1、課文本位閱讀理解策略分享研習文昌國小陳姿秀科學素養數學素養閱讀素養台灣面臨的挑戰國際素養評比結果約有15的學生不具備應付未來生活的能力北北基特考國語科閱讀能力作業示例故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州 孤帆遠影碧山盡 唯見長江天際流 -李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白在詩中如何透過末兩句來表達他對孟浩然的依依離情評分規準 A答案正確且闡述清楚完整 答：孤帆遠影碧山盡中，孤表現出他眼裡只看得見孟浩然的船，唯見長江天際流，表現出孟浩然離去後，李白還依依不捨的心情評分規準 B答案正確但闡述不夠完整，或闡述略有瑕疵 答：船都已經不見了，他卻還望著流水，代表他的想念和離情依依。評分規準 C答案大致正確，但有缺漏
2、。答：望他離去，流露出濃濃不捨。D僅能寫出部分答案 答：用大自然景物描寫 E答案完全錯誤，或直接引用詩句卻未加闡述 答：孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流閱讀理解教學的基本理念 閱讀能力的培養就是在培養思考能力 閱讀教學以讓學生對於閱讀產生正向經驗為首要原則 教師需要基本的知能，以能力為主旨閱讀成分與教學年級語文學習：1.學習語文本身、2.學習語文的方法 3.學習語文知識閱讀發展階段小一小二小三小四小五小六七年級八年級九年級解碼階段自動化階段透過閱讀學習階段透過閱讀學習階段-學習閱讀-學以讀-閱讀學習-讀以學閱讀成分分析 柯華葳老師歸納閱讀理解識字中介辨識立即辨識識字解碼字音分析字形辨識字義抽取組
3、字規則上下文分析字義理解推論理解理解監控文本形式文本形式連續文本連續文本非連續文本非連續文本敘事文敘事文說明文說明文記敘文記敘文指南或忠告指南或忠告論述文與說明文論述文與說明文圖表與圖形圖表與圖形表格表格圖解圖解表單表單地圖地圖廣告廣告閱讀力具備的成分識字與詞彙項目項目成分成分一年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級識字識字部件辨識（聲旁、部首、基本字帶字）組字規則字音連結造詞流暢流暢流暢性詞彙詞彙學習單一詞彙的意義使用字典、例句透過分類學習詞彙同義詞、反義詞、詞素覺知主動蒐尋詞彙意義由上下文推測詞意（見閱讀理解-推論）閱讀力具備的成分閱讀理解項目項目成分成分一
4、年級一年級二年級二年級三年級三年級四年級四年級五年級五年級六年級六年級預測預測課文大課文大意意重述故事重點刪除/歸納/主題句以文章結構進行摘要推論推論連結線索（指示代名詞/轉折詞）（指）（指）（轉）連結文本的因果關係由上下文推測詞意（新詞）（多義詞）由文本找支持的理由找不同觀點（找反證）自我提自我提問問六何法詰問作者單課教學流程一、引起動機：預測、喚起先備知識二、文本教學 1.由上而下：文章概覽、字詞、文章理解、句型 2.成分先於文本：字詞、句型、文章理解 整體教學設計之模式教學方法的選擇 -全語言 -直接 -策略課程設計 -螺旋式 -單元主題 -策略低年級閱讀理解教學策略-識字立即辨識認字見
5、字即知義(字形字義)中介辨識解碼透過語音中介(字形字音字義)對不熟悉的字，透過和相似字的類比或是依照發音規則，將字音讀出，進一步詮釋字義。識字指認熟悉的字和不熟悉的字認字指認已熟悉的字解碼分辨尚未認識的生字、假字與非字低年級閱讀理解教學策略-識字 筆畫基本字（根據記憶容量、筆畫或獨體字）部件 部首 常用字 筆順規則林蛋大 為何不舉手 難道是老師冤枉你嗎？難道是老師冤枉你嗎？學期結束兒子把成績單交給父親,父親看了勃然大怒,往兒子臉上就是一耳光罵道:你在學校裡為什麼一天到晚打架?!兒子委屈地說:我沒有!父親聽了,又是一巴掌說:你還嘴硬,成績單上導師的評語明明寫著“經常和同學打成一片“”難道是老師冤
6、枉你嗎?低年級閱讀理解教學策略-詞彙 語詞聯想 語意構圖 相似、相反詞 詞彙網絡低年級閱讀理解教學策略-句型 模仿句型結構 句子加常 句子重組 句子縮寫（代名詞、連接詞運用）低年級閱讀理解教學策略-文章理解一年級 -看圖說話、預測 -文章朗讀 -字面理解問答（第一層次）-生活經驗連結與分享二年級 -文章結構（二三層次）-問答理解 -生活經驗連結與分享PIRLS與一般閱讀理解層次 字面理解：摘取文內的訊息回答（層次一）行間理解：連結不同句子、段落摘要、統整不同句子推論作者未明說的（層次二）統整、推論、應用（層次三）：全文的摘要、推論作者明白沒有說出來的、引用已知知識推論 評估、檢驗、批判文章表達
7、方式 層次一：字面理解 -找得到，文章內可以找到的資訊 層次二：行間理解 -猜得到，文章沒有明說但可以統整或連結獲得 層次三：詮釋、批判 -運用背景知識詮釋、批判閱讀理解教學實例 教學目標 聆聽與說話 1.引起動機 2.文章概覽 教學策略 1.生活經驗的聯結 2.預測 3.看圖說話南一二下 第12課 騎腳踏車 教學目標 -識字與寫字 教學策略 1.部件概念 （1）組字規則 （2）拼字遊戲 2.組字口訣+自我教導 3.字彙知識 （1）部首 （2）聲旁 4.猜新字策略約、試、助、扭、歪、持、耐、扶、踩、板、跌、控、制、專、微、夕獨體字左右拼三拼字上下拼夕約、試、助、扭、持、耐、扶、踩、板、跌、控、
8、制微專糸+勺=約 言+式=試組字規則部件 寫功課要專心 算數學要小心 天天運動要有耐心並持久 才能保持身體的健康 增加肌肉的耐力專、耐、持手+士+寸=持惠字頭+寸=專而+寸=耐拼字部首、部件 白伯伯白伯伯，住西螺，年輕時，受壓迫迫，到處漂泊泊過生活，直到娶老婆，日子才好過，山坡上，種龍柏柏，總共種了九百百多，工作後，很快活，拿出手帕帕擦擦汗，伸伸懶腰拍拍拍拍手，不必害怕怕在漂泊。采聲旁、猜新字新字讀音字義造詞/造句扌+采摘取 盜採採 足+采 用腳在物體上蹬、踏。踩踩高蹺、勿踩踩草皮、一腳踩踩空了糸+采五彩的絲織品 結綵艸+采白菜采+髟看表演在精彩彩時大聲叫好。喝彩部件遊戲 眼明手快 賓果 猜字
9、謎 -站不好 -腳不見了 -一寸而已 -足+采南一二下 第12課 騎腳踏車 教學目標 -詞彙練習 教學策略 1.語詞聯想 2.語意構圖 3.相似、相反詞 4.詞彙網絡 5.多義詞（文句脈絡）6.詞素、構詞規則 利用圖片、動作、實物或造句解事本課語詞。本課語詞有：腳踏車 出門 試試看 輔助 不自覺 保持 平衡 耐心 踏板 把手 專心 微風 夕陽 遊戲 1.口說是、不是 2.動作詞語聯想下課寫功課老師操場專心考試跑步心跳加快緊張回家海邊日出晚霞夕陽金色人群船隻天空順序性擴散性試試看相似、相反詞例題1 相似詞嘗試 相反詞放棄例題2 成功是因為不怕困難，一再地 ，而失敗卻試因為輕言的 。例題3 他一下
10、子就嘗試了，所以沒過關。上下文推論文意（文句脈絡）什麼是稻間鴨？到鄉下看外公的小玉真是一頭霧水。霧霧氣、晨霧、濃霧霧茫茫、霧裡看花真的霧不清楚把兩個意思放進句子讀讀看，哪一個意思才合理？康軒三上第七課道間鴨詞素覺知（擴充詞彙）農夫農藥農民都跟耕種有關農產品、農業加工品、果農、農莊、農舍、農事、農婦、農曆、農句、農忙康軒三上第七課道間鴨詞義推測方法1部首（語意）部件辨識2拆開、分解詞素覺知、析詞釋義3上下文/往前看往後看上下文推測詞義4有邊讀邊，沒邊讀中間（聲旁）部件辨識聆聽天籟這個人聰明絕頂，而且十分用功，在短短三年中，就學會了所有演奏技能南一二下 第12課 騎腳踏車 教學目標 -句型練習 教
11、學策略 1.模仿句型結構 2.句子加長 3.句子重組 4.句子縮寫（代名詞、連接詞運用）5.複雜句型結構（轉折連接詞）6.換句話說 7.改寫（很多句子縮寫）8.錯誤句辨識與改正扭來扭去模仿句型結構動詞+來+動詞+去扭來扭去 跑來跑去 走來走去加上人物或其他名詞，加長句子例：哥哥走來走去一.就課文語句 我一騎上腳踏車，心理就有些不安。師：因為前面發生的一件事，會讓你決定後面想的或做的事。騎腳踏車加長句子我喜歡騎腳踏車加上地點 我喜歡在公園騎腳踏車。加時間、動作.句子重組 例題 去騎腳踏車 約好 我和爸爸 到運動公園 學生：我和爸爸 約好 到運動公園 去騎腳踏車句子改寫 二堂哥是一個蓋仙 二堂哥很
12、會說故事 我們喜歡聽二堂哥說故事 重複的只留一個二堂哥是個蓋仙，他很會說故事，我們都喜歡聽。翰林五下第十一課聽！流星的故事南一二下 第12課 騎腳踏車 教學目標 -文章理解 教學策略 1.文章朗讀 2.問答理解（一二三層次）3.預測 4.擬問題 5.文章結構（故事重述、6W）6.摘要文章朗讀斷句是否正確二人一組 （流暢性評量=字數/分鐘）問答理解層次一 1.作者和爸爸約好到運動公園做什麼？2.為什麼只要爸爸一放手，作者就趕快停下來？層次二 為什麼作者一騎上腳踏車，心裡就有些不安？層次三 我終於學會騎腳踏車了！作者說這一句話時的心情如何？你怎麼知道？（背景知識）摘要元素答案人物作者、爸爸時間今天
13、地點運動公園引發事件作者學騎沒有輔助輪的腳踏車初始反應作者心情害怕，不知道怎麼平衡行動爸爸教作者騎腳踏車的方法結果作者學會了閱讀理解教學策略課文大意 刪除/歸納/主題句中年級 以文章結構進行摘要高年級什麼是摘要策略 摘要的定義擷取重要訊息統整濃縮1.刪除不必要訊息代表文章主旨的簡要敘述2.語詞歸納4.潤飾3.選擇與撰寫主題句不相關1/7重複什麼是摘要策略 摘要策略如何融入國語課翰林版 三上 第七課鴨間稻第七段2/7引引起起動動機機與與建建立立先先備備知知識識課課文文概概覽覽與與結結構構分分析析內內容容深深究究文文意意理理解解修修辭辭與與字字詞詞教教學學摘摘要要策策略略教教學學摘要策略 摘要的釋
14、例 外公說：這就是有名的鴨間稻。農夫把鴨子養在水田裡，幫忙稻子成長，這可是我們老祖先的生活智慧啊！這些鴨子會幫忙吃掉田裡的害蟲；鴨子的糞便掉在田裡，更是最好的肥料；鴨子的腳會划水，使田裡的水變濁，讓雜草長不出來；鴨子在田裡走動，又會幫助稻子往下扎根，讓稻子長得更好。對農夫來說，真是一舉數得啊！翰林版 三上 第七課鴨間稻第七段3/71.1.刪除刪除不必要訊息不必要訊息不相關不相關摘要策略 摘要的釋例第三章 摘要策略整理資料：謝月琴 這就是鴨間稻，農夫把鴨子養在水田裡，幫忙稻子成長，這些鴨子會幫忙吃掉田裡的害蟲；鴨子的糞便掉在田裡，更是最好的肥料；鴨子的腳會划水，使田裡的水變濁，讓雜草長不出來；鴨
15、子在田裡走動，又會幫助稻子往下扎根，讓稻子長得更好。翰林版 三上 第七課鴨間稻第七段4/71.1.刪除刪除不必要訊息不必要訊息重複重複什麼是摘要策略 摘要的釋例第三章 摘要策略整理資料：謝月琴 這就是鴨間稻，農夫把鴨子養在水田裡，幫忙稻子成長，讓稻子長得更好。翰林版 三上 第七課鴨間稻第七段5/72.2.語詞歸納語詞歸納幫忙稻子成長，讓稻子長得更好。幫忙稻子長得更好幫忙稻子長得更好 這就是鴨間稻，農夫把鴨子養在水田裡，幫忙稻子長得更好。什麼是摘要策略 摘要的釋例第三章 摘要策略整理報告：謝月琴 這就是鴨間稻，農夫把鴨子養在水田裡，幫忙稻子長得更好。翰林版 三上 第七課鴨間稻第七段6/73.3.
16、選擇和撰寫主題句選擇和撰寫主題句鴨間稻藉助鴨子的幫忙，使稻作長得更好。鴨間稻藉助鴨子的幫忙，使稻作長得更好。4.4.潤飾並完成摘要潤飾並完成摘要鴨間稻是把鴨子養在水田裡，幫忙稻子長得更好的耕稻方式。閱讀理解教學策略推論 連結線索：1-3年級 連結文本的因果關係：1-4年級 由上下文推測辭意：2-6年級 由文本找支持的理由：3-6年級 找不同觀點：4-6年級閱讀理解教學策略自我提問 六何法：2-6年級 詰問作者：6年級黑白間的光彩在大洋裡巡游的大型海洋哺乳動物，不同於一般的魚類，牠們身上的顏色並不多彩多姿。這群神祕客如風塵僕僕、隨風遷移的候鳥，如山嶺間飄動的灰暗雲霧來去無蹤。為了一睹這群海洋神祕
17、客，我們乘船出港後朝外海急馳。藍天高張，白雲落在天際仿如棉絮；岸上山嶺漸遠漸矮，最後成了一抹濛藍色。海水墨墨沉沉，除了偶爾激起的水花，剩下的光彩，就只有海面反射的陽光亮點。離岸越遠，海天的顏色漸漸變得單調一致，好像沿路脫去了一件件花彩衣裳，緩緩擺脫岸上的榮華繽紛。在這遼闊的空間裡，色彩變得簡單、明淨。有時候，我們會下去這兩三千公尺水深、世界最大的池子裡，和一群熟識的花紋海豚一起游泳。我們脫掉衣裳，讓自己也顏色單一，浮潛在水裡看望牠們，全然藍濛濛的背景中，陽光水紋披在牠們背上，身上的色澤特別顯眼。雖然牠們身上只有黑白兩色，但是光線在單純的色彩之間參差揉弄，我感覺牠們每一寸的色澤都在流動變化，我也
18、十分訝異於黑白兩色之間竟然也能如此巧妙多變。一陣子後，花紋海豚走了。我們意猶未盡的在船邊模仿牠們的戲水動作，我將腳掌併靠舉出水面，學牠們舉尾下潛的模樣。當我潛入水下迴身衝上水面時，我發現海水顏色和在船上往下看時全然不同。海水不再是濃濃墨藍色，反而是一片清澈亮白。光線不斷溶進水裡，一閃一閃的，如同縷縷飄動的絲線。在大海裡似乎用不著太多顏色，黑白便足夠了！兩色之間加上光線流動，便足以調 配出濃淡萬千的色層。語文能力的教學重要原則通用流程通用流程-教師示範-模仿（說、操作）-獨立練習-應用練習重要原則重要原則-精熟不適用同一個活動練習多次，應該利用不同活動累積精熟次數-引導學生主動參與學習（內心覆誦、內在語言提示、自我引導、自我監控）-技巧能力需要應用在不同內容擴充閱讀 雲林閱讀城堡 http:/163.27.213.197/謝謝聆聽
