1、 蜗牛与黄鹂鸟教学设计 一、教材分析： 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻 讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候背着重重的壳往上爬，二黄鹂鸟在一旁讥笑 它的有趣情景，歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。歌曲采用 2/4 拍，五声徵调 式，一段体结构。旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏 艰难、对奋斗目标执着追求的精神。 二、学情分析： 四年级学生是由低年级向高年级过度的转折阶段，学生想象力丰富，有着表现 欲望，所以在教学过程中，要充分调动学生积极性，留给学生创编以及想象的 空间，多给学生表现得机会。 三、教学目标： 1、认知目标：学唱歌曲，能够用自然、轻松、欢快、
2、流畅的声音演唱。 2、能力目标：掌握歌曲的音乐基本要素，包括音色、力度、情绪、切分节奏等， 在演唱的过程中感受歌曲律动（声势教学法），根据歌词能够自主创编歌曲情 境或者动作。 3、情感目标：通过学习歌曲蜗牛与黄鹂鸟，引导学生学习蜗牛的锲而不舍、 坚韧不拔、永不放弃的精神，不能像一样黄鹂鸟骄傲自大、自以为是、取笑他 人、瞧不起人。 四、教学重点：自然轻松的演唱歌曲，培养学生创新能力 教学难点：奥尔夫教学法的律动教学。 五、教学过程，： 1、情境导入：同学们，在上课之前呢老师想给同学们介绍一位新的朋友， 我们一起来看一下这位朋友是谁呢。（播放黄鹂鸟视频） 师：同学们，这位朋友是谁？（黄鹂鸟）黄鹂鸟
3、有什么样的特点？（声 音好听唱歌也好听） 师：那今天不止来了一位朋友，还有一位朋友也想和大家认识一下，可 是他害羞又腼腆，想要让老师通过猜谜语的方式让大家将他邀请出来，大家听 好了，谜语是这样的“名字叫做牛，不能拉车走，说他力气小，却能背屋跑” 这是谁呢？（蜗牛） 师：今天同学们同时认识了两位新朋友，当这两位新朋友遇到又会发生怎样 的故事？一起来听一听看一看。 师：究竟发生了什么故事，你们听出来了嘛？ 生：自由回答，教师总结。 蜗牛在努力的为葡萄缓缓的爬上葡萄树，而黄 鹂鸟却在嘲笑他，黄鹂鸟说了什么“葡萄还没成熟还早得很呢现在上来干什么” 而蜗牛回答他说“黄鹂鸟黄鹂鸟你不要笑，等我爬上去的时候
4、葡萄就成熟了， 就是这样一个小故事。 师：那今天我们就学习一首台湾民歌，歌曲的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟。 2、声势动作导入：好，现在我们在听一遍歌曲，在听的同时要仔细观察老师 奥。（播放音乐，并做声势动作，前奏间奏尾奏身体稍有晃动，歌曲开始第一 个乐段跺脚的同时拍手拍掌，第二乐段跺脚的同时拍手打响指，第三乐段跺脚） 师：同学们，刚刚在观察老师的时候你们发现了什么特点 生：自由说 师：同学们，老师刚刚做了几种动作呢，为什么会做三部分动作。因为音 乐分为了三个乐段，第一个乐段动作怎么做，第二个乐段，第三个乐段分别怎 么做。 师：那现在，和老师一起随着音乐来动一动，好吗。（播放音乐师生一起 声势律动）
5、（此部分声势动作做四回，分别在熟悉、节奏、乐段与自己掌握中 进行） 师：（结束动作后）大家真棒，节奏感真强。表扬一下自己，棒棒你真棒 （配合手势动作树立大拇指）。现在大家围成一个大圈圈，分别报数 1 和 2， 一定要记住自己是 1 还是 2，（学生报数 1、2 ） 师：有请刚刚念到 2 的同学向前，相对而站面对面站好，刚刚我们唱过了、 动过了，现在我们要玩一玩啦，我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做“交换朋 友”。继续刚刚我们做的动作，跟着音乐动起来。刚刚我们是在原地踏步现在我 们向右手边走步，老师给出音乐节奏（随着音乐的播放，同学们跟节奏继续做声 势动作，交换朋友） 3、学唱音乐： 同学们按照
6、1 先坐 2 后座的顺序回到原来的位置。 现在老师来演唱一遍歌曲，在听的过程中，你们感受一下歌曲有着怎么样的 情绪和力度、速度特点？（教师自弹自唱）提问学生，歌曲是欢快活泼还是忧伤， 节奏是稍快还是稍慢，学生答。那老师来教唱一下学生们，教师教唱（教唱的过 程中，将旁白、蜗牛、黄鹂鸟各自演唱的部分）最后老师与学生一起来演唱，老 师钢琴伴奏。 六、活动创编： 师：同学们，歌曲中出现了几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树、门）你们 想不想当小演员呢，有想要表演的同学上台表演，想一想蜗牛与黄鹂鸟的特点， 怎么样能够演出来。还有一个艰巨的小任务就是旁白部分留给底下的小演员演唱 啦。有请同学们上台表演。老师还有新奇的小头饰来给各位演员们。蜗牛在哪里 （一个学生）？黄鹂鸟在哪里（两个学生）？葡萄树与门（三个学生）学生自由 创编，教师指导，其他同学帮助演唱。 七、巩固练习：教师伴奏与学生一起合作歌曲，歌曲结束。 八、课堂总结： 1、结束歌曲：同学们表现得都非常好，今天我们学的歌曲叫什么？蜗牛与 黄鹂鸟 2、感受总结：我们通过学习歌曲后你们分别在蜗牛和黄鹂鸟身上学到了什么？ 学生自己说。（教师引出要学习像蜗牛一样无论学习还是什么事情都要有不畏艰 难、坚持不懈的精神，不要像蜗牛一样嘲笑别人、自以为是） 3、课堂结束：好，今天的课就到这里，非常开心愉快的一节课，谢谢同学们， 同学们再见。
