1、实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题7.动物的繁殖”课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。2.知道像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。3.知道像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。教学重点区分一些常见动物的繁殖方式。教学难点运用比较的方法，依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物两类。教学准备教具准备：PPT课件、鸡的繁殖行为视频、鸡蛋孵化过程视频、猫或狗产崽过程及哺乳视
2、频、教学课件。学具准备：课前收集的动物繁殖过程的图片和资料。教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 6 ）分情境导入，聚焦问题。1.引入： 大家认识这些动物吗？蚕是怎样出生的？蚕宝宝的妈妈是谁？ 2.揭题： 学生相互交流后汇报结果。教学助手 PPT通过对蚕和多种动物的探讨，既衔接了前面的养蚕活动，又把动物的繁殖方式分成了与蚕相同和与蚕不同两种。 导学探究（ 20 ）分探索一：认识卵生与卵生动物鸡和我们饲养的蚕一样，都是通过产卵繁殖后代的。我们知道卵能孵化出小动物，但是卵是怎么形成的？又是怎么孵化出小动物的呢？让我们通过一段视频来了解一下。PPT通过视频帮助学生
3、了解卵生动物的繁殖过程，满足了学生的好奇心，同时激发了学生继续探究的兴趣。导学探究探索二：认识胎生与胎生动物1. 猫和狗的繁殖方式与蚕的繁殖方式相同吗？ 生出来的小猫和小狗吃什么长大？与蚕一样吗？2. 出示生活中常见的动物图片。 观看视频讨论交流 指导学生分组讨论，判断这些动物的繁殖方式。教学助手 PPT通过研究猫和狗帮助学生建构胎生和胎生动物的概念，由此拓展到对身边更多胎生动物的认识，进一步帮助学生建构生物多样性与共同性相统一的观点。 测评反馈（ 10 ）分你们知道人类的哪些行为会毁坏动物的“家”吗？对新知及时巩固小结拓展（ 4 ）分 人类是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活。因此，我们要从身边小事做起，为积极保护动物出一份力。学生小组内相互交流并汇报。 板书设计教学反思
