第八单元第3课时《乘着歌声的翅膀》《 火车托卡塔》ppt课件（25张PPT）+教案+素材-2023新人音版四年级下册《音乐》.rar

人音版音乐四年级下册第七单元第 3 课时人音版音乐四年级下册第七单元第 3 课时乘着歌声的翅膀 火车托卡塔教学设计乘着歌声的翅膀 火车托卡塔教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。本课紧紧围绕音乐要素的表现作用，让学生养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的方法和经验。老师引导学生对主题乐段进行学习，深入体验音乐，从而更好的感受音乐的变化。教材分析：教材分析：乘着歌声的翅膀是海涅的抒情诗，由德国浪漫主义作曲家门德尔松谱曲，成为一首描写爱情的经典艺术歌曲。歌曲创作于 1834 年，其作品风格温柔舒适、优美恬静，旋律优美，结构严谨，歌曲的三段采用非严格的分节歌形式，用飞扬而深情的分解和弦构成柔美伴奏，描绘了一幅温馨而又浪漫的美妙图景，富于诗意般幻想，完美地表现了海涅这首抒情诗的意境，可谓珠联璧合，天衣无缝。火车托卡塔 这首作品是作曲家刘媛运用了西方古老的创作题材托卡塔，以台湾歌手罗大佑的歌曲飞车 作为基本素材，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，能形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声。乐曲共分为三个部分。学情分析：学情分析：小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的音乐学习能力,加上之前三年半的音乐学习,在识谱、节奏认知、音准、理解等方面都有了提高,同时有着强烈的表达意识,他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣,但不能自觉地参与学习,在学习音乐的方式上较单一,缺乏音乐律动的习惯,喜欢发表自己的见解,但又缺乏听其他同学见解的习惯。教师应适时给予引导。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 乘着歌声的翅膀 火车托卡塔第 3 课时学科音乐年级四年级教学目标1、知识与技能：能初步演唱歌曲，能用音乐的语言进行简单的歌曲分析。了解音乐中的演奏乐器及其音色；能在老师的引导下对各音乐要素进行分析；能背唱火车托卡塔的主题旋律。2、过程与方法：以聆听为主，演唱为辅，感受不同版本的乘着歌声的翅膀，能对作品进行简单的语言描述。运用对比、参与、听辨等方式，让学生能围绕音乐要素（旋律、音色、力度、音区）赏析音乐。3、情感态度与价值观：欣赏乘着歌声的翅膀，能够简单分析、鉴赏音乐，提高音乐审美能力，体会音乐作品带来的情感和美感。喜欢聆听乐曲火车托卡塔，乐于参加音乐实践活动，有想继续聆听火车托卡塔其他乐曲的意愿。重点欣赏管弦乐火车托卡塔，能感受乐曲轻松活泼、积极向上的情绪，模仿火车行进的节奏和音型，并能分辨出乐曲中塑造火车的汽笛声、机车与铁轨的碰撞声、火车风驰电掣的行进声所使用的乐曲的音色，感受交响乐的魅力。难点引导学生对音乐要素进行分析，了解其对音乐形象塑造的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课雅科布路德维希费利克斯门德尔松巴托尔迪 J1809-1847，德国犹太裔作曲家，德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。代表作品有卡马秋的婚礼、E 小调回旋随想曲和儿子与陌路人等。图片中的音乐家你认识吗？引入课题，积累作曲家相关知识。讲授新课 乘 着 歌声的翅膀1、歌曲介绍：乘着歌声的翅膀，艺术歌曲，创作于 1834 年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第 36 号的六首歌曲，其中第二首 乘着歌声的翅膀是他独唱歌曲中流传最广的一首。2、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并指导学生回答歌曲属于美声唱法。3、乐理知识：认识 6/8 拍：6/8 拍的含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。1、学生听老师介绍歌曲并识记相关内容。2、学生欣赏视频并回答：歌曲的唱法是怎样的？3、学生说一说歌曲的节拍是怎样的并认识 6/8 拍的含义、手势和强弱规律。1、更全面的了解歌曲背景。2、对歌曲有一个完整的印象，了解其唱法。3、掌握八六拍知识。手势：强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱4、教师播放歌曲音频并指导学生回答：歌曲描绘了恒河岸边，开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜的画面。5、教师伴奏主题旋律指导学生哼唱。6、教师播放独唱版和长笛独奏版音频并总结两种版本的不同：人声演唱声音比较明亮，能够准确表达歌词意思，变化比较细腻。长笛音色柔和，给人抒情、温暖的感觉，非常适合表现歌曲的朦胧意境。4、学生再次欣赏歌曲并回答：歌曲描绘了什么画面?5、完整聆听，用“Iu”跟着音乐哼唱旋律。6、学生分别欣赏独唱版和长笛独奏版音频并说一说两种版本的不同？4、再次欣赏加深主题旋律印象，感受歌曲描绘的画面。5、感受歌曲旋律美。6、培养学生的辨析能力。新课讲授 火 车 托卡塔1、作者介绍：刘缓，著名作曲家，中央音乐学院作曲系教授，硕士研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面，擅长大型交响音乐作品创作，素有“大手笔”之称。2、作品介绍：这部作品创作于1997 年，最初是为香港回而作。作品以快速、炫技、富于时代感为特征。改编于罗大佑的歌曲 飞车。这是一首轻松活泼、色彩斑斓的托卡塔，全曲建立在一个模仿火车行进的音型，上，我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感1、学生听老师对作者进行介绍。2、学生看屏幕并对作品进行了解，把作品介绍读给同学听。1、积累作曲家相关知识。2、进一步了解作品的内涵。觉。3、托卡塔：托卡塔是一种富有自由即兴性的键盘乐曲，大多速度较快，节奏紧促。它是一种器乐曲的体裁，同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等一样具有自己明显的风格特征。4、乐曲欣赏：教师播放视频并指导学生回答乐曲的情绪：欢快、跳跃火车都经过了：平原、山谷、桥梁、隧道等乐曲可以分为三个部分5、分部分欣赏（1）第一部分：木管乐器：火车鸣笛 铜管乐器：两车相汇打击乐：火车排气，车轮滚动弦乐器：风呼啸声（2）第二部分：教师分别播放第二部分两个主题的音频并指导学生回答：主题一是由圆号和小号主奏的，主题二声音更低沉。主题 2 大号 低沉、雄伟 弦乐器柔美、动听（3）第三部分：教师播放第三部分音频并讲解第三部分重复了第一部分和第二部分的音乐。第3、你知道什么是托卡塔吗？4、学生欣赏视频并回答：乐曲的情绪是怎样的？想象火车都经过了哪些地方：乐曲可以分为几个部分？5、学生赏析（1）学生欣赏第一部分音频并回答：你听出第一部分音频的各乐器组都表示什么？（2）学生欣赏第二部分音频回答主题一是用什么乐器演奏的？旋律出现了几遍？主题二这段声音给你什么样的感觉？主题 2 的主奏乐器音色有什么不同？（3）学生欣赏第三部分音频并回答：有没有听到熟悉的音乐？在重复第二部分主题二的时候，有什么不同？3、了解作品体裁。4、初次欣赏给学生一个完整的印象，并分析歌曲的要素和结构。5、培养学生的分析和理解能力。（1）培养学生的听辨能力。（2）培养学生分析理解能力。（3）培养学生听演员能力。一遍速度放慢了，第二遍速度加快，加入人声演唱。拓展延伸教师播放火车托卡塔完整音频并指导学生为其伴奏。学生用串铃为乐曲伴奏。把课堂推向高潮。课堂小结喜爱音乐，不分年龄，不论性别，也不管你曾有怎样的遭遇，从何时启程，只要你的心中有珍贵的音乐梦想，相信我们一定都能够乘着歌声的翅膀，在音乐的世界里展翅翱翔！总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。板书乘着歌声的翅膀火车托卡塔人音版音乐四年级下册新知导入图片中的音乐家你认识吗？雅科布路德维希费利克斯门德尔松巴托尔迪J1809-1847，德国犹太裔作曲家，德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。代表作品有卡马秋的婚礼、E 小调回旋随想曲和儿子与陌路人等。乘着歌声的翅膀，艺术歌曲，创作于1834年。当时门德尔松在杜塞尔多夫担任指挥，完成了他作品第36号的六首歌曲，其中第二首乘着歌声的翅膀是他独唱歌曲中流传最广的一首。新知讲解歌曲介绍 新知讲解歌曲的唱法是怎样的？民族唱法？民族唱法？美声唱法？美声唱法？通俗唱法？通俗唱法？新知讲解含义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。手势：强弱规律：强、弱、弱、次强、弱、弱新知讲解歌曲描绘了什么画面?恒河岸边，开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜新知讲解新知讲解完整聆听，用“Iu”跟着音乐哼唱旋律。女声独唱版：长笛独奏版：音色明亮，变化细腻，能够表达歌词意思音色柔和，抒情温暖，能够表达歌曲朦胧意境 弱 中弱 较快 较慢新知讲解新知讲解刘缓，著名作曲家，中央音乐学院作曲系教授，硕士研究生导师。他的创作涉及交响乐、室内乐、歌剧、舞剧、影视音乐等诸多方面，擅长大型交响音乐作品创作，素有“大手笔”之称。管弦乐火车托卡塔 这部作品创作于1997年，最初是为香港回归而作。作品以快速、炫技、富于时代感为特征。改编于罗大佑的歌曲飞车。这是一首轻松活泼、色彩斑斓的托卡塔，全曲建立在一个模仿火车行进的音型上，我们可以形象地听到火车的鸣笛、两车相汇、车轮滚动声以及火车飞驰而带出的风啸声，让我们有身临其境的感觉。新知讲解托卡塔 托卡塔是一种富有自由即兴性的键盘乐曲，大多速度较快，节奏紧促。它是一种器乐曲的体裁，同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等一样具有自己明显的风格特征。新知讲解这首乐曲的情绪是怎样的？欢快、跳跃想象火车都经过了哪些地方？平原、山谷、桥梁、隧道等新知讲解乐曲可以分为几个部分？乐曲可以分为三个部分第一部分：闭上眼睛，聆听音乐，感受场景木管乐器：火车鸣笛 铜管乐器：两车相汇打击乐：火车排气，车轮滚动弦乐器：风呼啸声新知讲解主题1主题2是用什么乐器演奏的？旋律出现了几遍？这段声音给你什么样的感觉？声音更低沉圆号小号 火车行驶到了崎岖的道路，要准备翻山越岭的穿越道路。新知讲解第二部分：主题一：声音低沉而又力音色明亮、高亢圆号小号新知讲解主题1两遍旋律的音色有什么不同？低沉而有力明亮而高亢bengdi新知讲解主题2 在铜管乐威武雄壮的伴奏下，弦乐组在高八度的演奏主题，音乐显得激动，情绪高昂。大号低音提琴，小提琴，中提琴，大提琴音色有什么不同？低沉、雄伟柔美、动听新知讲解大号弦乐力 度音 高音 色第一次第二次低 沉高 亢低 高 中弱 中强 新知讲解主题2第三部分：新知讲解有没有听到熟悉的音乐？重复了第一部分和第二部分的音乐。第三部分：新知讲解在重复第二部分主题二的时候，有什么不同？第一遍速度放慢了，第二遍速度加快，加入人声演唱。拓展学习请用串铃为乐曲伴奏课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！是一首轻松活泼、色彩斑斓的乐曲，音乐塑造的形象、表现的场景总是能让人产生丰富的联想。也象征着我们的祖国像一列飞驰的火车，载着中国梦快速腾飞，让我们一起坐着它，奔向更加美好的未来吧！板书设计作业布置把今天演唱的两首歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听，帮助他们回忆那个年代的劳动场面。