1、课题 口语交际：说新闻口语交际：说新闻 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学重点、 难点 教学重点 能准确、清楚地传达信息。 教学难点 连贯地讲述新闻。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、激发兴趣，导入新课。 1.同学们，我们生活在现代这个信息 社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。 时时处处我们都能感受到新闻的存在。 【课件出示 2】 如： 你们平时都是通过什么方式来了 解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、 上网） 今天这节课就让我们就来说说自己 知道的新闻，召开一次新闻发布会吧! 【课件出示 3】 （板书：说新闻） 。
2、二、明确要求，有的放矢。 1.本次口语交际的内容是什么？ 【课件出示 4】 （1）在你最近了解的新闻中，选一 则感兴趣的和同学交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲 清楚， 不要随意更改新闻的内容， 还可以 说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么？ 【课件出示 5】 （1）准确表达信息。 （2）清楚、连贯地讲述。 （板书：准 确表达信息；清楚、连贯地讲述） 三、师生参与，合作探究。 1.(师)要完成一次成功的新闻发布 会， 你们认为要做哪些准备工作？请大家 分小组讨论讨论。 【课件出示 6】 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知 识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。 B、新
3、闻发布人要大方自然，声音洪 亮，吐字清晰，富有感染力。 C、发布的新闻要有意义。 D、发布的新闻稿要结构完整，简洁 说说自己平时都是通过什 么方式来了解新闻的? 一起板书课题。 说说本次口语交际的内 容。 自读提示，同桌讨论本次 口语交际的要求是什么。 分组讨论：要完成一次成 功的新闻发布会，要做哪 些准备工作？ 明了，能够吸引人。 E、作为发布人要对自己所发布的新 闻有比较全面的了解， 能够回答别人提出 的问题。 3.教师小结。 4.学生按照“时事” “经济” “文化” “教育” “体育” “日常生活” “其他”这 几大版块自由组合，交流，讨论，整理新 闻。教师巡视指导。 四、全面互动，召开
4、会议。 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小 组推选代表作为新闻发布人。 每个板块选 二个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布：小小 新闻发布会正式开始。提出相关要求： 【课件出示 7】 每个版块的二个代表分别发言， 每个 代表发言后有一分钟的提问、答问时间。 3.按照“时事经济文化 教育体育日常生活其他” 的 顺序， 各板块代表依次上台发布新闻并回 答同学们的提问。 五、求异创新，教学评价。 1.评价新闻发言人的发言，教师点 评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再 次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求 异创新发言。 4.选出“最佳新闻发言人” “最佳新 闻” “头条新闻” “热点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结，交流收获。 通过今天的小小新闻发布会， 你有哪 些收获？【课件出示 8】 全班交流总结。 召开小小新闻发布会。各 小组推选代表作为新闻发 布人。每个板块选二个代 表上台发布新闻。 全班交流，集体评价。 说说自己这节课的收获。 板书设计 说新闻【课件出示 10】 准确表达信息， 清楚、连贯地讲述。
