1、整百、整千整百、整千数数加减法加减法教案及反思教案及反思 教学目标： 1。通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算 整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。 2。能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应 用能力。 教学重难点： 3.培养孩子的应用意识。 重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 难点：算法的多样和优化。 教学准备：课件 教学过程 一、 创设情境，生成问题。 出示准备题要求能快速准确地计算出结果。 设计意图复习旧知，为新知学习奠定基础。 二、探索交流，解决问题。 1、出示主题图， 引导学生看图。 爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰
2、箱。 2、根据这幅图你能提出哪些数学问题？指多名学生说一 说. 根据学生的回答师板书： （1）爷爷一共花了多少钱？ （2）买电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ 设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培 养的问题意识和创新能力。 根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本 上， 根据问题列出相应的算式： 一共花多少钱？各自进行并汇报 板书算式：20001000=（ ） 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视 机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，明白你的想法，听懂 他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=
3、 （ ） 想一想： （ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就 是（ ） ； （ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就 是（ ） 。 组织学生进行汇报，教师板书算式。 三、巩固应用，内化提高 1、组织活动编题口算活动 用这些整百、 整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些 整百、整千的数将算式写在练习本上。 2 人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一 个减法算式，将算式写在自己的练习本上。 2、出示：8050 = 13050= 要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算？ 3、出示 900600= 9000 6000= 1500 600= 1500 600= 组织小组活动，解决问题 集体校正 4、学生完成练习十七第 1 题。 认真看图，说说图意，自主提问解决问题。 设计意图通过多样的练习巩固新知。 四、回顾整理，反思提升。 通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本 领。 板书设计 整百、整千数的加减法 1000+2000=3000 2000-1000=1000 教学反思：整百整千数的加减法应重点训练学生的口算能力，培 养学生的口头表达能力。 并要引导学生自己提出数学问题， 解决问题。
