1、部编版二年级上册部编版二年级上册第第3 3课课 植物妈妈有办法植物妈妈有办法课题导入课题导入 同学们，动物长大以后要离开妈妈去独立生活，植物的种子成熟后也要离开妈妈在别处生根发芽。动物能够活动，可以离开妈妈，植物不会活动，它们的种子是怎样离开妈妈的？你们想知道吗？这节课，我们就来学习 植物妈妈有办法。相关链接相关链接 1.靠水来传播。2.靠小鸟或其他动物来传播。3.靠风来传播。4.机械传播种子的方法。植物种子的传播方法植物种子的传播方法生字广场生字广场法法毛毛她她娃娃它它脚脚如如更更识识知知认读园地认读园地植植 为为 旅旅 备备 纷纷 刺刺 底底炸炸 离离 察察 粗粗 得得 l zh l zh
2、 w wi i fn fn b bi di d c c l l ch ch zh zh d d c c 多音字运用多音字运用降降jing（降落）（降落）xing（投降）（投降）wi（作为）（作为）wi（因为）（因为）为为 我们有办法使从空中我们有办法使从空中降（降（）落的敌人落的敌人投投降（降（）。因因为（为（）他从小勤奋好学，所以长大后他从小勤奋好学，所以长大后大有作大有作为（为（）。jingxingwiwi重点词语重点词语如果如果 已经已经 告别告别 翅膀翅膀 植物植物 旅行旅行 办法办法 准备准备 出发出发 铠甲铠甲皮毛皮毛 豆荚豆荚 炸开炸开 观察观察 知识知识田野田野 山洼山洼 降落
3、伞降落伞 四海为家四海为家孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？“长 大长 大”是是指 种 子 成指 种 子 成熟了。熟了。“旅行旅行”指植物的种指植物的种子从一个地方传播子从一个地方传播到另一个地方。到另一个地方。孩子”在文中指植物的种子。“四海为家四海为家”指指植物的种子到植物的种子到处生根发芽。处生根发芽。想一想这节提出了一个想一想这节提出了一个什么问题？什么问题？植物传播种子靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。降落伞降落伞苍耳妈妈给孩子全身苍耳妈妈给孩子全身武武装，装，穿上带刺的
4、穿上带刺的铠铠甲。甲。只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛，就能走到田野、山洼。就能走到田野、山洼。苍耳妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。带刺的铠甲挂住动物的皮毛 铠甲：本意指古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。课文中指苍耳种子外面带刺的硬壳。豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，它让豆荚晒在太阳底下。它让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们孩子们/就蹦着跳着就蹦着跳着/离开妈妈。离开妈妈。豌豆妈妈为孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。豆荚豆荚晒在太阳底下晒在太阳底下蹦着跳着蹦着跳着蒲公英蒲公英降落伞降落伞风风 (吹吹)苍耳苍耳豌
5、豆豌豆带刺的铠甲带刺的铠甲动物动物(带带)豆荚豆荚太阳太阳(晒晒)（）借助风的帮助；）借助风的帮助；（）借助动物的帮助；）借助动物的帮助；（）借助太阳的帮助。）借助太阳的帮助。蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆植物妈妈的办法植物妈妈的办法/很多很多/很多，很多，不信你就仔细观察，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，粗心粗心的小朋友却得不到它。的小朋友却得不到它。的小朋友的小朋友能能得到它。得到它。生活中有许许多多的知识，大自然有许多奥秘，只有爱学习，会学习的孩子才能得到它们。思考：为什么粗心的小朋友却得不到它？课文主要讲了（课文主要讲了（）、）、（）、（）、（）这三种植
6、）这三种植物传播种子的方法。物传播种子的方法。蒲公英蒲公英 豌豌 豆豆苍耳苍耳 本文通过介绍植物传播种子，告本文通过介绍植物传播种子，告诉我们一个什么道理？诉我们一个什么道理？告诉我们大自然真的很奇妙，我告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察，才会学到更多知们要学会仔细观察，才会学到更多知识。识。植物妈妈有办法（传播种子）蒲公英苍耳豌豆风吹挂动物皮毛太阳晒认真观察发现更多课文结构课文结构你知道植物还有哪些传你知道植物还有哪些传播种子的方法吗？播种子的方法吗？你知道春天柳絮飞你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察会发现里面絮仔细观察会发现里面有些小颗粒，那是柳树
7、有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到絮的飞扬把种子传播到远处去的。远处去的。杨柳科中的杨树也是杨柳科中的杨树也是靠杨絮传播种子。看这一靠杨絮传播种子。看这一幅图中加杨的果实将要成幅图中加杨的果实将要成熟，果实开裂杨絮就四处熟，果实开裂杨絮就四处飞扬，大街上杨絮到处散飞扬，大街上杨絮到处散播会造成环境污染。因此，播会造成环境污染。因此，行道树应种雄株杨树，不行道树应种雄株杨树，不能种雌株杨树。能种雌株杨树。凤仙花的果实会凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种方，这是机械传播种子的又一例。子的又一例。学习目标以“保护文物”为
8、题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：
9、（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
