1、 小男孩为什么会被滑倒呢？小男孩为什么会被滑倒呢？导入新课导入新课为什么下雨天，汽车容易打滑呢？为什么下雨天，汽车容易打滑呢？为什么鞋底和轮胎上有花纹呢？为什么鞋底和轮胎上有花纹呢？第三节第三节 摩擦力摩擦力（1 1）知识与技能）知识与技能知道什么是静摩擦力和它产生条件。知道什么是静摩擦力和它产生条件。知道静摩擦力的变化范围及其最大静摩擦力知道静摩擦力的变化范围及其最大静摩擦力并会判断静摩擦力的方向。并会判断静摩擦力的方向。知道什么是滑动摩擦力和它产生条件，知道知道什么是滑动摩擦力和它产生条件，知道滑动摩擦力和压力成正比。滑动摩擦力和压力成正比。教学目标教学目标知道动摩擦因素与哪些因素有关，会
2、判断滑知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向。动摩擦力的大小和方向。知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。大小。（2 2）过程与方法）过程与方法培养学生的科学的语言表达能力。培养学生的科学的语言表达能力。培养学生的实验探究能力和观察能力。培养学生的实验探究能力和观察能力。通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。问题的能力。通过学生自己设计实验，激发学习兴趣和提高通过学生自己设计实验，激发学习兴趣和提高他们创新意识
3、。他们创新意识。（3 3）情感态度与价值观）情感态度与价值观利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。养学生合作的精神和对科学的求知欲。培养学生实践培养学生实践认识（规律）认识（规律）实践实践（解决实际问题）的思想。（解决实际问题）的思想。在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。次要因素的思维方法。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。实例
4、，发展观察能力。教学重难点教学重难点 教学重点教学重点滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。擦力的概念。教学难点教学难点正压力正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。的确定及滑动摩擦力方向的判断。静摩擦力有无的判断。静摩擦力有无的判断。静摩擦力方向的判断静摩擦力方向的判断。静摩擦力大小的简单计算。静摩擦力大小的简单计算。本节导航本节导航 摩擦力：摩擦力：接触面阻碍物体运动的力叫做接触
5、面阻碍物体运动的力叫做摩擦力。摩擦力。静摩擦力：静摩擦力：一个物体在另一物体表面上一个物体在另一物体表面上相对另一个物体有运动趋势的时候，受到的相对另一个物体有运动趋势的时候，受到的另一个物体阻碍它相对滑动的力，叫做静摩另一个物体阻碍它相对滑动的力，叫做静摩擦力。擦力。知识要点知识要点静摩擦力产生的条件：静摩擦力产生的条件：两物体直接接触。两物体直接接触。接触处存在压力（压力越大摩擦力越大，接触处存在压力（压力越大摩擦力越大，压力为零，摩擦力为零）。压力为零，摩擦力为零）。接触面不光滑。接触面不光滑。两物体间有相对运动的趋势两物体间有相对运动的趋势。静摩擦力的方向：静摩擦力的方向：静摩擦力的方
6、向总是跟接触面相切，静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟物体相对运动趋势的方向相反。跟物体相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的大小：静摩擦力的大小：静摩擦力随着推力的增大而增大，它静摩擦力随着推力的增大而增大，它的极限值就是最大静摩擦力的极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦。静摩擦力的变化范围为：力的变化范围为：0FFmax 实际上相对运动趋势的方向就是假设静实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩擦力不存在时的相对运动方向，这样处理摩擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可以化可以化“静静”为为“动动”。静摩擦力方向与物。静摩擦力方向与物体的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既体的运动方向之间无必然联
7、系。静摩擦力既可为动力，也可为阻力。可为动力，也可为阻力。作用效果：作用效果：阻碍两物体间相对运动的产生。阻碍两物体间相对运动的产生。概念：概念：一个物体在另一物体表面上相对另一一个物体在另一物体表面上相对另一个物体滑动的时候，受到的另一个物体阻个物体滑动的时候，受到的另一个物体阻碍它相对滑动的力，叫做滑动摩擦力。碍它相对滑动的力，叫做滑动摩擦力。知识要点知识要点滑动摩擦力产生条件：滑动摩擦力产生条件：两物体直接接触。两物体直接接触。接触处存在压力。接触处存在压力。接触面不光滑。接触面不光滑。两物体间有相对运动。两物体间有相对运动。滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小：与压力有关。与压力有关。与
8、接触面间的材料有关。与接触面间的材料有关。滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，并且跟物体的相对运动方向相反。并且跟物体的相对运动方向相反。作用效果：作用效果：阻碍两物体间相对运动的进行。阻碍两物体间相对运动的进行。总结：总结：滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一滑动摩擦力跟压力成正比，也就是跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。比。FFN 是动摩擦因数，由接触面的是动摩擦因数，由接触面的材料、粗糙程度和干湿状况决定，是没有单材料、粗糙程度和干湿状况决定，是没有单位的，位的，是是F与与
9、FN的比值。的比值。滑动摩擦力的大小只与滑动摩擦力的大小只与、FN有关，而与有关，而与两物体间相对运动的快慢及接触面的大小无两物体间相对运动的快慢及接触面的大小无直接关系。直接关系。FN是正压力，不能与物体的重是正压力，不能与物体的重力值混淆。力值混淆。注意注意 1.1.物体间滑动摩擦力的大小与接触面的物体间滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关，与接触面面积粗糙程度和压力的大小有关，与接触面面积的大小无关的大小无关 2.2.物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦越大，物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。力越大。课
10、课 堂堂 小小 结结 3.3.改变物体与接触面的摩擦方式，改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩擦变为滚动摩擦，物体受到的摩把滑动摩擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变小。擦力变小。4.4.产生摩擦力必须具备四个条件：产生摩擦力必须具备四个条件：两物体直接接触。两物体直接接触。接触处存在压力。接触处存在压力。接触面不光滑。接触面不光滑。两物体间有相对运动。两物体间有相对运动。5.5.静摩擦力及滑动摩擦力的概念、大静摩擦力及滑动摩擦力的概念、大小及方向的判断。小及方向的判断。6.6.判断摩擦力方向的具体步骤是：判断摩擦力方向的具体步骤是：选取研究对象（即受摩擦力作用的物选取研究对象（即受摩擦力作用的
11、物体）。体）。选跟研究对象接触的物体为参考系。选跟研究对象接触的物体为参考系。找出研究对象相对于参考系的运动方找出研究对象相对于参考系的运动方向或运动趋势方向。向或运动趋势方向。确定摩擦力的方向。确定摩擦力的方向。7.摩擦力大小摩擦力大小静摩擦力的大小在静摩擦力的大小在0和最大值之间，即和最大值之间，即 0FFmax滑动摩擦力的大小遵循关系式滑动摩擦力的大小遵循关系式 F=FN8.增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：增大接触面间的粗糙程度增大接触面间的粗糙程度增大接触面间的压力增大接触面间的压力9.9.减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：减少压力减少压力接触面变得光滑些接触面变得光滑些
12、用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个互相接触的物体的摩擦面彼此使两个互相接触的物体的摩擦面彼此分开的方法有两个：分开的方法有两个：加润滑油加润滑油 在两个摩擦面间形成一层气垫在两个摩擦面间形成一层气垫高考链接高考链接 1.（全国卷）如图，一固定斜面上两个质量相（全国卷）如图，一固定斜面上两个质量相同的小物体同的小物体A和和B紧挨着匀速下滑，紧挨着匀速下滑，A与与B的接的接触面光滑触面光滑.已知已知A与斜面之间的动摩擦因数是与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的与斜面之间动摩擦因数的2倍，斜面倾角为倍，斜面倾角为a.B与斜面之间的动摩擦因数是（与斜面之间的动摩擦因数是（）A.2/3tan
13、 aB.2/3cot aC.tan aD.cot aBAa名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)高考链接高考链接 2.（上海）如图甲，（上海）如图甲，m=1kg的物体沿倾角的物体沿倾角a=370的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物的固定粗糙斜面由静止开始向下运动，风对物体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速体的作用力沿水平方向向右，其大小与风速v的的关系如图乙所示关系如图乙所示.求：求：（1）物体与斜面间的动摩）物体与
14、斜面间的动摩擦因数擦因数;（2）比例系）比例系k(sin370=0.6,cos370=0.8,g=10m/s2)am甲甲054a/(m.s-2)v/(m.s-1)乙乙名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)解析：解析：(1)由图知当由图知当v=0时，时，a0=4m/s2,对物对物体进行受力分析，有：体进行受力分析，有：mgsina-mgcosa=ma0解得：解得：=0.25sincosgaaga 0648(2)同理由图知，当
15、同理由图知，当v=5m/s时，时，a=0时，时，对物体受力分析有：对物体受力分析有：mgsina-N-k vcosa=0N=mgcosa+kvsina名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)联立得：联立得：k=(sincos)(sincos)mgaavaa60.25*85*(0.25*0.60.8)=0.84kg/s名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师
16、课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)1.关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确的是（的是（）A.相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。B.只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。C.发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。D.一个物体在另一个物体表面相对滑动时，一个物体在另一个物体表面相对滑动时，有可能受到摩擦力。有可能受到摩擦
17、力。课课 堂堂 练练 习习 名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)2.关于静摩擦力，下列说法中正确的是（关于静摩擦力，下列说法中正确的是（）A.静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。B.静摩擦力的大小可以用公式静摩擦力的大小可以用公式F=FN来计算。来计算。C.静摩擦力一定对物体的运动起阻碍作用。静摩擦力一定对物体的运动起阻碍作用。D.在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可在压力一
18、定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一个限度。以变化的，但有一个限度。人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)3.关于滑动摩擦力公式关于滑动摩擦力公式F=FN，以下说法中，以下说法中正确的
19、是（正确的是（）A.公式中的压力公式中的压力FN一定与物体的重力大小一定与物体的重力大小相等。相等。B.动摩擦因数动摩擦因数与滑动摩擦力与滑动摩擦力F成正比，与成正比，与压力压力FN成反比。成反比。C.由由F=FN可知，可知，F与与FN成正比。成正比。D.F的大小是由的大小是由和和FN决定的，与接触面的决定的，与接触面的大小无关。大小无关。人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂
20、教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)4.放在竖直的磁性黑板上的小铁片放在竖直的磁性黑板上的小铁片,虽受虽受到竖直向下的重力的作用到竖直向下的重力的作用,但他不会掉下来但他不会掉下来,其其主要原因是主要原因是()A.他受到磁性黑板的吸引力。他受到磁性黑板的吸引力。B.它受到磁性黑板的静摩擦力。它受到磁性黑板的静摩擦力。C.它对黑板有吸引力。它对黑板有吸引力。D.它受到磁性黑板的滑动摩擦力。它受到磁性黑板的滑动摩擦力。人教版高中物理必修人教版高中物理
21、必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)5.分析物体是否受到静摩擦力分析物体是否受到静摩擦力人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人
22、教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)1.解答：手压着桌面向前移动时，手受到桌解答：手压着桌面向前移动时，手受到桌面的滑动摩擦力作用。滑动摩擦力的方向与手指面的滑动摩擦力作用。滑动摩擦力的方向与手指运动的方向相反，阻碍手指相对于桌面的运动。运动的方向相反，阻碍手指相对于桌面的运动。手对桌面的压力越大，手指受到的滑动摩擦力越手对桌
23、面的压力越大，手指受到的滑动摩擦力越大，对手指相对桌面运动的阻碍作用越明显。大，对手指相对桌面运动的阻碍作用越明显。问题与练习问题与练习人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)2.解答：解答：（1
24、）瓶子静止在粗糙水平面上时，瓶子不）瓶子静止在粗糙水平面上时，瓶子不受摩擦力的作用，因为瓶子与桌面间没有相对受摩擦力的作用，因为瓶子与桌面间没有相对运动或相对运动的趋势。运动或相对运动的趋势。（2）瓶子静止在倾斜的桌面上时，瓶子受）瓶子静止在倾斜的桌面上时，瓶子受静摩擦力作用，静摩擦力的方向沿桌面斜向上。静摩擦力作用，静摩擦力的方向沿桌面斜向上。人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名
25、师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)（3）瓶子被握在手中，瓶口向上时，瓶子）瓶子被握在手中，瓶口向上时，瓶子受静摩擦力作用，静摩擦力的方向竖直向上。受静摩擦力作用，静摩擦力的方向竖直向上。（4）瓶子压着一纸条，挡住瓶子把纸条抽）瓶子压着一纸条，挡住瓶子把纸条抽出时，瓶子受滑动摩擦力作用，摩擦力的方向出时，瓶子受滑动摩擦力作用，摩擦力的方向沿纸条相对瓶子运动的方向。沿纸条相对瓶子运动的方向。人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三
26、章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)3.解答：木箱与地面间的最大静摩擦力解答：木箱与地面间的最大静摩擦力Fmax=F1=40N，木箱所受的滑动摩擦力，木箱所受的滑动摩擦力F=F2=30N，由由F=FN=G，可得木箱与地面间的动摩擦因数，可得木箱与地面间的动摩擦因数 当水平推力当水平推力F3=20N时，木箱所受的摩擦力是静摩时，木箱所受的摩擦力是静摩擦力擦力 F=F3=20N3.010030GF人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)人教版高中物理必修人教版高中物理必修1 1第三章第三章3.3 3.3 摩擦力摩擦力(共共4141张张PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)名师课堂教学人教版名师课堂教学人教版摩擦力摩擦力pptppt课件课件1 1（完整版（完整版PPT)PPT)
