1、dodoreremimidoremi（童声与乐队童声与乐队 ）美国歌曲美国歌曲陈孝同陈孝同 译词译词李丹芬李丹芬 配歌配歌简谱简谱五线谱五线谱陈孝同陈孝同 译词译词李丹芬李丹芬 配歌配歌五线谱五线谱陈孝同陈孝同 译词译词李丹芬李丹芬 配歌配歌简谱简谱（领唱与合唱）（领唱与合唱）美美 奥斯卡奥斯卡 哈默斯坦哈默斯坦 词词 美美 理查德理查德 罗罗 杰杰 斯斯 曲曲张松岩张松岩 词词邓保信邓保信 曲曲跳跃、活跃地跳跃、活跃地五线谱五线谱范唱范唱伴奏伴奏歌表演歌表演作作品品介介绍绍张松岩张松岩 词词邓保信邓保信 曲曲跳跃、活跃地跳跃、活跃地简谱简谱范唱范唱伴奏伴奏歌表演歌表演作作品品介介绍绍五线谱五
2、线谱范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介绍绍简谱简谱作作品品介介绍绍范唱范唱伴奏伴奏 五线谱五线谱 范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介绍绍 简谱简谱 范唱范唱伴奏伴奏作作品品介介绍绍作作品品介介绍绍（领唱与合唱）（领唱与合唱）美美 奥斯卡奥斯卡 哈默斯坦哈默斯坦 词词 美美 理查德理查德 罗罗 杰杰 斯斯 曲曲do do 是鹿，是小母鹿，是鹿，是小母鹿，re re 是金色阳光，是金色阳光，mi mi 是我叫我自己，是我叫我自己，fa fa 是奔向远方，是奔向远方，SolSol是穿针引线，是穿针引线，la la 这音符跟着这音符跟着solsol，si si 是饮料和茶点，是饮料和茶点，然后我们再唱然后我们再唱
3、dodo 依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏的，听清了点一点这种乐器的图标。的，听清了点一点这种乐器的图标。短笛小提琴吉他请依次听辨请依次听辨短笛小提琴吉他请依次听辨 依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏的，听清了点一点这种乐器的图标。的，听清了点一点这种乐器的图标。短笛小提琴吉他 依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏的，听清了点一点这种乐器的图标。的，听清了点一点这种乐器的图标。请依次听辨短笛小提琴吉他 依次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏依
4、次听听下面这几段音乐分别是由哪种乐器演奏的，听清了点一点这种乐器的图标。的，听清了点一点这种乐器的图标。1 13 35 52 24 46 6551=D四分音符唱一拍四分音符唱一拍八分音符唱半拍八分音符唱半拍 五线谱五线谱 四分音符唱一拍四分音符唱一拍八分音符唱半拍八分音符唱半拍 简简 谱谱 分小组创编动作，跟着音乐跳一跳分小组创编动作，跟着音乐跳一跳唱着唱着“乃哟乃乃哟乃”跳起来吧！跳起来吧！音乐游戏音乐游戏:演奏姿势演奏姿势演奏实践演奏实践竖笛介绍竖笛介绍si（01）la（012）sol（0123）跟着老师吹一吹跟着老师吹一吹演奏实演奏实践践 五线谱五线谱 演奏姿势演奏姿势竖笛介绍竖笛介绍s
5、i（01）la（012）sol（0123）跟着老师吹一吹跟着老师吹一吹演奏实演奏实践践 简简 谱谱 演奏姿势演奏姿势竖笛介绍竖笛介绍 身体正直，处于放松状态。身体正直，处于放松状态。头部略向前倾。头部略向前倾。肩放松，两臂自然下垂，适肩放松，两臂自然下垂，适度立腰。度立腰。双手半握拳，掌心相对，用双手半握拳，掌心相对，用手指指腹（指肚）按孔。手指指腹（指肚）按孔。双唇呈微笑状，放松而有控双唇呈微笑状，放松而有控制地含住笛头，笛头的吹口部分搁制地含住笛头，笛头的吹口部分搁在下嘴唇上。在下嘴唇上。演奏姿势演奏姿势竖笛介绍竖笛介绍演奏实践演奏实践 音乐是我们不可缺少的朋友。没有音乐的音乐是我们不可缺
6、少的朋友。没有音乐的生活，是枯燥无味的！在本单元的教学中，要生活，是枯燥无味的！在本单元的教学中，要引导学生积极体验音乐带来的欢乐，努力与音引导学生积极体验音乐带来的欢乐，努力与音乐交上朋友。乐交上朋友。要想与音乐交上朋友，学习一些识谱知识要想与音乐交上朋友，学习一些识谱知识是必须的。从本单元开始，要逐步展开识谱知是必须的。从本单元开始，要逐步展开识谱知识的教学活动。识的教学活动。听听唱唱动动奏奏 在听赏在听赏我是小音乐家我是小音乐家时要注意分辨小提时要注意分辨小提琴、吉他、短笛的不同音色，要求学生根据老师琴、吉他、短笛的不同音色，要求学生根据老师的指点模仿音乐家演奏这些乐器时的模样。的指点模
7、仿音乐家演奏这些乐器时的模样。在听赏在听赏Do-Re-MiDo-Re-Mi时要注意分辨哪些地方时要注意分辨哪些地方是领唱，哪些地方是合唱，并要求学生有意模仿是领唱，哪些地方是合唱，并要求学生有意模仿音乐中七个唱名的发音。音乐中七个唱名的发音。听听唱唱动动奏奏 歌曲歌曲七个小兄弟七个小兄弟和和音乐是好朋友音乐是好朋友的唱词中都包含了一些唱名，要提示学生有意的唱词中都包含了一些唱名，要提示学生有意识地记住这些唱名，并唱准它们的音高。识地记住这些唱名，并唱准它们的音高。歌曲歌曲乃哟乃乃哟乃的歌谱中只出现了的歌谱中只出现了 dodo、mimi、sol sol 三个唱名，这三个唱名是这个单元中三个唱名，
8、这三个唱名是这个单元中要重点学习的，要唱得既熟练又准确。要重点学习的，要唱得既熟练又准确。听听唱唱动动奏奏 如果学生能积极参与音乐游戏、音乐创编等活如果学生能积极参与音乐游戏、音乐创编等活动，就会得到成功的欢乐。因此，要鼓励学生大胆动，就会得到成功的欢乐。因此，要鼓励学生大胆地表现音乐，从而充分地享受音乐。地表现音乐，从而充分地享受音乐。提示学生在参与音乐游戏时要注意边玩边练习提示学生在参与音乐游戏时要注意边玩边练习DoDo、MiMi、SolSol三个唱名的发音；在参加歌表演时要三个唱名的发音；在参加歌表演时要尽量想出跟别的小朋友不一样的动作；在尽量想出跟别的小朋友不一样的动作；在“认一认，认
9、一认，唱一唱唱一唱”活动中，要注意正确把握音符延续时间的活动中，要注意正确把握音符延续时间的长短，并努力把音唱准。长短，并努力把音唱准。听听唱唱动动奏奏 初学乐器最重要的是掌握正确的演奏姿势。初学乐器最重要的是掌握正确的演奏姿势。对于学竖笛来说，姿势不正确将会导致手指运对于学竖笛来说，姿势不正确将会导致手指运动不灵活，不能有效地控制气息，从而使竖笛动不灵活，不能有效地控制气息，从而使竖笛发不出声音，或者发出的声音不优美。发不出声音，或者发出的声音不优美。一定要提醒学生按照老师提出的要求去做，一定要提醒学生按照老师提出的要求去做，认真模仿老师演奏的姿势，不可随意乱吹。认真模仿老师演奏的姿势，不可
10、随意乱吹。听听唱唱动动奏奏相关资源相关资源简谱音符歌简谱音符歌歌谱歌谱土家族介绍土家族介绍歌舞歌舞Do-Re-MiDo-Re-Mi录像录像电影电影音乐之声音乐之声片段片段电影电影音乐之声音乐之声故事简介故事简介我是小音乐家我是小音乐家（童声与乐队）（童声与乐队）根据美国同根据美国同名歌曲改编。歌曲形象地表现了孩子们对音乐的热爱之情，名歌曲改编。歌曲形象地表现了孩子们对音乐的热爱之情，以及对以及对“音乐家音乐家”成就的向往。成就的向往。作品采用唱奏交接的表现形式，使作品充满童趣。开作品采用唱奏交接的表现形式，使作品充满童趣。开始两句用童声唱出，接着是逐段出现始两句用童声唱出，接着是逐段出现“各显
11、其能各显其能”的乐器的乐器演奏声，唱奏交叉进行，情绪活泼轻快。令人不禁跃跃欲演奏声，唱奏交叉进行，情绪活泼轻快。令人不禁跃跃欲试，想要唱起来，试，想要唱起来，“奏奏”起来。起来。作品介绍作品介绍Do-Re-MiDo-Re-Mi（领唱与合唱）（领唱与合唱）是美国影片是美国影片音乐音乐之声之声的插曲，歌曲的歌词原文是采用异字同音的手法来的插曲，歌曲的歌词原文是采用异字同音的手法来写的。写的。例如：英文例如：英文“doe”doe”（母鹿）的读音与唱名（母鹿）的读音与唱名“do”do”的的读音是一样的，但词义却不同等等。作者正是巧妙的利用读音是一样的，但词义却不同等等。作者正是巧妙的利用了这一了这一“
12、相同相同”与与“不同不同”，把原本单调的音阶唱名练习，把原本单调的音阶唱名练习赋予了一定的生活内容，使歌曲充满了情趣。赋予了一定的生活内容，使歌曲充满了情趣。作品介绍作品介绍歌曲歌曲七个小兄弟七个小兄弟将七个唱名巧妙将七个唱名巧妙地编入旋律，内容生动，充满了童趣，是一首地编入旋律，内容生动，充满了童趣，是一首不可多得的音阶唱名练习曲。整首歌曲旋律优不可多得的音阶唱名练习曲。整首歌曲旋律优美、流畅。第一乐段节奏明快，以音阶进行式美、流畅。第一乐段节奏明快，以音阶进行式为主；第二乐段节奏舒展，富有叙述性，情绪为主；第二乐段节奏舒展，富有叙述性，情绪上与第一乐段形成了鲜明对比。上与第一乐段形成了鲜明
13、对比。作品介绍作品介绍乃哟乃乃哟乃是一首土家族儿歌。是一首土家族儿歌。“乃哟乃哟乃乃”是是“来吧来吧”的意思。全曲由的意思。全曲由“dodo、mimi、sol”sol”三个音构成，独特的旋律简单、易学，具有浓郁三个音构成，独特的旋律简单、易学，具有浓郁的民族风格。的民族风格。作品介绍作品介绍音乐是好朋友音乐是好朋友是一首欢快活泼、略带抒情是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳舒畅，表现了性的儿童歌曲。词曲结合紧密，旋律平稳舒畅，表现了少年儿童对音乐的喜爱之情，简练而又感人。少年儿童对音乐的喜爱之情，简练而又感人。三拍子的运用，赋予了歌曲舞蹈性的动感，给人以三拍子的运用，赋
14、予了歌曲舞蹈性的动感，给人以轻松、摇曳的美感享受。轻松、摇曳的美感享受。作品介绍作品介绍 奥地利海军上校特拉普独自一人抚养七个可爱的孩子。修道院让奥地利海军上校特拉普独自一人抚养七个可爱的孩子。修道院让修女玛丽娅到特拉普家做一年的家庭教师，并照顾他的一个患风湿病修女玛丽娅到特拉普家做一年的家庭教师，并照顾他的一个患风湿病的女儿。的女儿。一年后，孩子们要求他们的父亲设法留住玛丽娅。于是她再也没一年后，孩子们要求他们的父亲设法留住玛丽娅。于是她再也没回修道院作修女，她嫁给了特拉普。回修道院作修女，她嫁给了特拉普。几年后，瓦兹内神父走入了他们的生活。他使音乐成为他们一家几年后，瓦兹内神父走入了他们的
15、生活。他使音乐成为他们一家的爱好。他们自然清新的嗓音和纯美的歌声使他们在的爱好。他们自然清新的嗓音和纯美的歌声使他们在19351935年的萨尔茨年的萨尔茨堡音乐戏剧节上获得了合唱比赛第一名。此后他们到许多国家举办巡堡音乐戏剧节上获得了合唱比赛第一名。此后他们到许多国家举办巡回演唱会，特拉普家庭合唱队渐渐扬名。回演唱会，特拉普家庭合唱队渐渐扬名。根据这个故事拍成的电影根据这个故事拍成的电影音乐之声音乐之声深受观众欢迎，故事片中深受观众欢迎，故事片中的插曲的插曲雪绒花雪绒花、孤独的牧羊人孤独的牧羊人、Do-Re-MiDo-Re-Mi随着电影的放随着电影的放映而流行于世界，影响非常广泛。映而流行于世
16、界，影响非常广泛。土家族是土家族是“大山的民大山的民族族”，土家族人民多居住，土家族人民多居住在重庆、湘西一带，他们在重庆、湘西一带，他们有着极其灿烂的文化。虽有着极其灿烂的文化。虽然没然没有自己的文字，但通有自己的文字，但通过原始舞蹈、古老歌谣及过原始舞蹈、古老歌谣及富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产被保存了下来。被保存了下来。土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民族特色的歌舞是族特色的歌舞是“社巴节社巴节”，也就是，也就是“摆手舞摆手舞”。李丹芬李丹芬 词曲词曲简简 谱谱 音音
17、符符 歌歌小提琴介绍小提琴介绍短笛介绍短笛介绍吉他介绍吉他介绍柯尔文手势柯尔文手势唱名的由来唱名的由来什么是什么是“拍拍”音乐知识音乐知识 柯尔文手势是匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐柯尔文手势是匈牙利著名作曲家、民族音乐家、音乐教育家佐尔丹教育家佐尔丹-柯达伊（柯达伊（Zoltan Kodaly,1882-1967Zoltan Kodaly,1882-1967年）创年）创造的一组用于表示不同唱名的手势，将这些手势运用于音造的一组用于表示不同唱名的手势，将这些手势运用于音乐教学，可借助视觉形象有效地帮助学生建立正确的音高乐教学，可借助视觉形象有效地帮助学生建立正确的音高概念。概念。dorem
18、ifasollasi柯尔文手势柯尔文手势 在在1111世纪，教会唱赞美诗时，只有世纪，教会唱赞美诗时，只有“dodo、rere、mimi、fafa、solsol、la”la”这六个音。意大利僧侣音乐家归多从一这六个音。意大利僧侣音乐家归多从一首赞美诗的前六行中取每行歌词的第一音节首赞美诗的前六行中取每行歌词的第一音节“乌乌-来来-咪咪-发发-梭梭-拉拉”来代表六声音阶。不久，七声音阶问世，来代表六声音阶。不久，七声音阶问世，于是又把那首赞美诗最后一句的第一音节用来作为第于是又把那首赞美诗最后一句的第一音节用来作为第七个唱名七个唱名“”，发音为，发音为“西西”。到了到了1717世纪，意大利音乐家
19、布隆契认为第一音名世纪，意大利音乐家布隆契认为第一音名“乌乌”不响亮，提出换用不响亮，提出换用“多多”音，他的意见为许音，他的意见为许多音乐家所接受，于是多音乐家所接受，于是“dodo、rere、mimi、fafa、solsol、lala、si”si”就正式成为现在的唱名。就正式成为现在的唱名。唱名的由来唱名的由来 “米米”、“克克”、“秒秒”等都是用于计量的等都是用于计量的“单位单位”。“拍拍”也是一种计量单位，它用于计也是一种计量单位，它用于计量音乐中音的延续时间的长短。量音乐中音的延续时间的长短。当我们以均匀的速度连续拍手时，前一次拍当我们以均匀的速度连续拍手时，前一次拍手与接下来的一次
20、拍手之间所间隔的时间，算作手与接下来的一次拍手之间所间隔的时间，算作“一拍一拍”。“拍拍”在音乐中还有其它含义，这有待于以在音乐中还有其它含义，这有待于以后继续学习。后继续学习。什么叫做什么叫做“拍拍”？小提琴是最具表现力的乐器之小提琴是最具表现力的乐器之一，属提琴族乐器中的高音乐器，一，属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富。音色优美、表达艺术表现力丰富。音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。小提琴被人们誉为乐器中的力。小提琴被人们誉为乐器中的“王后王后”。小提琴在管弦乐队中，是最基础、最重要的弦乐器，小提琴在管弦乐队中，是最基础、最重要的弦乐器，小
21、提琴又是最常见的独奏乐器之一。小提琴又是最常见的独奏乐器之一。小提琴 短笛是长笛的变种乐器，是交响乐队中音域最高的短笛是长笛的变种乐器，是交响乐队中音域最高的乐器，通常由第二长笛手吹奏。由于音色尖锐，富于穿乐器，通常由第二长笛手吹奏。由于音色尖锐，富于穿透力，有节制，审慎地使用可使整个乐队的乐声更加响透力，有节制，审慎地使用可使整个乐队的乐声更加响亮、有力而辉煌。常用来表现胜利凯旋、热烈欢舞或描亮、有力而辉煌。常用来表现胜利凯旋、热烈欢舞或描写暴风雨中的风声呼啸等。写暴风雨中的风声呼啸等。短笛 吉他吉他 大众化的拨弦乐器，雅俗共大众化的拨弦乐器，雅俗共赏，便于演奏。高音部音色清澈华丽，赏，便于
22、演奏。高音部音色清澈华丽，中音部柔美动听，低音部丰满深沉，用中音部柔美动听，低音部丰满深沉，用于独奏可以表现出丰富的音响效果，具于独奏可以表现出丰富的音响效果，具有如泣如诉般的感情力量，也常用于伴有如泣如诉般的感情力量，也常用于伴奏（尤其是伴唱），为主旋律作丰富的奏（尤其是伴唱），为主旋律作丰富的衬托。还有自弹自唱，更是乐在其中。衬托。还有自弹自唱，更是乐在其中。吉他五线谱听音乐片段，说出曲名：听音乐片段，说出曲名：唱一唱下列乐谱：唱一唱下列乐谱：尝试用竖笛演奏下列乐谱：尝试用竖笛演奏下列乐谱：练习与测试练习与测试听音乐片段，说出是什么乐器演奏的：听音乐片段，说出是什么乐器演奏的：听音乐片段，说出是什么乐器演奏的：听音乐片段，说出是什么乐器演奏的：听音乐片段，说出曲名：听音乐片段，说出曲名：唱一唱下列乐谱：唱一唱下列乐谱：尝试用竖笛演奏下列乐谱：尝试用竖笛演奏下列乐谱：简谱练习与测试练习与测试
