1、人教版小学语文四年级下册人教版小学语文四年级下册语文园地二习作语文园地二习作说说心里话说说心里话江口镇中心小学江口镇中心小学四班袁银兰四班袁银兰读一读，审一审读一读，审一审 在自己的成长的过程中，你是不是有好多心里话想说，在自己的成长的过程中，你是不是有好多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对
2、我们家真诚的帮助说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，一己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，一定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，定要真实，要说出内心的想法。写完以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。再根据别人的意见改一改。明确题目要求明确题目要求、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙伴等。伙伴等。、确立中心：、确立中心：老师老师为了我们的成
3、长，您操碎了心为了我们的成长，您操碎了心 妈妈妈妈我已经长大，别把我当小孩我已经长大，别把我当小孩 邻居邻居谢谢您多年来对我们家真诚的帮助谢谢您多年来对我们家真诚的帮助 小伙伴小伙伴不要起外号，不文明不要起外号，不文明对象：对谁说对象：对谁说内容：说什么内容：说什么 除了书本上的提示以外，其实，我们除了书本上的提示以外，其实，我们还有很多不同主题的心里话可以说，如：还有很多不同主题的心里话可以说，如：说感谢的话说感谢的话提建议或意见提建议或意见说自己的心事或委屈说自己的心事或委屈说自己经历的高兴的事情说自己经历的高兴的事情说听到有趣的消息、故事等说听到有趣的消息、故事等妈妈，我想对您说妈妈，我
4、想对您说 .老师，因为老师，因为 我想对您说：我想对您说：“”“”.妈妈，因为妈妈，因为 我想对您说：我想对您说：“”“”.小伙伴，因为小伙伴，因为 我想对你说：我想对你说：“”“”因为因为 ，我想对你说：，我想对你说：“”“”（提示：因为什么原因？所以要对他说这些（提示：因为什么原因？所以要对他说这些话？）话？）小组合作小组合作:选好一个说话对象，想一想，说一选好一个说话对象，想一想，说一说。说。开头法宝：开头法宝：开门见山，点明你心里开门见山，点明你心里话的中心说什么话的中心说什么 开头开头 妈妈，您为我付出的太多太多了，我想对您说妈妈，您为我付出的太多太多了，我想对您说，我非常感谢您对我
5、的养育之恩。可是，在我的心里，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。结尾：结尾：妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手，做自己该做的事情，同时也来分担一下您的重动手，做自己该做的事情，同时也来分担一下您的重担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。结尾法宝：照结尾法宝：照应开头，点明应开头，点明中心，抒发感中心，抒发感情。情。阅读下面两篇文章（片段），分析
6、它们有什么不同？哪一阅读下面两篇文章（片段），分析它们有什么不同？哪一篇写得更好？为什么？篇写得更好？为什么？有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：“你要干什么？你要干什么？”我我说：说：“我想帮您收拾碗筷呀！我想帮您收拾碗筷呀！”您说：您说：“哎，小孩子，你懂什哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。”我只好走回房间，我只好走回房间，继续复习功课了。继续复习功课了。记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电记得那
7、一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要干什么？你要干什么？”你大声问道。我说：你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷我想帮您收拾碗筷呀！呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙
8、，你好好回房间复习就好不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈
9、妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。阅读下面两篇文章（片段），分析它们有什么不同？哪一阅读下面两篇文章（片段），分析它们有什么不同？哪一篇写得更好？为什么？篇写得更好？为什么？有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：来要收拾碗筷。你看见了，大声问我：“你要干什么？你要干什么？”我我说：说：“我想帮您收拾碗筷呀！我想帮您收拾碗筷呀！”您说：您说：“哎，小孩
10、子，你懂什哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。么，不会洗就不要乱来。回去做功课吧。”我只好走回房间，我只好走回房间，继续复习功课了。继续复习功课了。记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要干什么？
11、你要干什么？”你大声问道。我说：你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷我想帮您收拾碗筷呀！呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。了，这些家务不是你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可当我看到你平日劳累的身影的时候，当我
12、抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。用上语言、神态、动作描写，内容更丰富具体。用上语言、神态、动作描写，内容更丰富具体。写事写事法宝法宝开门见山开门见山点明中心点明中心成篇法宝：成篇法宝：由心里话写想由心里话写想到的事更有说到
13、的事更有说服力。服力。妈妈，我想对您说 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。别把我当小孩看了。妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，记得那一次，我们一家人吃完妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大的孩子，记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累饭，坐在沙发上休息看电视。我看了
14、看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒的样子。我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。“你要干什么？你要干什么？”你大声问道。我说你大声问道。我说：“我想帮您收拾碗筷呀！我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇头，摆摆手说：您马上摇摇头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是，不会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务
15、不是你做的。你做的。”说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课说着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走回房间，继续复习功课了。了。我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点
16、孝心吧，您就不要阻止我了。（心理描写）了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。（心理描写）妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手，做自己该做的事情，同妈妈，请你休息一下吧。让我自己也来动动手，做自己该做的事情，同时也来分担一下您的重担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。时也来分担一下您的重担，尽一点孝心。因为我不再是小孩了。希望很快我就能站在您的身边，与您一起一边说笑一边劳动，那是多么希望很快我就能站在您的身边，与您一起一边说笑一边劳动，那是多么温馨的场景啊。温馨的场景啊。首尾呼应首尾呼应结构严谨结构严谨成篇法宝成篇法宝 一、开头：一、开头：开门见山，点明你心里话的中心说什
17、么？开门见山，点明你心里话的中心说什么？二、中间：二、中间：由心里话想到的事情。（一、两件事）由心里话想到的事情。（一、两件事）.事例要真实。事例要真实。.描写细致（语言、动作、心理描写）描写细致（语言、动作、心理描写）三、结尾：三、结尾：照应开头，点明中心，抒发感情。照应开头，点明中心，抒发感情。作业：作业：、课后继续完成习作，并且认真修、课后继续完成习作，并且认真修改。（可以从改。（可以从“增、删、调、改增、删、调、改”四个方四个方面进行修改。）面进行修改。）、上网络看各种写心里话的作文，、上网络看各种写心里话的作文，积累写作材料。积累写作材料。认真改一改。认真改一改。谢谢同谢谢同学们！学们！谢谢老谢谢老师们！师们！
