生活，每个人面部器官的形状、 轮廓相似，生理布局也都有一定的规律， 面部肌肉的纹理与人物的年龄、生理、 经历、生活的自然条件也都有密切关系 角色分配角色分配：生（男）、旦（女）、净 （男）、丑（男女） 京。

16、课程设置 3.过程与方法 了解歌曲的相关 文化，通过欣赏 音乐，感受歌曲 的形象和情绪， 拓宽音乐视野。 1.教学目标 通过戏歌通过戏歌唱脸谱唱脸谱 的学习，让学生了解的学习，让学生了解 戏歌，脸谱、行当、戏歌，脸谱、行当、 京剧表演形式等知识，京剧表演形式等知识， 让学生感受下滑音、让学生感受下滑音、 装饰音（倚音）、休装饰音（倚音）、休 止符等音乐记号在戏止符等音乐记号在戏 曲音乐中的韵味。曲音乐中的韵味。 歌曲为C大调带再 现单二部曲式，采 用3/4拍中等速度， 掌握 X 0X X 的八 分休止节奏型 4.知识与技能 通过戏歌通。

17、欣赏欣赏 京剧铡美案选段 包公办案- 包公的铡刀- 铁面无私 不认人 想一想：这两个歇后语表现了包公什么样的性格？ 在他身上发生了什么样的故事？ 歇后语 包龙图打坐在 开封府选自中国京 剧传统剧目铡美 案。 书生陈世美在妻 子秦香莲的支持下赴 京赶考，得中状元。 但他贪图富贵，被招 为驸马。秦香莲携儿 带女进京寻夫。 几次相见，陈 世美都拒不相认， 香莲母子只好暂居 在一破庙内。 陈世美派家将 韩琪去追杀他们母 子三人。但韩琪知 道真相后，放走秦 氏母子后自刎。 香莲无奈，到包 拯处状告陈世美杀妻 灭子。 包拯劝陈世美与 秦氏母。

18、京 腔 京 韵 响 世 界 。 京 腔 京 韵 响 世 界 。 皮 黄 声 声 唱 千 里 ， 皮 黄 声 声 唱 千 里 ， 京剧的形成京剧的形成 清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，清乾隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出， 不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸 取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。取了其他一些地方戏，如昆曲等的长处，才形成今天的京剧。 唱脸谱唱脸谱 外国人把那京戏叫做外国人把那京戏叫做BeiJing。

19、梨园乐京剧 一起走近一起走近京剧京剧 京剧小知识 京剧的“京”代表京剧在北京形 成的 但京剧真正源头却是安徽，是在 徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆 曲、秦腔等戏曲剧的优点和特长 逐渐演变而来的，到现在已经有 二百多年的历史了。 京剧四大行当京剧四大行当 是根据人物的性别、年龄、身份和职业划分为四大 类：生、旦、净、丑 生：指男性角色，年纪大的叫老生、小的叫小生和武生。 旦：指女性角色，年纪大的叫老旦、小的叫花旦，中年妇 女叫青衣。 净：指花脸，分为铜锤花脸、架子花脸和武花脸。 丑：指诙谐滑稽的人，分为文丑和武丑，。

20、谁说女子不如男 豫剧，又叫“河南梆子”， 是河南省的主要剧种之一。它来源 于民间，生活气息浓厚，非常受河 南人民的喜爱。目前已经发展成为 一个具有全国影响力的剧种。 思考下面的问题： 初次欣赏 豫剧的唱腔和河南方言之间有什么联系或者 相似的地方？ 刘大哥刘大哥讲那话理太讲那话理太偏偏 谁说女子享清谁说女子享清闲闲 男子打仗到边男子打仗到边关关 女子纺织在家女子纺织在家园园 白天去种地白天去种地 夜晚来纺夜晚来纺棉棉 不分昼夜辛勤把活不分昼夜辛勤把活干干 将士们才能有这吃和将士们才能有这吃和穿穿 你要不相信哪你要不。

21、1 题目：唱脸谱 单位：组别：小学 冀教版 四年级 下册 执教教师： 教学目标： 一、一、猜谜导入。猜谜导入。 1.“脸画五色油彩，身穿锦绣服装，舞台上亮嗓一喊，吸引无数目 光。”打一我国的艺术剧种。 【教学设计：教学设计：通过谜语，活跃课堂气氛，导入京剧。】 二、简单介绍京剧二、简单介绍京剧 京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国剧”、 “国粹”,距今 已有 200 多年的历史了。 今天老师还带来一首歌，同学们听听这是真正的京剧吗？（初听 唱脸谱）找同学回答问题：不是，它既有京剧的韵味，又在通俗音乐 中吸取戏曲的音乐元素。

22、唱 脸 谱 一、 【教学目标】 1、 情感态度与价值观： 通过 唱脸谱 歌曲的学习让学生感受京剧与流行歌曲的巧妙融合， 培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。 2、知识与技能：了解戏歌这种新的歌曲体裁；掌握京剧的艺术表演形式与四大行当，进而 认识脸谱、感受唱腔、动作体会京剧的韵味。 3、过程与方法：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。 二、 【教学重点】 了解京剧艺术表演形式和京剧行当；学唱唱脸谱京剧唱段，并能通过唱、做、演体会京 剧的无穷魅力。 三、 【教学难点】 休止符和拖腔处的唱法，京。

23、学唱唱脸谱教学设计 教学内容：学唱歌曲唱脸谱 教学目标： 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的 人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲 3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点： 重点：学唱歌曲唱脸谱，并能初步随音乐演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习音阶，边唱边做柯达伊手势法 二、情境导入 师： 今天的课我想先请同学们听一首曲子， 然后回答问题。 听 卖 水选段 课件出示问题 1、。

24、一、复习唱脸谱开始本课 二、 1、 师：这首歌和以前学过的歌曲感觉一样吗？（生答）怎么不一样？（生：有戏曲的唱腔 在里面）你知道是什么戏曲元素吗？（京剧）你们同意吗？（生答） 2、 介绍戏歌：这种把流行歌曲和戏曲的元素融合在一起就形成了一种新的艺术形式戏 歌。 3、 一起唱这首戏歌唱脸谱体会京剧的韵味。 （师加动作表演） 三、感知、体会京剧艺术 师：同学们你们了解京剧吗？（生谈对京剧的了解京剧是我国的国粹，京剧四大行当分 为生旦净丑，京剧的基本表演形式有唱念做打）师总结。 （一）京剧的表演形式唱念做打 1、师：这。

25、唱脸谱教学设计唱脸谱教学设计 课题概述课题概述 唱脸谱是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌 曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲， 又是京剧唱段。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵 味十足。第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度 扩充为八小节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分阐述了外国友人对 我国的“国剧”京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的 侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳。

26、歌曲唱脸谱设计歌曲唱脸谱设计 一、一、 教学内容教学内容 本节课,选自人民教育出版社出版的义务教育教科书， 小学音乐四年级下册第三单元学戏曲当中第二节，欣 赏课唱脸谱 。 二、课型课型 欣赏课欣赏课 三三、教学目标教学目标 1、通过对脸谱知识的初步学习，激发关心、热爱脸谱艺 术的情感，培养民族自豪感。 2、初步了解脸谱的简单分类和歌曲与京歌的区别。 3、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独 特的艺术魅力。 四四、教学重、难点教学重、难点 1 1、通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的 艺术美，激发。

27、教学内容：京剧脸谱教学内容：京剧脸谱 教学目标：教学目标： “情感“情感态度态度价值观”目标价值观”目标： 通过唱脸谱、画脸谱，激发学生对京剧脸谱艺术的兴趣,形成愿意探索和 尝试与京剧脸谱艺术有关的音乐与绘画活动的态度。 “过程与方法”目标：“过程与方法”目标： 1.通过唱脸谱，以及学习体验旦角、花脸的唱腔与做派，进一步感受和表 现歌曲。 2.学生通过完成课前任务单，课上相互交流，初步了解脸谱颜色与人物的 相关知识，提高学生自学能力。课上通过聆听教师的分析、分享材料加深自己对 京剧脸谱颜色与人物的关系的认知，。

28、小学音乐人教版四年级下册“第四单元:学戏曲” 唱脸谱唱脸谱 【教学内容】 欣赏唱脸谱 【教材分析】 唱脸谱是一首京歌。这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及 伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲又是京剧 唱段。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的 京剧艺术的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对京剧脸谱的侃侃而 谈，惟妙惟肖的勾画出一张张美妙绝伦的京剧脸谱。 歌曲曲式是不带再现的单二段体，歌曲的 A 段是通俗歌曲形式，包 含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

29、说唱脸谱 教学目标: 1、教师指导学生初步了解脸谱所代表的人物性格 2、欣赏乐曲，指导学生初步练唱歌曲，培养学生 热爱我国戏艺术的情感。 教学重点：欣赏戏歌说唱脸谱并初步随音乐合作 演唱。 教学难点：弱起节奏，切分节奏。 教具准备：电子琴，脸谱，PPT 教学过程：组织教学，师生问好。 导入：师演唱京剧苏三起解 师：老师演唱的是戏还是歌曲。 生：戏曲 引出课题 解决难点：1.弱起节奏 2.切分节奏 听全曲 1、请思考乐曲中有几段歌曲？几段说唱？几段戏曲？ 2、讲解歌词大意 3、师范唱戏曲部分，生听一听，乐曲中有几种脸 谱，分别什。

30、唱脸谱 一、教学目标： 1. 使学生了解京剧的基础知识。 2. 认识脸谱含义。 3. 熟练演唱歌曲。 二、教学过程： 导入：播放新贵妃醉酒进行导入，通过对戏歌的了解引出京剧 新授： 1、讲解京剧方面的知识 2、播放歌曲唱脸谱感受乐曲的音乐风格 3、讲述第一段歌词重点知识“四击头” 4、再次播放音乐 师：找出歌曲中总共唱出了多少种脸谱？分别有什么颜色？ 5、讲述脸谱颜色的含义 6、学生轻声跟随音乐演唱 7、教师分句教唱并强调情绪 8 跟随伴奏完整演唱。 三、小组合作 教师分发脸谱，每个组为两张脸谱，每个组分别演唱出两种脸谱的语 句 要。

31、1 唱脸谱唱脸谱教学设计教学设计 课 型：新授唱歌课 课程目标课程目标 从京剧艺术的趣味性、 知识性、 艺术性和思想性出发， 学生通过唱京剧选段， 学京剧身段，在童年阶段接触、感受中国传统艺术的博大精深，实现：观表演， 培养民族神韵；听唱词，增加文学修养；看剧情，传承民族精神；唱戏段，内化 做人品质。 通过京剧教学，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水 平，使学生掌握京剧的基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的京剧欣赏能 力，能运用美术工具对京剧艺术进行一定的表现。 （1）感受京剧唱腔的艺术魅力-音。

32、说唱脸谱教学设计 教学内容： 1、了解戏曲文化的起源与发展 2、欣赏歌曲说唱脸谱 教学目标： 1、初步了解我国的戏曲文化知识。 2、通过欣赏歌曲说唱脸谱这首歌曲，让学生进一步了解戏曲的文化的魅力。 3、提高学生的音乐文化素养，培养学生的自我表现能力，增强自信心。 教学难点：了解戏曲中的角色分类和戏曲的行当。 教学准备：多媒体幻灯片、图片 教学方法： 导入法 讲授法 演示法 教学过程： 一、组织教学： 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 二、创设情境，导入课题 同学们，大家知道戏曲吗？我国的戏曲种类很多，老师。

33、唱脸谱唱脸谱 教材分析：教材分析：本本课是一首创新性体裁的歌曲，被人们称之为“戏歌”。歌曲糅 合了京剧唱腔的曲调，使得戏如歌、歌如戏，戏中有歌的风格，歌中有戏的韵 味。配以电声音乐的伴奏，以及现代流行风格的节奏，又为歌曲增添了几分时 尚和新鲜感。歌曲旋律潇洒流畅、激情豪放，唱出了中国人对国粹艺术京剧的 赞美之情和拥有这门传统艺术的骄傲和自豪感。 教材目标：教材目标： 情感态度价值观：通过了解京剧脸谱的相关知识和参与演唱、欣赏等实践活 动，对我国的京剧艺术产生兴趣及自豪感。 知识与技能：能够用铿锵有力、开。

34、唱脸谱教案设计唱脸谱教案设计 教学目的：教学目的： 通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。 通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养 学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 通过画脸谱， 引导学生体验音乐、 美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合， 通过画脸谱， 引导学生。

35、人教版四年级下册唱脸谱教学设计、课件 设计思路：唱脸谱教学设计 教学内容： 唱脸谱 教材分析： 唱脸谱是一首将通俗歌曲的演唱风格与传统京剧的演唱形式巧妙结合的 “戏歌”，它既 是通俗歌曲，又是京剧唱段。全曲用京剧曲调谱写而成，共分两个部分：歌曲 A 段是通谱 歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融合在旋律中，依字行腔，韵味 十足。歌曲的 B 段是分节歌形式，包含四个乐句，前三个乐句均为两小节，保持着完整的 结构，第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和花腔、拖腔的使用，将长度扩充为八小 节，惟。

36、唱脸谱教学设计唱脸谱教学设计 传统传统京剧与京剧与现代现代流行乐流行乐欣赏课欣赏课 授课教师：授课教师： 授课班级：授课班级：四年级一班四年级一班 教材分析：教材分析： 唱脸谱是冀教版四年级下册的一个欣赏内容，是一首脍炙人口的经典戏 歌，本次教学活动这是一堂集欣赏、演唱与表演的综合体验课。戏歌是戏曲与当 代流行因素结合的产物， 歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的 却是中国古老的戏曲形式， 它既有中国的戏曲元素又有现代的歌曲元素，故事情 节浓厚。歌曲从京剧人物的脸谱入手，通过对不同形象的脸谱做。

37、唱脸谱 教学目标： 一、情感态度价值观： 通过戏歌唱脸谱的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合， 从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。 二、过程与方法： 通过戏歌唱脸谱的学习，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音 乐的能力。 三、知识与技能： 通过戏歌唱脸谱的学习，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、四击头、 鸳鸯瓦及京剧表演形式等知识，让学生感受下滑音、装饰音（倚音）、休 止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。 教学重难点： 重点：通过学唱、欣赏全曲，感受京剧的魅力。 难点：京剧脸谱、拖腔、四击头、鸳鸯。

38、学习戏曲说唱脸谱教学方案 单元 第三单元戏曲脸谱 单元课时 5 主题 学习戏曲说唱脸谱 总课时 1 背景 分析 在学生掌握一定的脸谱有关知识后，学唱说唱脸谱 ，这是一首戏曲和歌曲相结合的特色戏歌联 唱，也是课程内容中学生非常喜欢的歌曲之一，歌词内容唱出了各种脸谱的含义和代表人物，歌曲 主题弘扬了中华戏曲脸谱文化。 学习 目标 1、学习“戏歌” 说唱脸谱 ，了解“戏歌”演唱的特色与风格。 2、在活动中尝试表演说唱脸谱 ，理解歌曲主题思想，巩固脸谱含义。 3、感受戏曲魅力，激发学生对中华戏曲文化的热爱。 活动 准备 相关教学视频。