1、 教学设计教学设计 课题名称课题名称：永远的莫扎特 教材分析教材分析：四年级下册第三单元“西乐撷英”中我们要认识几位世界音乐家，而莫扎 特是其中的音乐家之一。g 小调第 40 交响曲是本单元中的欣赏曲目之一。这是一 首广泛流行的交响作品。音乐中洋溢着欢悦和乐观精神。舒伯特称赞该作品：“你从 中可以听到天使在唱歌。” 学情分析学情分析：学生对外国艺术了解甚少，也不怎么感兴趣，尤其是欣赏曲目，聆听的很 少。 但是， 他们对流行歌曲极为感兴趣， 所以本课中， 用台湾女子流行演唱组合 S.H.E. 的歌曲不想长大导入主题，极大地提高了学生的学习兴趣。 教学目教学目标标：1、了解奥地利作曲家莫扎特极其作
2、品 2、能随音乐的进行做出相应的手势，来感受音乐的结构 3、感受欧洲古典音乐美，培养学生对世界各地音乐艺术的喜爱之情 4、通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望 教学重难点：教学重难点： 1、感受欧洲古典音乐美 2、能随音乐的进行做出相应的手势，来感受音乐的结构 教具准备教具准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、 导入 一、一、1 1 听流行歌曲不想长大听流行歌曲不想长大 强调：请让你的身体随着音乐的律动动起来 教师提问： 你会唱不想长大这首歌吗? 你听了这首歌有怎样的感受？ 这首歌是谁唱的？你了解她吗？ 学生自由发言。 2、认识SHE SHESHE 简介简介 S.H
3、.E 是中国台湾的女子流行演唱组合， 由任家萱 （Selina） 、 田馥甄 （Hebe） 、 陈嘉桦（Ella）组成。有“亚洲女子天团”美誉 。 不想长大简介 S.H.E 新歌不想长大由曾经创下不少脍炙人口经典歌曲的知名创作人左安 安与施人诚联手打造。新歌中采用“莫札特第 40 号交响曲”中最脍炙人口的主题 当作副歌主旋律，大量的管弦乐编曲，让整首歌一开始就显得气势磅礴！古典与 流行的绝妙融合，让不想长大具有浓厚的欧洲宫廷感 。 闭上你的眼睛，听一听这首交响曲，说说这首交响曲与不想长大有什么 关系。 二、引出古典音乐莫扎特第二、引出古典音乐莫扎特第 4040 交响曲交响曲 听音乐，思考这首乐
4、曲与不想长大有什么相似之处？ 这首交响曲的作曲者是谁？ 了解莫扎特第 40 交响曲。 这首交响曲运用了哪些主要演奏乐器？ 1、简介莫扎特 莫扎特（1756-1791）奥地利古典乐派作曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。被称 为“音乐小神童”。他仅活了 35 岁，但他留给后世的作品多达千余首。其中最著 名的是他后期作品，即歌剧费加罗的婚礼、唐 璜、魔笛、后宫 诱逃等。 2、莫扎特第四十交响曲简介 这是莫扎特最后的三大交响曲之一，是他的交响曲中最广为人知的作品。是 莫扎特含着泪水的微笑。它完成于 1788 年，在十九世纪初于莱比锡演奏之际，曾 受到“战栗”或“沉缓”等字眼的评语。这部作品可以说是一步步接近浪漫派的 作品。共分为四个乐章。 3、听音乐，说说这首交响曲运用了哪些演奏乐器 小提琴，大提琴，低音提琴，中提琴 教师播放各类提琴乐曲，学生欣赏，说说它们的音色有什么不同。 （师生讨论交流） 4、再听莫扎特第四十交响曲，伸出你的食指，跟老师一起随音乐的进行 做出相应的手势，来感受音乐的结构。 5、再听音乐，随音乐的进行做出相应的手势，来感受音乐结构 四、四、推介乐曲推介乐曲 莫扎特G 大调弦乐小夜曲
