1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题7.分析一个实际的环境问题联课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 环境问题是复杂的,各种因素是相互关联的。2. 2.人们的行为可能破坏环境,也能够通过努力改善环境。3.处理好环境问题需要有平衡协调的措施。教学重点以不同身份来研讨、分析环境问题，提出改善环境的措施，审辩地对待自己的观点，接纳他人合理意见。教学难点以不同身份来研讨、分析环境问题，提出改善环境的措施，审辩地对待自己的观点，接纳他人合理意见。教学准备PPT课件 城中湖治理前后的典型图片。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）
2、分1.讨论：家乡的自然水域有哪些生物？它们需要哪些条件来维持生命？PPT导学探究(20)分探索：分析城中湖的生态环境1. 阅读城中湖环境问题的资料（科学书54-55面） 2. 过渡：前几节课，我们都是在研讨某一个方面的环境问题，而现实中的环3. 境问题往往是综合的、复杂的，不同身份的人对同一环境问题的看法和立场可能4. 也不一样。城中湖环境问题和哪些人（或职业）关系特别密切？3.小组讨论：自由阅读。小组讨论：PPT不同身份的人，都会向城中湖排放废水或倾倒垃圾，但排放的量相差很大。）导学探究(20)分4.提出核心问题，组织讨论交流核心问题：城中湖的环境问题，如何有效治理？研讨：怎样分析一个实际的环境问题，并加以协调解决1. 不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点？2. 2.不同小组提出的解决办法，有哪些相同之处和不同之处？反馈回答PPT相互冲突的办法就需要讨论、分析、平衡、协调。）测评反馈(10)分3.哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？PPT小结拓展（5）分3.哪些解决办法不止一次被提到？哪些解决办法是互相冲突的？PPT板书设计7.分析一个实际的环境问题联环境问题：复杂、相互关处理方法：平衡、协调教学反思3
