1、小池 杨万里，南宋诗人，他一生杨万里，南宋诗人，他一生写过写过2万多首诗，保留到现在万多首诗，保留到现在的有的有4200多首。他喜欢自然景多首。他喜欢自然景物，因此这些诗很多都是描写物，因此这些诗很多都是描写山川美景、自然风光的。他是山川美景、自然风光的。他是我国古代写诗最多的诗人之一。我国古代写诗最多的诗人之一。学习目标：学习目标：1、认识生字、新词。、认识生字、新词。2、正确流利、有感情地朗读、背诵古诗、正确流利、有感情地朗读、背诵古诗,感受诗中美景。感受诗中美景。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）教
2、学建议第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭鹭鸶的诗：文章哪几段写的是这些内容？相信你也能为我们读出这样的精美，读（1）孔子为什么要拜师？1复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及练习6中4个成语和三句读书名言，按内容填空。三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下
3、子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？泉泉 流流 柔柔 荷荷露露 角角 爱爱泉水泉水 清泉清泉 流水流水 水流水流 荷花荷花 荷叶荷叶 泉眼泉眼 无声无声 树荫树荫 蜻蜓蜻蜓 爱惜爱惜 细流细流 都说诗中有画。都说诗中有画。小池小池这首诗这首诗中的景物有（中的景物有（）、（）、（）、）、（）、（）、（）、（）、（）。）。诗中的景物是什么样的？请同学们自己读古诗中的景物是什么样的？请同学们自己读古诗，结合课文插图，从诗句中找出答案。诗，结合课文插图，从诗句中找出答案。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。7、
4、找出相关词语。教师出示：()的琴声【教学重点、难点】1、导入。索性：直截了当，干脆。2、根据课文内容填空：四、阅读体验（谈收获引导学生自我小结）5、想想，我们周围都有哪些变化？1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。1齐读课文，要求字字入心。、引导学生说说什么是“沉默”？（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更
5、喜欢哪一种？为什么？（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短阅读法 泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。小小 池池（宋）杨万里（宋）杨万里 泉眼泉眼无声惜细流，无声惜细流，树荫树荫照水爱晴柔。照水爱晴柔。小荷小荷才露尖尖角，才露尖尖角，早有早有蜻蜓立上头。蜻蜓立上头。小小 池池（宋）杨万里（宋）杨万里 泉眼泉眼无声无声惜细流，惜细流，树荫树荫照水照水爱晴柔。爱晴柔。小荷小荷才露才露尖尖角，尖尖角，早有早有蜻蜓蜻蜓立上头。立上头。小小 池池（宋）杨万里（宋）杨万里 泉眼泉眼无声惜细流，无声惜细流，树荫树荫照水
6、爱晴柔。照水爱晴柔。小荷小荷才露才露尖尖角，尖尖角，早有早有蜻蜓蜻蜓立上头。立上头。一池一泉一细流，一池一泉一细流，一池树荫爱晴柔。一池树荫爱晴柔。一池一荷一幅画，一池一荷一幅画，一只蜻蜓立上头。一只蜻蜓立上头。1、诗中描写的时间是（、诗中描写的时间是（六月六月），地点是（），地点是（西湖西湖）。）。2、诗中描写的景物有（、诗中描写的景物有（莲叶莲叶）、（）、（荷花荷花）。）。3、古诗是怎样描写这些景物的，请找出描写这些景物的诗句。、古诗是怎样描写这些景物的，请找出描写这些景物的诗句。，。诗中诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是一幅是一幅怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。诗中诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是一幅是一幅怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。诗中诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是一幅是一幅怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。怎样的画面？请大家用手中的画笔把它画出来。谢 谢
