1、16 16 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后课件导入导入词语词语结语结语问题问题句子句子练笔练笔？返回返回真理诞生于一百个真理诞生于一百个之后之后动作 课文具体写了哪几件事？课文具体写了哪几件事？课文的写作思路和写作特点是什么？课文的写作思路和写作特点是什么？具体事例中的具体事例中的“问号问号”是什么？由此发现是什么？由此发现的的“真理真理”是什么？从是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的的过程是怎样的？过程是怎样的？这几个事例在写法上、内容上有什么相同这几个事例在写法上、内容上有什么相同点？点？问题探究返回返回生字澡澡械械逆逆玫玫域域zo 洗澡洗澡 澡盆澡盆 澡堂澡堂xi
2、机械机械 器械器械 军械军械n 逆流逆流 逆风逆风 叛逆叛逆mi 玫瑰玫瑰 玫红玫红 y 地域地域 区域区域 领域领域诞生纵观漩涡敏锐追根求源诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍见微知著锲而不舍 洗澡花圃洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底打破砂锅问到底 百思不得其解百思不得其解词组词组 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。和地球的自转有关。课文具体写了哪几件事？课文具体写了哪几件事？英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会
3、使花瓣英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发明了石蕊试变红，继而进行了许多试验，终于发明了石蕊试纸。纸。奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示做梦的普遍规律。都表示做梦的普遍规律。首页首页问题探究问题探究 这几个事例在这几个事例在写法上写法上、内容上内容上有什么相同点？有什么相同点？三个故事都是说明三个故事都是说明“真理诞生于一百个问真理诞生于一百个问号之后号之后”。内容内容相同相同最后写解决问题。最后写解决问题。写法写法相同相同三
4、个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；先写发现问题先写发现问题再写研究问题，再写研究问题，首页首页问题探究问题探究内容上内容上写法上写法上 三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。具体事例中具体事例中的问号的问号“是什么？由此发现是什么？由此发现的真理是什么？从的真理是什么？从“问号问号”到到“真理真理”的过程的过程是怎样的？是怎样的？“真理真理”过程过程“问号问号”现象现象人物人物化学家化学
5、家波义尔波义尔谢皮尔谢皮尔教授教授奥地利奥地利医生医生（敏锐地注意到）（敏锐地注意到）洗澡水的旋涡溅到盐酸的溅到盐酸的紫罗兰变红色紫罗兰变红色（敏感地意识敏感地意识到到紫罗兰中有紫罗兰中有一种成分遇一种成分遇盐酸会变红盐酸会变红）睡觉时眼睛睡觉时眼睛的转动的转动（百百思不得其解）为什么总是朝逆为什么总是朝逆时针方向旋转？时针方向旋转？这种物质到底是这种物质到底是什么？别的植物什么？别的植物会不会有同样的会不会有同样的物质？别的酸对物质？别的酸对这种物质会有什这种物质会有什么样的反应么样的反应？这？这对化学研究有什对化学研究有什么样的意义？么样的意义？会不会与做梦有会不会与做梦有关呢？会是什么关
6、呢？会是什么关系呢？关系呢？反复的实反复的实验和研究验和研究许多实验许多实验反复的反复的观察实验观察实验水的旋涡与地水的旋涡与地球的自转有关球的自转有关发明了发明了石蕊试纸石蕊试纸当睡觉的人眼当睡觉的人眼珠转动时，他珠转动时，他确实真正在做确实真正在做梦。梦。首页首页问题探究问题探究人物人物发现现象发现现象“问号问号”过程过程找到真理找到真理谢皮罗谢皮罗教授教授洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡总是朝逆时针总是朝逆时针方向旋转方向旋转 这是为什么呢？这是为什么呢？抓住问号不放抓住问号不放进行了反复的进行了反复的实验和研究实验和研究漩涡的方向与漩涡的方向与地球自转有关地球自转有关化学家化学家波义耳波义耳偶
7、然发现盐酸偶然发现盐酸会使花瓣变红会使花瓣变红是什么？是什么？会不会？会不会？有什么？有什么？什么样？什么样？进行许多实验进行许多实验终于制成了终于制成了酸碱试纸酸碱试纸奥地利奥地利医生医生 儿子做梦时眼儿子做梦时眼珠转动珠转动什么关系？什么关系？百思不得其解百思不得其解进行了反复的进行了反复的观察实验观察实验 推断出凡睡者推断出凡睡者眼珠转动时都眼珠转动时都表示在做梦表示在做梦 课文的课文的写作思路写作思路和和写作特点写作特点是什么？是什么？写作思路写作思路写作思路写作思路写作特点写作特点写作特点：写作特点：提出观点提出观点论证观点论证观点总结观点总结观点用具体的事实说明道理用具体的事实说明
8、道理首页首页问题探究问题探究句子探究句子探究句一句一句二句二句三句三句四句四返回返回 最后把“？”拉直成为“！”，找到了真理。这里的这里的“？”是发现问题，是不断的追问，是发现问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真是通过探索，解决了疑问，发现了真理。理。这个句子把一个抽象的道理，用直观现象这个句子把一个抽象的道理，用直观现象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。“？”“！”首页首页句子探究句子探究 善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从的人，却从中有所中有所发现发现，有所，有所发明发明，有所，有所创造创造，有所，有所成就成就
9、。“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。了锲而不舍、不断探索的精神。发现发现发明发明发现发现发明发明创造创造创造创造成就成就成就成就 这四个词按收获由小到大排列，也说明平这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，常的事情中蕴涵着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有而这些只有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能做到。的人才能做到。首页首页句子探究句子探究 只要只要你你见微知著见微知著，善于发问善于发问并并不断探索不断探索，那么，当你解答了若干，那么，当你解答了若干个问
10、号之后，个问号之后，就就能能发现真理发现真理。只要只要就就发现真理发现真理 这句话用这句话用“只要只要就就”的句式的句式说明说明“科学并不神秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是发现真理的前提条件就是“见微知著见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并并“不断探索不断探索”。首页首页句子探究句子探究 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。只能给 这句话对发现真理的条件作了说明这句话对发现真理的条件作了说明，科，科学发现
11、中存在学发现中存在“偶然的机遇偶然的机遇”，说明科学真理，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘。就存在于我们身边，它并不神秘。“只能只能给给”说明科学发现也并不容易，指出了科说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有有准备准备”“”“独立思考独立思考”“”“锲而不舍锲而不舍”的人。的人。“真真理诞生与一百个问号之后理诞生与一百个问号之后”就是要敏锐地发现就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。首页首页句子探究句子探究定理定理定律定律学说学说敏锐敏锐盐酸盐酸司空见惯司空见惯追
12、根求源追根求源无独有偶无独有偶见微知著见微知著锲而不舍锲而不舍石蕊试纸石蕊试纸地球自转地球自转百思不得其解百思不得其解打破沙锅问到底打破沙锅问到底返回返回定理：定理：已经证明具有已经证明具有正确性，可以作为原则或正确性，可以作为原则或规律的命题或公式，如，规律的命题或公式，如，几何定理。几何定理。返回返回定律：定律：科学上对某种科学上对某种客观规律的概括，反映事客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定物在一定条件下发生一定变化过程的必须关系。变化过程的必须关系。返回返回学说：学说：指学术上自成指学术上自成理论体系的主张或见解。理论体系的主张或见解。返回返回敏锐：敏锐：感觉灵敏，眼感觉灵敏，
13、眼光尖锐。光尖锐。返回返回盐酸：盐酸：又称又称“氢氯氢氯酸酸”。氯化氢的水溶液。氯化氢的水溶液。非氧化性强酸。无色，有非氧化性强酸。无色，有刺激性气味。浓盐酸在空刺激性气味。浓盐酸在空气中发烟，有强腐蚀性。气中发烟，有强腐蚀性。由水吸收氯化氢而得。用由水吸收氯化氢而得。用于制备某些无机物和有机于制备某些无机物和有机氯化物，也用于冶金、石氯化物，也用于冶金、石油、印染等工业。油、印染等工业。返回返回司空见惯：司空见惯：看得多看得多了，不以为奇。了，不以为奇。返回返回追根求源：追根求源：追溯事追溯事物发生的根源。物发生的根源。返回返回无独有偶：无独有偶：某种少某种少见的情况，偏有类似的出见的情况，
14、偏有类似的出现，配成一对儿。现，配成一对儿。返回返回见微知著：见微知著：微：隐微：隐约；著：明显。见到事情约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。质和发展趋势。返回返回锲而不舍：锲而不舍：锲：镂锲：镂刻；舍：停止。比喻有信刻；舍：停止。比喻有信心，有毅力。心，有毅力。返回返回石蕊试纸：石蕊试纸：试纸之试纸之一。一般将小纸条放在石一。一般将小纸条放在石蕊溶液中浸渍再经烘干而蕊溶液中浸渍再经烘干而成。有红色、蓝色两种。成。有红色、蓝色两种。在碱性溶液中红色的变蓝在碱性溶液中红色的变蓝色，在酸性溶液中蓝色的色，在酸性溶液中蓝色的变红色。常用于化学实验变红色。常
15、用于化学实验及化工生产中。及化工生产中。返回返回返回返回地球自转：地球自转：地球绕自转轴地球绕自转轴自西向东的转自西向东的转动。地球自转动。地球自转一周是一周是23小时小时56分分4秒，但秒，但是由于同时也是由于同时也要绕太阳公转，要绕太阳公转，所以一昼夜是所以一昼夜是24小时，即还小时，即还需要多转需要多转3分分56秒的时间才秒的时间才是一昼夜。是一昼夜。百思不得其解：百思不得其解：百：多次；解：理解。百百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。般思索也无法理解。返回返回打破沙锅问到底：打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。比喻追究事情的根底。返回返回 仿照课文写法写一段话，用具仿照课文写法写一
16、段话，用具体事实说明一个观点。例如体事实说明一个观点。例如“功功夫不负有心人夫不负有心人”“虚心使人进步，虚心使人进步，骄傲使人落后骄傲使人落后”等。等。返回返回 我们已经懂得了“真理诞生于一百个问好之后”的含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。同学们请牢牢记住，科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。你们是祖国的未来，世界是属于你们的。行动起来吧，做一个“有准备的人”，我们的生活中有无数个未知的真理，正等待你们去发现！返回返回 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词
17、，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正
18、一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
