1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题7.做个保温杯课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.根据热传递的原理设计制作保温杯。2.研究哪种保温方法保温效果较好。3.尝试自主设计产品，在研究后改进产品。教学重点根据热传递的原理设计制作保温杯。教学难点研究哪种保温方法保温效果较好。教学准备PPT课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1.出示教科书73页图片：冬天喝热水，让我们更舒适。2.提出问题：怎样让热水盛在杯子中不容易变冷？学生自己提出想研究的问题PPT体现出学生学习的自主性。导学探究(20)分（一）活动一：测试比较各种
2、保温效果的方法1.今天老师带来了三种杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？2.如果在杯中倒入同样多的、相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中的热水会凉得慢一些？3.学生做出猜测，并说出理由。4.学生实验，交流汇报：PPT通过相同材料不同保温方法的比较，了解保温杯的保温原理，并对热的良导体与热的不良导体进行解释和运用。导学探究(20)分5.小结：热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。6.讨论：怎样使杯中的水凉得慢一些？有哪些方法？7.小组交流，老师板书。（预设五种方法：无盖、加盖、外包毛巾、加盖+外包毛巾、嵌入泡沫塑料）8.提问：你们认为哪种保温方法最好？9.讨论：实验中应该注意些什么？怎样比较才公平？PPT把保温瓶的结构与功能联系起来，不仅增加了学生对于科学的探究兴趣，更让知识的整理和技能的测评反馈(10)分1.提出问题：制作保温杯时，我们需要从哪些方面考虑减少热量的传递？2.进一步设想，我们还可以做哪些方面的改进？PPT小结拓展（5）分热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。PPT板书设计做个保温杯设计选材制作测试展示教学反思3
