1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 1 / 14 幼儿园卫生检查制度幼儿园卫生检查制度 为确保全园各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观,给全园师 生创造一个洁净、优美、舒心的学习,工作环境,展示我园风貌,结合 目前学校实际,制定本实施方案. 一、卫生区域 1、各班的教室、宿舍及室外卫生责任区. 2、幼儿园分配的临时或突击性清扫区. 二、清扫要求 1、每天各班教室要清扫三次(早晨、午饭后、下午),确保全天候 清洁、整齐、规范. 2、每周一为全园大扫除日,以确保教室、卫生区及宿舍洁净无死 角. 3、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准. 三、清扫
2、标准 1、教室:地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室 内所有的物品,清扫工具,室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净, 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 2 / 14 做到“六无“即:无痰迹污迹,无积灰蜘蛛网,无果壳纸屑,无刻画,无糖 迹,无垃圾,否则每一项扣 1 分. 2、宿舍:室内无蜘蛛网,墙壁、门窗、物品柜、桌椅(凳)等处无 乱涂乱画痕迹,无积尘、 室内无乱牵绳索,无乱挂衣物,乱沾乱贴,地面 拖洗干净(含床下),无污水,无纸屑果皮;被褥折叠摆放整齐统一;日 常用品按指定位置摆放有序,及时将垃圾投放到指定位置,否则每一 项扣 1 分
3、. 3、楼梯、走廊:楼梯、走廊地面要打扫干净;墙壁、室外护栏用 抹布擦干净、天花板、墙角等无蜘蛛网; 及时倒垃圾.否则每一项扣 1 分. 4、厕所:地面、便池旁无垃圾,墙面无乱涂乱画.否则每一项扣 1 分. 5、 室外卫生责任区:整洁、 美观.做到“六无“即:无痰迹、 无积土、 无果壳纸屑、无刻画、无废气物、无垃圾. 五、通报表彰 向全园通报各班卫生检查评比成绩.每月全园检查一次卫生,对 于卫生最差的班级给予批评,连续三次卫生最差的班级,可获“卫生先 进班级“称号,授发奖状. 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 3 / 14 对在卫生检查评比工作中
4、敢于大胆管理,严格要求,认真负责成 绩突出的学生干部,学校进行表彰. 希望并相信,通过全校师生的积极努力,辛勤劳动换来的洁净幼 儿园,将成为我们仇桥中学一道亮丽的风景,为幼儿园创建绿色幼儿 园工作打下扎实的基矗 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 4 / 14 线上教学线下教学衔接计划 数学组高蕾随着疫情形式的改变，全疆开学刻不容缓，我们的教 育工作也做出了相应的改变，从线上网络授课转换成线下授课，需要 做很多衔接工作，这学期对于社会,对于家长，对于老师，甚至对于 学生是一个重大的考验。 一、首先，对于前期的线上教学，我从以下几个方面做了总结: 教
5、学准备： 课前我结合超星学习通使用教学视频学习了学习通的 使用方法，对自己的课件做了调整，进行知识精简。在班级录播课的 课件中我及时补充了重点和考点。然后上传学习任务点，布置线下任 务。 教学过程心得：线上教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说 都非常新奇，但是无法做到人人监管，所以网络课堂就需要家长的监 督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一面提高学生的课堂注意 力，另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问 题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在 的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦,这 就要老师多关
6、注重点难点的讲解和落实。 作业检查：每天的作业都会在课后发布到学习通里，虽然可以针 对性的对每个学生的作业进行点评，有错题也可以及时打回改错，但 是作业的上交率却不如从前， 到第二天早晨上交率也大概在85%左右， 总的来说不尽人意。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 5 / 14 二、其次，我对接下来的复学衔接做如下计划： 鉴于学生线上学习效果的不确定性， 开学回校后， 不急于上新课， 通过小测试等方法检测知识掌握情况， 要实施个性化的“零起点”教 学，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期 间的居家学习有效衔接。 一是找到个性
7、化的“关键”起点。学生居家学习情况各异，把握 教学起点， 我们要了解： 学生已知什么、 未知什么， 学生想知道什么、 能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些 问题等等，与学生一起找到他的“零起点”。 二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好，可将 学习新课与补学巩固讲解并行； 对于两极分化的班级进行同伴互助式 教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参 差不齐的情况， 可采取分层教学； 对部分学习困难、 注意力不易持久、 独立性自觉性较弱而产生的新学困生，应给予特别辅导补教。 三是关注思维发展的“深度”学习。 居家线上学习是学习的一种 新方式，
8、但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的 各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况，在过程探究、 思考应用上存在不足。 应依据学生情况指导学生明晰学科知识体系和 内在联系，建构知识网络，在此过程中培养学生良好的思维品质。 三、最后，我对后期教学做出了如下计划： 1、激发学生的学习兴趣。提高学习数学的兴趣，树立学好数学 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 6 / 14 的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。由数学活动、故 事、 吸引人的课、 合理的要求、 师生谈话等途径树立学生的学习信心， 提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
9、 2、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和作出判断。注意从实例出发，从感性提高到理 性； 注意运用对比的方法， 反复比较相近的概念； 注意结合直观图形， 说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及 培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，提高数学地提 出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交 流的能力，发展独立获取数学知识的能力，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型 例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分
10、析问题的 能力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教 法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养，提高空间想像、抽象 概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 7、帮助从学生逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值， 形成批判性的思维习惯， 崇尚数学的理性精神， 体会数学的美学意义， 从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 在提前做好开学教学准备的同时，应通过与家人、朋友、同事、 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 7 / 14 同行交流的方式，调整自己的情绪状态，以便以全新的精神面貌 迎接开学。我们要相信自
11、己定能够适应并战胜这些困难。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 8 / 14 线上线下教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为 孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础 知识和
12、能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老 师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、教材分析 （一）编排顺序 相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不 等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的 6 章内容涉及全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用” 三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九 章。这 6 章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章
13、基本属 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 9 / 14 于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安 排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别 注意加强各领域之间的横向联系。 （二）编排特点 1加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程。 2注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式。 3体现由特殊到一般的认识过程。 4强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化 的思想以及类比的方法。 （三）重点训练项目 通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根 与立方根的概念与求法，
14、实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系; 二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数 据的收集、整理与描述。 五、开学安排 （一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回 顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行 复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。 （二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 10 / 14 （三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学
15、生良好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。 （四）对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多 鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （五）抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和 难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。 （六）依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点， 突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学 生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次 的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和
16、解决 问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多 启发，多观察等， 增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽 量采取多鼓励、 多引导、 少批评的教育方法。 这样通过多种教学方法， 充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通 过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增 强他们的学习信心。 （七） 根据学生的不同学习状况， 给不同的学生布置不同的作业， 对于学习比较的学生， 给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的 作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教
17、学衔接计划方 案（五篇合辑） 11 / 14 学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵 活运用和综合运用情况。 （八）利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课 前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我 看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生 养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专 心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课 后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回 顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另 外， 隔段时间还要把前面所学的知识再行
18、回顾， 以免时间长了忘记了。 要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭 现象，使学生养成良好的做作业习惯。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 12 / 14 一年级数学线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容： （1）寒假作业中部分题目的讲解与分析 （2）针对寒假作业中的难题举一反三 （3）每日计算天天练、每日一组题 （4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动， 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问
19、题分析 基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多，孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、 读题，在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流， 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 13 / 14 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案（五篇合辑） 14 / 14
