1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题4.2水的蒸发和凝结课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道水在吸收（放出）一定热量后，发生形态变化。2.理解水的蒸发和水蒸气凝结成冰过程中的吸热与放热现象。3.发现日常生活中水的蒸发和水蒸气凝结成冰的实例。教学重点设计实验，开展水蒸发和水蒸气凝结的探究活动。教学难点理解水蒸发和水蒸气凝结过程中的吸热与放热现象。教学准备PPT课件教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分2.提问：水和水蒸气的互相变换与什么因素有关？揭示课题：水的蒸发和凝结。课件出示图片：烧开水和露珠的图片。PPT导学
2、探究(20)分活动一：交流水蒸发、水蒸气凝结的原因。1.视频一杯水蒸发的过程提问：水无时无刻都在蒸发，视频中这杯水的蒸发速度快吗？2.聚焦问题：水的蒸发的快慢与什么有关？你有什么依据？学生推测：水的蒸发与温度有关。3.小组讨论：推测水温高低与水蒸发快慢的关系。1.生活中水的蒸发和水蒸气凝结是怎么回事。在生活中，我们还能在哪里看到水蒸发成水蒸气、水蒸气又凝结成水的现象？2.小组讨论PPT1.乐于发现新的问题，呈现出对形态变化的探究兴趣。导学探究(20)分活动二：设计实验，验证水蒸发快慢与温度高低的关系。1.出示材料，学生设计水蒸发的快慢与温度关系的实验。2.小组讨论实验步骤，制订实验计划。3.师生确定实验步骤：4.学生分小组利用加热装置、烧杯、水和温度计等开展实验探究。5.全班研讨：准备两杯等量的水（烧杯+水）。将一杯水放在常温下，另一杯水加热至80。放置3分钟后，再次称量两杯水（杯+水）的质量。记录并对比实验结果PPT尊重探究的证据，提出正确的观点，坚持以事实为依据形成判断。测评反馈(10)分观察水蒸气的凝结现象。PPT小结拓展（5）分1.课件出示图片：云、雾、雨、露、霜、雪等。PPT板书设计4.2水的蒸发和凝结蒸发（吸收热量）水水蒸气凝结（放出热量）蒸发与凝结的速度与温度高低有关温度越高，蒸发越快温度越低，凝结越快教学反思2
