真理诞生于一百个问号之后

1、16 真理诞生于一百个问号之后 “灯不拨不亮，理灯不拨不亮，理不问不明不问不明”，问是开启成功，问是开启成功 之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活 的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲 的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真 理的诞生过程。

2、部编版 语文 六年级 下册 16 16 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第一课时第一课时 叶永烈叶永烈 著名科普作家著名科普作家、传记传记 文学文学作家作家。以长篇小说及纪实以长篇小说及纪实 文学为主要创作内容文学为主要创作内容。作品作品 真理诞生于一百个问号真理诞生于一百个问号之后之后 被选入小学教材被选入小学教材。 诞诞 澡澡 械械 授授 涡涡 逆逆 纬纬 砂砂 庚庚 域域 锲锲 dn zo xi sh u w n sh wi y qi n 诞 dn 注意右部与注意右部与 “廷廷”的区别的区别 械 xi 不要少写不要少写 “丿丿” 易写错易写错。

3、部编版 语文 六年级 下册 15 15 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第一课时 纵观纵观千百年来的科学技术发展史，千百年来的科学技术发展史，那些在科学那些在科学 领域有所建树的人都善于从细微的领域有所建树的人都善于从细微的、司空见惯的现、司空见惯的现 象象中发现问题中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯，不断发问，不断解决疑问，追根溯 源，最后把“？”拉直变成“！”，源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。找到真理。 所以所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个有人说过这样一句话：真理。

4、第 1 页 第第 15 课课 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学目标教学目标 1. 会写“惯、圃”等生字。 2. 有感情地朗读课文，理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，以及它带来的启发。 3. 体会文章语言生动、准确的特色，学习用具体事例说明观点的方法。 重点、难点重点、难点 重点 1. 掌握生字的基础上，理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，以及它给了你怎样的启发。2. 体会 文章语言生动、准确的特色，学习用具体事例说明观点的方法。 突破方法 （A 案）1. 通过拼音和朗读记忆生字。2. 多种形式。

5、15 真理诞生于一百个问号之后,第一课时,诞,圃,盐,溅,魏,搜,蚯,蚓,版,域,阶,dn,p,yn,jin,wi,su,yn,qi,y,ji,bn,检查预习,检查预习,（听写）,领域 诞生 花圃 盐水 溅出 魏国 搜查 蚯蚓 版图 台阶,叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号之后被选入小学教材。,作者简介,小声读课文，用“”画出作者在文中提出的观点。,真理诞生于一百个问号之后。,自读要求1：,二是地质学家魏格纳从__________推论出地球上大陆和海洋的形成；,蚯蚓的分布,做梦时眼珠转动,默读课文，想一想：为了证。

6、六年级下册 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 资 料 链 接资 料 链 接 叶永烈,1940年年8月生月生,浙江温州人，毕业于浙江温州人，毕业于 北京大学化学系北京大学化学系,著名小说作家、科普文艺作著名小说作家、科普文艺作 家报告文学作家。他是国内少有的勤奋高产的家报告文学作家。他是国内少有的勤奋高产的 作家作家,出版了叶永烈文集出版了叶永烈文集50卷卷,2000多万字多万字 。仅。仅2008年叶永烈就完成了年叶永烈就完成了18部作品。部作品。 资 料 链 接资 料 链 接 要知道此时的叶永烈已年近古稀。叶永烈把外要知。

7、语文 六年级 下册,16 真理诞生于一百个 问号之后,第一课时,第二课时,“灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。,叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号之后被选入小学教材。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,我会写,诞,澡,械,授,涡,逆,纬,砂,庚,域,锲,dn,zo,xi,shu,w,n,sh,wi,y,qi,n,诞,dn,注意右部与“廷”的区别,械,xi,。

8、15.15.真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 1.1.默读课文默读课文, ,想想想想 “真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后” 这句话的含义这句话的含义, , 说说你从中受到什么启发。说说你从中受到什么启发。 答案大家找(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和 实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并 不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。” 这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决。

9、15.真理诞生于一百个问号之后1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受到什么启发。答案大家找 (1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。”这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,这样才能发现事物的规律。(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真理。2.为了证明自。

10、真理诞生于一百个问号之后精品阅读教学设计真理诞生于一百个问号之后精品阅读教学设计 学校：学校： 班级：班级： 人数：人数： 课题课题：真理诞生于一百个问号之后 课型：课型： 精品阅读课 日期：日期： 一、一、教学目标：教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，把握课文的思路和结构，理解作者为什 么这样组织文章。 2. 体会课文语言的特点，学习用具体事例印证观点的写法。 3. 感受文中的善于发问、思考、探索的科学精神，尝试思考真理的探求等“重要” “辩证 的问题。 ” 二、二、教学目标确定依据：教学目标。

11、真理诞生于一百个问号之后精品阅读教学设计学校：班级：人数：课题：真理诞生于一百个问号之后课型： 精品阅读课日期：1、 教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，把握课文的思路和结构，理解作者为什么这样组织文章。2. 体会课文语言的特点，学习用具体事例印证观点的写法。3. 感受文中的善于发问、思考、探索的科学精神，尝试思考真理的探求等“重要”“辩证的问题。”2、 教学目标确定依据：1.教学内容分析：20世纪七八十年代之交，“科学的春天” 降临神州大地，在改革开放的时代大潮中，整个中国开始重新审视科学。

12、16 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第一课时 1.看拼音，写词语。楷书书写，力求美观。 dn shng shu y wi d pn n hu lu gng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sh gu d y j xi qi r b sh （ ） （ ） （ ） （ ） 2.把词语补充完整，然后选择词语填空。 司空（ ） （ ） 见（ ）知（ ） （ ） （ ）不舍 无（ ）有（ ） 追（ ）求（ ） （ ） （ ）不得其解 打破砂锅（ ） （ ） （ ） “ 绿 叶 是 怎 么 帮 助 植 物 获 得 营 养 的 ？ ” 我 。 ，我查阅了很多科普读物，终 于明白了，原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸。

13、16.真理诞生于一百个问号之后,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.理解文章讲了什么，理清层次结构。 (重点) 2.理解题目的含义以及带给你的启发。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们学会了文章中的生字，这节课让我们进入文本，一探究竟吧。,奥地利医生发现睡觉的人眼珠转动时，他正在做梦 。,谢皮罗教授发现漩涡的方向和地球自转有关。,通过上节课的学习，我们了解了哪些事例?,魏格纳发现大陆和海洋的起源。,第一部分：第1段 此处作者开门见提出观点。,明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。此处作者。

14、16.真理诞生于一百个问号之后,第1课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.学会这篇课文里的生字词。 (重点),学习目标,认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,听课文朗读,你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你继续找寻问题的答案了吗？ 让我们一起来跟着作者看看别人在有疑问的时候是怎么办的吧！,叶永烈（1940 ），笔名萧通、久远等。科普学家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者。浙江温州人，1963年毕业于北京大学化学系。,屠呦呦，女，汉族，中共党员。

15、灯不拨不亮，理不问不明”，问是开启成功之路的基石。历史上有很多科学家都是凭借对生活的细心、对追问的热心、对研究的痴心取得了不菲的成绩。来吧，让我们学习这篇课文，一起探寻真理的诞生过程。,16 真理诞生于一百个 问号之后,第一课时,第二课时,叶永烈 著名科普作家、传记文学作家。以长篇小说及纪实文学为主要创作内容。作品真理诞生于一百个问号之后被选入小学教材。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,我会写,诞,澡,械,授,涡,逆,纬,砂,庚,域,锲,dn,zo,xi,shu,w,n,sh,wi,y,qi,n,诞,dn,注意右部与“廷”的区别,械,xi,不要少写 “丿”,易写。

16、16 真理诞生于一百个问号之后,第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

17、16 真理诞生于一百个问号之后,第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

18、20 真理诞生于一百个问号之后,用事实说话,作者运用了哪些事例 来证明自己的观点？,第一个事例,谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题, 通过反复的试验和研究, 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。,反复,第二个事例,英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红, 继而进行了许多实验, 终于发明了酸碱试纸。,许多,终于,奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象, 经过反复观察和分析, 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。,第三个事例,反复,看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？,我们发现这三段话的写法是相 同的，。

19、16 真理诞生于一百个问号之后,第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

20、16 真理诞生于一百个问号之后,第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

21、16 真理诞生于一百个问号之后,第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

22、16 真理诞生于一百个问号之后,新课导入,有同学知道爱迪生发明电灯的故事吗？,爱迪生在发明电灯的过程中，试验了1600多种材料，面对失败，他锲而不舍，最终取得了成功。,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点 。 马克思 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威,读一读,作者简介,叶永烈，1940年生，浙江温州人。科普作家、报告文学作家。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。,主要作品：科幻故事小灵通漫游未来；纪实文历史选择了毛泽东毛泽东和蒋介石等。,听课文朗读，疏。

23、第1课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,16 真理诞生于一百个问号之后,想一想“？”代表课题中的哪个词语，“！”又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。 欧文,时间是真理的挚友。 科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。

24、第 1 页 共 10 页 1616 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 【教材分析】【教材分析】 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事实论述了只 要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活中发现真理。 课文可分为三大部分。第一部分（第 1 自然段）开门见山, 提出观点，明确指出：“真理诞生于一 百个问号之后”本身就是“真理”。 第二部分（第 2 自然段至第 5 自然段）运用事例, 证明观点， 这 是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展。

25、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 6 页 【教材分析】【教材分析】 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课 文主要用事实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追 根求源, 就能在现实生活中发现真理。 课文可分为三大部分。第一部分（第 1 自然段）开门见山, 提出观点，明确 指出： “真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理” 。 第二部分（第 2 自然 段至第 5 自然段）运用事例, 证明观点， 这是文章的主体部。

26、新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 12 页 15真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 【教材分析】【教材分析】 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”, 也是课文的主要观点, 课文主要用事 实论述了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 锲而不舍地追根求源, 就能在现实生活 中发现真理。 课文可分为三大部分。第一部分（第 1 自然段）开门见山, 提出观点，明确指出：“真 理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。 第二部分（第 2 自然段至第 。

27、16 16 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学目标教学目标： 1.自主学习字词，能正确读写“诞、澡、械、授”等 11 个生字。在文本中 理解“司空见惯、敏锐、见微知著、锲而不舍”等词语的意思。 2.默读课文，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含 义，并讲述自己受到的启发。 3.找出作者为证明自己的观点所列举的三个关于科学发现的故事， 了解每个 事例都是按照“发现问题不断发问不断解疑找到真理”的顺序来介 绍的。 4.能够仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。 5.拓展阅读文段，说说自。

28、16.真理诞生于一百个问号之后,第1课时,1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.学会这篇课文里的生字词。 (重点),学习目标,你有对周围的什么事情有疑问吗？ 你继续找寻问题的答案了吗？ 让我们一起来跟着作者看看别人在有疑问的时候是怎么办的吧！,叶永烈（1940 ），笔名萧通、久远等。科普学家、传记文学作家，是十万个为什么的主要作者。浙江温州人，1963年毕业于北京大学化学系。,屠呦呦，女，汉族，中共党员，药学家。1930年12月30日生于浙江宁波，1951年考入北京大学，在医学院药学系生药专业学习。1955年，毕业于北京医。

29、16.真理诞生于一百个问号之后,第2课时,1.理解文章讲了什么，理清层次结构。 (重点) 2.理解题目的含义以及带给你的启发。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们学会了文章中的生字，这节课让我们进入文本，一探究竟吧。,奥地利医生发现睡觉的人眼珠转动时，他正在做梦 。,谢皮罗教授发现漩涡的方向和地球自转有关。,通过上节课的学习，我们了解了哪些事例?,魏格纳发现大陆和海洋的起源。,第一部分：第1段 此处作者开门见提出观点。,明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。此处作者开门见提出观点。,有人说过这样一。

30、真理诞生于一百个问号之后教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面： 一、积极性被调动 学生是课堂学习的主人，在整个教学过程中，把学习的过程还给学生，把说 话的舞台让给学生。我始终让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自 读自悟的时间，让学生有充分的时间圈画、思考、交流、汇报、朗读、表达. 让学生真正地成为学习的主人，在语文课堂上有所收获。 二、心弦被拨动 从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义是这一课的重 难点。对课文中的三个事例，我指导学生研读的重点是具体事例中。

31、1616真理诞生于一百个问号之后教学反思真理诞生于一百个问号之后教学反思 真理诞生于一百个问号之后 是六年制小学语文部编版教材六 年级下册第五单元中的一篇精读课文。它属于一篇议论文，课文的题 目也就是本文的主要观点。课文用三个事实论述了只要善于观察，不 断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发 现真理。 本节课围绕教学目标，我取得了一些效果： 一、读写结合。深入学习课文时，采用对比的教学方法，将三个 事例放到一起，让学生发现事例中的相同点，学生通过自主、合作、 探究的学习方法完成表格， 学。

32、20.真理诞生于一百个问号之后教学反思 真理诞生于一百个问号之后 是部编版六年级下册第五单元的 一篇精读课文，课文的题目是“真理诞生于一百个问号”之后，也是 课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问， 不断解决疑问。锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。 课文重点让学生了解科学发现的一般规律-真理诞生于一百个问 号之后。从中感受，领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探 索的科学精神， 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法了解一 论的形式。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着。

33、16真理诞生于一百个问号之后教学反思 真理诞生于一百个问号之后 这篇课文是六年级下册第五单元 的一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问 号之后” ，也是课文的主要观点。文章结构清晰，用三个具体事例论 述了只要善于观察， 不断发问， 不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源， 就能在现实生活中发现真理。 结合教材确定本文教学重点为理解三个 关于科学发现的故事，从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之 后”的含义，感受、领悟、见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探 索的科学精神。 一、教学效果一、教学效。

34、类文阅读-16 真理诞生于一百个问号之后 瓦特发明蒸汽机（节选） 瓦特是一个智慧非凡的孩子。他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴 趣。有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里 拿着笔和纸，地上有许多画过的图。他好心地说： “小瓦特应该上学了，别光在 家用玩耍来打发宝贵的时光了。 ”父亲莞尔一笑，说： “谢谢你，我的朋友。不 过，你还是看看我的儿子在玩什么吧”原来，小瓦特在设计各种各样的玩 具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好 6 岁整，客人吃惊地说： “这孩子真了 不起！ ” 又有一次，家。

35、16. 真理诞生于一百个问号之后 预习导航 1.看拼音写字词，注意书写工整、正确。 n xi mi y zo ( )时针 机( ) ( )瑰 领( ) 洗（ ） 2.“真理诞生于一百个问号之后”意思是： （ ） A.在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。 B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。 C.当你产生了一百个问题后就找到了真理。 3.本文谈到发现真理必须具备的三个条件是： 4.预习课文，了解内容，完成下列表格填写。 故事主故事主人公人公 产生的“？”有哪产生的“？”有哪 些？些？ 从“？”到“！ ”。

36、16 真理诞生于一百个问号之后 读记与抄写：读记与抄写： 读一读，背一背，并正确工整地抄写。 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。 积累与运用：积累与运用： 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 x zo dn shng zh m ng （ ） （ ） （ ） xu|n w y|n ji yn jng （ ） （ ） （ ） 二、用二、用“”画去加粗字的错误读音。“”画去加粗字的错误读音。 畏惧（j j） 桅杆（wi wi） 陆续（x x） 梗概（gng gng） 畜养（x ch） 野蛮（mn mng） 三、辨字组词三、辨字组词。 澡 （ ） 玫 （ ） 域 （ ） 诞 （ ） 燥 （ ） 攻 （ ） 或 （。